0 evaluări0% au considerat acest document util (0 voturi)
46 vizualizări3 pagini
O documento avalia uma palestra sobre cérebro e aprendizagem para professores. O respondente indicou que a palestra foi muito relevante para sua prática docente, ajudou a compreender os processos mentais dos alunos durante a aprendizagem, e enriqueceu sua compreensão sobre como os alunos aprendem. O respondente também gostaria de mais eventos sobre os avanços da pesquisa nessa área.
O documento avalia uma palestra sobre cérebro e aprendizagem para professores. O respondente indicou que a palestra foi muito relevante para sua prática docente, ajudou a compreender os processos mentais dos alunos durante a aprendizagem, e enriqueceu sua compreensão sobre como os alunos aprendem. O respondente também gostaria de mais eventos sobre os avanços da pesquisa nessa área.
O documento avalia uma palestra sobre cérebro e aprendizagem para professores. O respondente indicou que a palestra foi muito relevante para sua prática docente, ajudou a compreender os processos mentais dos alunos durante a aprendizagem, e enriqueceu sua compreensão sobre como os alunos aprendem. O respondente também gostaria de mais eventos sobre os avanços da pesquisa nessa área.
1. Você achou o assunto geral das palestras – cérebro e aprendizagem -
relevante para a sua prática como professor (a)? a. (x) muito / sempre b. ( ) o suficiente / quase sempre c. ( ) indiferente d. ( ) um pouco / às vezes e. ( ) não / nunca
2. Você considera que as palestras o auxiliaram a compreender o que se
passa na mente e no cérebro do aluno enquanto ele aprende? a. (x) muito / sempre b. ( ) o suficiente / quase sempre c. ( ) indiferente d. ( ) um pouco / às vezes e. ( ) não / nunca
3. Você considera que as palestras puderam, de algum modo, enriquecer a
sua compreensão sobre os processos de aprendizagem dos alunos? a. (x) muito / sempre b. ( ) o suficiente / quase sempre c. ( ) indiferente d. ( ) um pouco / às vezes e. ( ) não / nunca
4. Você considera que a palestra pôde, de algum modo, enriquecer a sua
prática, inspirando formas de ensinar, e/ou conteúdos do ensino, e/ou formas de avaliar? a. (x) muito / sempre b. ( ) o suficiente / quase sempre c. ( ) indiferente d. ( ) um pouco / às vezes e. ( ) não / nunca
5. Você gostaria que mais eventos que informam os professores sobre os
avanços da pesquisa científica na área da neuropsicologia e psicopedagogia da aprendizagem fossem oferecidos pela FACED? a. (x) muito / sempre b. ( ) o suficiente / quase sempre c. ( ) indiferente d. ( ) um pouco / às vezes e. ( ) não / nunca 6. Você acha que a palestrante demonstrou clareza e objetividade na abordagem do conteúdo? a. (x) muito / sempre b. ( ) o suficiente / quase sempre c. ( ) indiferente d. ( ) um pouco / às vezes e. ( ) não / nunca
7. Você considera que a palestrante mostrou segurança no conhecimento
exposto? a. (x) muito / sempre b. ( ) o suficiente / quase sempre c. ( ) indiferente d. ( ) um pouco / às vezes e. ( ) não / nunca
8. Você julga que a palestrante esclareceu as dúvidas formuladas pelos
ouvintes? a. (x) muito / sempre b. ( ) o suficiente / quase sempre c. ( ) indiferente d. ( ) um pouco / às vezes e. ( ) não / nunca
9. Você considera que a palestrante estimulou a participação dos ouvintes?
a. (x) muito / sempre b. ( ) o suficiente / quase sempre c. ( ) indiferente d. ( ) um pouco / às vezes e. ( ) não / nunca
10. Você considera que as dependências da FACED onde o evento foi
realizado são satisfatórias? a. (x) muito / sempre b. ( ) o suficiente / quase sempre c. ( ) indiferente d. ( ) um pouco / às vezes e. ( ) não / nunca
11. Você considera que os recursos audiovisuais da sala são adequados?
a. (x) muito / sempre b. ( ) o suficiente / quase sempre c. ( ) indiferente d. ( ) um pouco / às vezes e. ( ) não / nunca