Actividades de la semana I

Desarrolla las siguientes cuestiones:

1. Describe el proceso de la comunicación.

Sin la comunicación la humanidad estaría próxima a los animales irracionales, porque la

eficacia del trabajo depende, en gran medida de la comunicación.

La comunicación se puede describir, esquemáticamente, como una cadena que pone en

relación a un emisor (o remitente) con un receptor (o destinatario) por medio de un
procedimiento físico (canal).

El buen funcionamiento de este proceso, denominado cadena de comunicación, está

condicionado por su nivel de homogeneidad, así como por el número acumulado de
retornos (o posibilidades de realizar feedback) para reducir lo que pueda quedar de
heterogeneidad en el sistema. Lo esencial es la compatibilidad de los comunicantes, la
idoneidad del canal y la posibilidad de retroalimentación.

2. Indica de qué manera incide el pensamiento en la cultura y ésta en el pensamiento.

Ambas se complementan ya que la cultura se nutre del pensamiento de los hombres y
mujeres que componen una sociedad.

El tipo de cultura de un pueblo a su vez, incidirá en su modo de pensar.

3. ¿De qué manera se llevaba a cabo la comunicación entre hombres y mujeres

primitivos, de acuerdo con los estudios antropológicos?
De acuerdo con informaciones recabadas encontramos que el lenguaje se desarrolló junto
con el cerebro, no podían expresar ideas si no las tenían; veamos tambien el caso de los
chimpancés en que el aparato de formar los sonidos, llamado fonador, las cuerdas
vocales, no evolucionaron como las del hombre, en el chimpancé no hay ideas ni aparato
para expresarlas.

El primer lenguaje sería por señas con las manos, gestos y ruidos primitivos de alerta,
atención, por eso se dice que las mujeres hablan más porque al estar en la cueva y no de
caza como los hombres podían hablar más entre ellas y con sus críos. el hombre al cazar
debía estar en silencio.

4. Explica esta máxima: “Lo escrito permanece; lo hablado se lo lleva el viento”.

Con esta expresión entiendo que la comunicación escrita es algo que queda impregnado
en papel y que como fue plasmado sobre una superficie ya no podrá ser cambiado; sin
 embargo, aquello que se es hablado puede ser olvidado y/o modificada su esencia con el
tiempo.
5. Define los elementos de la comunicación, e indica cuáles factores funcionan como
interferencia en el proceso comunicativo.

Los elementos que intervienen en el proceso de comunicación son los siguientes:

 Emisor: Aquél que transmite la información (un individuo, un grupo o una máquina).
 Receptor: Aquél, individual o colectivamente, que recibe la información. Puede ser una
máquina.
 Código: Conjunto o sistema de signos que el emisor utiliza para codificar el mensaje.
 Canal: Elemento físico por donde el emisor transmite la información y que el receptor
capta por los sentidos corporales. Se denomina canal tanto al medio natural (aire, luz)
como al medio técnico empleado (imprenta, telegrafía, radio, teléfono, televisión,
ordenador, etc.) y se perciben a través de los sentidos del receptor (oído, vista, tacto,
olfato y gusto).
 Mensaje: La propia información que el emisor transmite.
 Contexto: Circunstancias temporales, espaciales y socioculturales que rodean el hecho o
acto comunicativo y que permiten comprender el mensaje en su justa medida.

Las Barreras en la Comunicación, o simplemente interferencias, son obstáculos que pueden

llegar a distorsionar, desvirtuar o impedir parcial o totalmente el mensaje, y se sitúan entre el
emisor y el receptor, cuando ambos están en los mismos campos de experiencia.

