Colegio San Ignacio De Loyola

Plan Pedagógico Ignaciano de la Clase

PPI
Profesor: Rayneris Carolina Nina Portes Fecha: 25/01/2018

Paradigma Pedagógico Ignaciano/ Plan

Tema de la
Unidad Los Medios de Transporte
CONTEXTO 1. Título de la lección/Tema de la clase a observar. : Los Carros Verdes

2. Objetivos: ¿Qué quiero lograr ese día? Los estudiantes identifiquen los diferentes
medios de transporte y sus partes. Y diferentes interrogantes las cuales son: ¿Si
son Medios de transporte, porque son importantes, como se pintan, como doblan,
como corren, como se fabrican, cuales piezas llevan entre otros?

3. ¿Qué saben o han experimentado los estudiantes sobre el tema a presentar?

Los estudiantes han respondido en una lluvia de ideas lo siguiente: Que hay
Mecánico, que se manejan, que doblan, que se arreglan, que son Automáticos y
que frenan.

4. ¿Qué asignaciones o tareas previas tuvieron que hacer los estudiantes para
venir preparados para esta clase? Los estudiantes han investigado en internet,
le han preguntado a sus padres o tutores. Si conocen algún Mecánico.

EXPERIENCIA 1. ¿Qué es lo que se va a enseñar? Los estudiantes sentados en un círculo al junto

de la docente, esta le hace las siguientes preguntas: ¿Cómo se llama nuestro
Proyecto? Y escucha detenidamente las respuestas de cada uno de ellos.

2. ¿Qué van a hacer los estudiantes? Partimos de una lluvia de ideas y saberes
previos de los estudiantes, los estudiantes participan activamente. Escucha
Activa.

3.¿Cómo se va a enseñar? (Estrategias, Metodología, Uso de la tecnología) La

docente, les presenta en un papelografo la imagen de un carro y le explica que
observen la imagen y que vamos a escribir cada una de las partes de un carro,
les pide que las mencionen cada una de ellas, se plasman las respuestas en el
papelografo y se escriben cada una de las partes que los estudiantes
mencionaron.
Luego la Docente, le explica que hoy toca expresión corporal y que vamos a
cantar y hacer todos los gestos y movimientos que dice la canción, se procede a
colocar la canción en la radio junto a los niños y niñas.

4. ¿Qué conceptos y/o destrezas van a aprender los estudiantes? Las partes de un
Carro, y sus funciones, por ejemplo: El timón, las ruedas, el motor, las luces,
entre otros.

5. ¿Cómo se identifican con el tema? Es un aprendizaje significativo centrado en

el estudiante, la idea es apropiarlos del tema y se sientan parte del mismo.
 REFLEXIÓN 1. ¿Qué valores se enfatizarán en el tema y/o actividades a presentar? El estudiante
parte de sus vivencias y recuerdos, escoge los sentimientos, intuiciones y valores
que le ayudan a integrar los nuevos contenidos de aprendizaje en este proceso de
aprender a aprender. A través de la experiencia (directa o indirecta) se integran
hechos y respuestas afectivas involucradas en el proceso de aprendizaje. Todo
ello favorece un mejor autoconocimiento de las personas. Los valores son varios:
El respecto, la prudencia, la cortesía y la amabilidad.

2. ¿Qué deben aprender los estudiantes como herramientas para la vida?

Conocer que existen diversos medios de transporte que utilizamos a diario, por
ejemplo para llevar a la escuela o al hogar. Vivimos en una sociedad que los
medios de transporte son de vital importancia.

3. ¿Cómo el estudiante integrará y relacionará este tema con otros temas

trabajados en clases anteriores? La idea es ayudar a los alumnos a
relacionar las materias de cada asignatura, y a éstas entre si, y a integrar
sus contenidos con lo ya estudiado. Podemos articular diversas áreas del
saber cómo las matemáticas, sociales, entre otras.

ACCIÓN 1. ¿Qué actividades, tareas o asignaciones realizarán los estudiantes luego de

la clase? Preguntarles a sus Padres o Tutores sobre otros medios de
transporte, uso de internet sobre ese tema adjunto a sus tutores, investigar
sobre otros medios de transporte, motores, camiones, barcos, aviones y sus
distintas partes. Preguntar en su comunidad o Sector si conocen a un Mecánico.

2. ¿Cómo practicarán las destrezas trabajadas en clase? Lo trabajado en la

clase, debe evidenciarse con la vida diaria de cada alumno, por lo tanto ellos
utilizaran la observación para luego en el aula en grupo grandes contar sus
experiencias.

3. ¿Cómo repasarán o pondrán en práctica lo aprendido? La docente a modo de

repaso puede realizar preguntas, crear situaciones de contexto para que el
estudiante responda a dicha situación: Por Ejemplo: Si nos vamos de Viaje a
Estados Unidos que medio de transporte utilizaríamos para llegar, ¿Podría ser
en Carro o Autobús porque si o no?

4. ¿A qué deben sentirse motivados los estudiantes durante y luego de la

clase? A tener curiosidad por el tema, y así poder lograr un aprendizaje
más significativo y a la vez poder articular más áreas del saber.

EVALUACIÓN 1. ¿Cómo se comprobará que los estudiantes aprendieron lo esperado?

Resulta esencial la evaluación periódica del progreso de los estudiantes en sus
actitudes, prioridades y acciones acordes con el objetivo de ser una «persona
para los demás». Probablemente esta evaluación integral no ha de ser tan
frecuente como la académica, pero necesita programarse periódicamente, por
lo menos una vez por trimestre. Un profesor observador captará, con mucha
más frecuencia, señales de madurez o inmadurez en las discusiones de clase,
actitudes de generosidad de los alumnos como reacción a necesidades
comunes, etc.
2. ¿De qué forma serán evaluados los estudiantes? (Assessment o Medición)
De manera oral, escrita y observacion Diaria en Clases.

3. ¿Cómo vas a evidenciar o comprobar que se cumplieron los objetivos?

Portafolios, Mural en el Aula, Registros Anecdótico, entre otros

4. ¿Qué actitudes, prioridades o acciones que me llevan a ser una mejor

persona? Promocionar las buenas costumbres a partir del tema dado y
hacer énfasis en los valores que el mismo tema aporta y ayuda. Ejemplo
al Desmontarse Papi del Auto, este ayuda a Mami a salir del mismo, esto
es un acto de cortesía y Amor.