PROYECTO DE ENSEÑANZA EDUCACION FISICA

“EXPRESANDONOS CON NUESTRO CUERPO”

BLOQUE I
TERCER GRADO
ASIGNATURA
Educación Física

NOMBRE DEL BLOQUE

Mi cuerpo en el espacio: combinando acciones

CAMPO DE FORMACIÓN
Desarrollo Personal y para la Convivencia

COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA QUE LA QUE SE INCIDE

Manifestación global de la corporeidad

APRENDIZAJES ESPERADOS
 Identifica diversos ritmos de tipo externo y los asocia con la expresión
corporal para estimular la orientación y la memoria auditiva.
 Responde sensorialmente a diversos estímulos externos para orientarse,
espacialmente utilizando distintas formas de desplazamiento.
 Actúa con perseverancia ante los retos que se le presentan, valorando su
potencial y desempeño para mejorar su actuación.

CONTENIDOS
 Reconocimiento de las relaciones espaciales: topológicas −vecindad,
separación, orden−; proyectivas −distancia y trayectoria−;
euclidianas−longitud, volumen y superficie. Mi cuerpo como punto de
referencia.
 ¿Cuál es el camino más corto o más largo para llegar a un lugar?
 Qué es una trayectoria? Direcciones y distancias en el juego.
 ¿Cómo te orientas en un lugar determinado?
 Sincronización y desarrollo del ritmo externo y musical a partir de
movimientos segmentarios, con diferentes cadencias y percusiones.
 ¿Cómo puede el ritmo motor ser parte del ritmo musical? ¿Qué utilidad
tiene el ritmo en la vida diaria?

Apreciación del desempeño propio en términos de limitaciones y alcances,

considerando que el esfuerzo es una condición de logro para los movimientos
con mayor precisión. La práctica hace al maestro. ¿Cómo mejoran mis
movimientos cuando practico?

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:
 Juegos recreativos
 Juegos sensoriales
 Juegos de reglas
 Juego simbólico
 Actividades de Expresión corporal.

EVALUACION:
Desarrollo de las actividades, participación individual y grupal.
Rubrica de evaluación cualitativa.

ARGUMENTACION:

El siguiente proyecto de enseñanza se planeó con la finalidad de cumplir

con el objetivo principal de integrar a la convivencia escolar el 25 % de los
alumnos que no tienen disposición a las actividades de educación física
específicamente en expresión corporal, por la situación de la pena o la falta
de autoestima sobre su personalidad o aspecto físico. Se han planeado
actividades lúdicas que implican motricidad, integración, ambientes de
convivencia, compañerismo y aceptación propia. Todo esto basado en el Plan y
Programas de Educación Primaria del 2011, mismo que establece los
siguientes objetivos del programa de Educación Física:

 Desarrollen su motricidad y construyan su corporeidad mediante el

reconocimiento de la conciencia de sí mismos, proyectando su
disponibilidad corporal; se acepten, descubran, aprecien su cuerpo y se
expresen de diversas formas utilizando el juego motor como medio.

 Propongan actividades que les permitan convivir en ambientes

caracterizados por el buen trato, el respeto, el interés, la seguridad y la
confianza, afianzando sus valores a partir de la motricidad.

Los alumnos del Tercer grado son un grupo diverso de los cuales el 25 % de
ellos son apartados, algunos con sobrepeso mismo que ocasiona el
aislamiento y la nula participación en actividades de expresión corporal por la
burla de algunos de su compañeros por tener una motricidad poco
expresiva, les molesta el expresarse ante el público y sobretodo les cuesta
relacionarse en grupo con otros compañeros.

Por esta razón , las siguientes actividades que se llevaran acabo en seis
sesiones tendrán como objetivo la expresión corporal, la aceptación de las
diferencias de los compañeros, la elevación de la autoestima y sobretodo
reconocer que todos tienen habilidades y destrezas que muchos de ellos no
han expresado y que sería importante ser parte de un grupo para mejorar
día con día como alumno y como persona.
Los equipos ganadores de la primera etapa realizaran el siguiente reto
que al tomar un papelito de la urna tendrán 5 minutos para disfrazarse y
realizar una baile, una obra de teatro o una dinámica de chistes.

PREMIACION:
Se les otorgara un dulce a los ganadores.

MATERIALES:
Patio de la escuela, urna, tarjetas con los retos, música, premios, y disfraces.

INDICADORES DE DESEMPEÑO:
Trabajo en equipo, expresión corporal y motriz, así como la inclusión y
aceptación de género. Dándole un toque de diversión y entretenimiento.