Tipos de Barreras de Comunicación

 Barreras Físicas: Son las circunstancias que se presentan no en las personas, sino en el
medio ambiente y que impiden una buena comunicación: ruidos, iluminación, distancia,
falla o deficiencia de los medios que se utilizan para transmitir un mensaje: teléfono,
micrófono, grabadora, televisión, etc.
 Barreras Semánticas: tienen que ver con el significado de las palabras; cuando no
precisamos su sentido, éstas se prestan a diferentes interpretaciones y así el receptor no
interpreta lo que dijo el emisor, sino lo que su contexto cultural le indica. Por ejemplo, si
una persona hace un pedido y dice que lo quiere "lo más pronto posible", esto puede tener
diferentes significados, desde la persona que lo entiende como "inmediatamente", hasta la
que lo entiende como "rápido pero no es tan urgente".
 Barreras fisiológicas: Impiden emitir o recibir con claridad y precisión un mensaje,
debido a los defectos fisiológicos del emisor o del receptor. Tales defectos pueden afectar
cualquiera de los sentidos. Ya sea en forma total o parcial. Por ejemplo: Alteración de
aquellos órganos que constituyen los sentidos, deficiencia en la escritura, lectura,
escuchar a través de la música o sonidos fuertes.
  Barreras Psicológicas: representan la situación psicológica particular del emisor o
receptor de la información, ocasionada a veces por agrado o rechazo hacia el receptor o
emisor, según sea el caso, o incluso al mensaje que se comunica; la deficiencia o
deformación puede deberse también a estados emocionales (temor, odio, tristeza, alegría)
o a prejuicios para aprobar o desaprobar lo que se le dice, no lea lo que está escrito, no
entienda o no crea lo que oye o lee.

6. Algunos estudiosos aseguran que el elemento comunicativo más importante es el

mensaje. ¿Cuál es tu opinión al respecto?
Pienso que todos los elementos son importantes para que el proceso de comunicación sea
eficiente. Ahora bien, desde el punto de vista de lo que se pretende hacer llegar el
mensaje es la finalidad de la comunicación.

7. ¿Cuáles son las características del lenguaje escrito que le dan ventajas obvias sobre
el oral?
 Tener un buen lenguaje escrito nos ubica dentro del grupo de personas cultas y con buena
formación en el área del lenguaje.
 Poseer una rica competencia lingüística, nos facilita la realización del proceso de
comunicación efectiva.
 El lenguaje escrito, facilita la construcción del conocimiento en las distintas áreas del
saber.
 Hacer uso constante de un correcto lenguaje escrito, nos permite ser cada vez más
fluidos, precisos y efectivos en nuestro proceso comunicacional.
 La práctica del lenguaje escrito ayuda a perfeccionar el lenguaje oral.

Ejercicios para mostrar las competencias adquiridas

I Redacta un resumen de tres párrafos sobre la evolución del lenguaje oral.

Se ha pensado que el lenguaje puede tener orígenes en

los sonidos animales, vemos que aún en los ladridos de
un perro, su dueño bien puede diferenciar entre cuando
Primer párrafo este ladra agresivamente y cuando pareciera solo querer
llamar la atención, en otras especies es aún más
avanzado, a través de la observación de cierto primates,
se ha descubierto que hacen sonidos específicos para
anunciar diferentes cosas, por ejemplo algunas especies
tienen un grito específico para anuncia la presencia de
 una serpiente

El ser humano una vez siendo especie humana pues

haber tenido ya un bagaje de sonidos heredados de sus
antepasados evolutivos y a la vez haberlo
complementado con imitación de otros animales o de los
diferentes sonidos de la naturaleza, algo similar a lo que
Segundo párrafo podemos ver en los bebés que identifican las cosas
imitando el sonido que estás provocan.

También se dice que el lenguaje derivó de un sistema

gestual en el que se podrían haber entremezclado sonidos
vocales. Lo que no logra explicar es cómo y porqué los
Tercer párrafo gestos dieron lugar al lenguaje vocal, pero parece una
teoría sensata

II Enumera los hechos que se destacan en la evolución del leguaje humano:

1. Danza
2. La pintura
3. Señales a través de caracolas
4. Señales de humo
5. Gestos
6. Ruidos