HERRAMIENTA PARA ESTRUCTURAR LOS OBJETIVOS

Los objetivos que usted estructure deben comenzar con un verbo en infinitivo. Para saber qué verbo utilizará nos basaremos en la Taxonomía de Bloom para los objetivos
curriculares. Benjamín Bloom (1979)1 clasifica los objetivos según el nivel de pensamiento que los alumnos desarrollan en un curso. Estos niveles van del más sencillo al más
complicado.

¿Qué nivel de pensamiento quiere alcanzar por medio de este curso?

Si usted quiere que los alumnos...

Comprendan la Hagan uso de sus

información, es decir,
Conozcan hechos
que alcancen el nivel
específicos, conceptos
más simple del
universales, formas,
entendimiento de ésta y
características.
puedan hacer uso de
ella.
Desarrollen una actitud
conocimientos, y Logren fraccionar la Reúnan elementos que
crítica ante los hechos y
relacionen principios, información en partes y forman un todo para
puedan hacer juicios
generalizaciones e puedan determinar su formar o crear algo que
relativos a ideas,
información para significado y la relación antes no estaba claro,
hechos, conceptos,
solucionar problemas entre ellas. con creatividad.
teorías, etc.
específicos.

Entonces el nivel de pensamiento que usted quiere desarrollar por medio de este curso es...

CONOCIMIENTO COMPRENSIÓN APLICACIÓN ANÁLISIS SÍNTESIS EVALUACIÓN

Por lo tanto, debe utilizar uno de los siguientes verbos...

Apuntar Asociar Aplicar Analizar Arreglar Acordar
Citar Codificar Calcular Calcular Categorizar Apreciar
Contar Concluir Cambiar Categorizar Conceptuar Aprobar
Definir Contratar Construir Comprar Combinar Apoyar
Describir Convertir Delinear Contratar Compilar Basar
Designar Criticar Demostrar Criticar Componer Calificar
Determinar Deducir Describir Debatir Concebir Categorizar
Distinguir Definir Despejar Descomponer Construir Comparar
Enumerar Describir Determinar Describir Crear Concluir
Enunciar Discriminar Discriminar Designar Definir Contrastar
Escribir Discutir Diseñar Detallar Demostrar Criticar
Evocar Distinguir Distinguir Determinar Descubrir Defender
Explicar Ejemplificar Dramatizar Diferenciar Determinar Demostrar
Exponer Estimar Ejemplificar Discriminar Dirigir Descubrir
Identificar Explicar Eliminar Distinguir Diseñar Discriminar
Indicar Expresar Emplear Dividir Ensamblar Elegir
Jerarquizar Generalizar Encontrar Enunciar Erigir Escoger
Enlistar Identificar Esbozar Especificar Escribir Estimar
Localizar Ilustrar Estimar Examinar Esquematizar Evaluar
Marcar Inferir Estructurar Experimentar Estructurar Explicar
Mencionar Interpretar Explicar Explicar Explicar Fundamentar
Nombrar Jerarquizar Ilustrar Fraccionar Formular Justificar
Reconocer Juzgar Manejar Identificar Generar Juzgar
Registrar Localizar Manipular Ilustrar Integrar Medir
Relatar Narrar Medir Inferir Modificar Modificar
Describir Ordenar Modificar Investigar Narrar Probar
Repetir Organizar Mostrar Parafrasear Organizar Reafirmar
Reproducir Parafrasear Obtener Probar Planear Refutar
Seleccionar Predecir Operar Relacionar Producir Relacionar
Señalar Pronosticar Organizar Seleccionar Proponer Revisar
Subrayar Reafirmar Practicar Señalar Proyectar Seleccionar
Relacionar Preparar Separar Reacomodar Sustentar
Resumir Probar Subdividir Recabar Tasar
Revisar Producir Reconstruir Valorar
Sintetizar Relacionar Redactar Valuar
Sostener Representar Reescribir Verificar
Transcribir Reproducir Relacionar
Traducir Seguir Relatar
Transformar Transferir Reorganizar
Usar Revelar
Resolver Revisar
Tabular Reunir
Trazar Simbolizar
Utilizar Sintetizar

1
Bloom, B. Taxonomía de los objetivos de la educación. Argentina.: El Ateneo, 1979.