DIAGNÓSTICO PARA LA ORGANIZACIÓN DE UN PLAN ESTRATEGICO DE

DESARROLLO TECNOLOGICO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO

NARIÑO, DEL MUNICIPIO DE PORE, DEPARTAMENTO DE CASANARE.

OROS TARACHE MARIA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

MAESTRIA EN GESTIÒN DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA

FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN ESTRATEGICA

PORE

2017
DIAGNÓSTICO PARA LA ORGANIZACIÓN DE UN PLAN ESTRATEGICO DE
DESARROLLO TECNOLOGICO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO
NARIÑO, DEL MUNICIPIO DE PORE, DEPARTAMENTO DE CASANARE.

OROS TARACHE MARIA

MODULO ELECTIVO: GESTION DE LA TECNOLOGIA Y LA INNOVACION

Profesor: Raúl Octavio Hernández Martínez

Magister en Informática

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

MAESTRIA EN GESTIÒN DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA

FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN ESTRATEGICA

PORE

2017
 PRESENTACION

Hablar hoy de educación, presupone analizar los nuevos esquemas sociales,

económicos, políticos y tecnológicos que enmarcarán a la sociedad del Siglo XXI.
Vivimos un mundo caracterizado por diversos y acelerados cambios, con unos
acontecimientos que conllevan a modificar las concepciones de cultura, saber,
educación, conocimiento, humanidad. Asistimos a la cuarta revolución productiva,
esta vez científica y tecnológica: la de la informática, biotecnología,
microelectrónica, robótica, microbiología, ingeniería genética, etc. Una de las
características de esta revolución, es la rapidez para producir avances científicos y
tecnológicos. “Más del 90% de todos los sabios de toda la historia de la
humanidad están aún vivos, haciendo ciencia y tecnología en los laboratorios y
fábricas” (Fraure, E., 1.991).

En cuanto a nuestro enfoque que es la Institución Educativa Técnica

Agropecuaria Antonio Nariño la Plata del municipio de Pore del departamento de
Casanare de carácter oficial con una jornada de la mañana, cuenta con un equipo
de docentes profesionales y comprometidos con el uso de las Tic en sus prácticas
pedagógicas aunque existen limitantes que impiden que el proceso de enseñanza-
aprendizaje sea más significativo debido a la falta de recursos e infraestructura
tecnológica por lo tanto se socializo con el rector el proyecto de plan de
aprovechamiento de las TIC donde se evidencio que la institución no cuenta con
este plan para el aprovechamiento de las TIC.

De acuerdo a lo anterior se evidenció por parte de los administrativos de plantel el

interés y la preocupación para llevar a cabo la realización y ejecución de un plan
de aprovechamiento de las TIC como estratégica pedagógica y de utilizar al
máximo los pocos recursos con los que cuenta la institución, por tal motivo
nosotros como estudiantes de la maestría conformamos el equipo elite del
proyecto con ayuda de los compañeros docentes para desarrollar e implementar
las diversas herramientas de las TIC, como son el correo institucional, servicios
web, plataforma web y software educativos que a su vez abre la posibilidades a la
utilización de diversas herramientas a docentes y demás integrantes de la
comunidad educativa lo cual se pretende llevar a cabo con capacitaciones por
parte de Ministerio de Educación.

De acuerdo a lo anterior y vinculándolo al plan de desarrollo tecnológico

institucional en este documento se enfatizará en el diagnóstico de la Institución
Educativa Técnica Agropecuaria Antonio Nariño, visión, misión, propósitos, metas
y el plan estratégico para el aprovechamiento de las tic.
 CARACTERIZACION DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

Nombre de la Institución Institución Educativa Técnica

Agropecuaria Antonio Nariño
Código DANE 285263000298
Correo electrónico Laplatahotmail.com
Teléfono 3174004978

Zona Rural
Municipio Pore
Departamento Casanare
Modelo Pedagógico Social –cognitivo

Dirección 20 vía Pore – Trinidad

Ubicación Geográfica
Sedes Educativas La Plata (Sede Principal) – Miralindo,
Cafifies, San Rafael y la Macolla.

# de Estudiantes Sede Principal 400

VISION

Ser, en el año 2020 una institución oficial en la formación de personas con valores,
competentes e innovadores que responden a las necesidades regionales y del
mundo actual, comprometidos con el desarrollo social, productivo y del país.

MISION

Somos una institución formadora de seres humanos con valores autónomos,

creativos competentes en el entorno que contribuyan al desarrollo del entorno
social y laboral, en procura de mejorar su calidad de vida.
 OBJETIVO PRINCIPAL

 Orientar y dinamizar el desarrollo integral de la comunidad educativa

formando estudiantes competentes en los ámbitos social, cultural y laboral
 Formar personas capaces de asumir con responsabilidad y autonomía sus
derechos deberes.
 Apropiación y aplicación de los recursos científicos, tecnológicos de forma
racional y sostenible que favorezca la protección del medio ambiente y su
entorno
 Generar espacios de orientación escolar, profesional y ocupacional.

ESTRATEGIAS INSTITUCIONALES

 Activación permanente del acuerdo de padres de familia para el

mejoramiento continuo de la calidad de educativa con actividades que se
desarrollen mediante el proceso de planeación, ejecución, evaluación y
retroalimentación.
 Implementación de los proyectos pedagógicos, tecnológicos y media
técnica con participación directa de toda la comunidad educativa, como
estrategia integradora y potenciadora delas fortalezas y las debilidades.
 Fortalecimiento de los proyectos productivos de la modalidad agropecuaria
con el propósito de incentivar a la comunidad educativa en el
aprovechamiento de las ventajas comparativas de la región y su población.
 Fomento de las buenas prácticas de convivencia y de óptimo ambiente
escolar y familiaricen con el fin de lograr el crecimiento y superación
personal y social de los educandos

PRINCIPIOS Y VALORES

 La educación es un proceso de formación permanente personal, cultural y

social que se fundamenta en una concepción integral de la persona
 humana, de su dignidad, de sus derechos y sus deberes. (Ley 115/1994 art
1)
 La familia como núcleo fundamental de la sociedad y primer responsable de
la educación de los hijos (ley 115/1994 art 7)
 La sociedad es responsable de la educación de la familia y el estado. (Ley
115/1994 art 8)
 La educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene
una función social; con ella se busca el acceso al conocimiento, la ciencia,
técnica y a los demás bienes y valores de la cultura.
 La educación formará al estudiante en el respeto a los derechos humanos,
a la paz y a la democracia, en la práctica del trabajo y la recreación para el
mejoramiento cultural, científico, tecnológico y para la protección del medio
ambiente.
 CONFORMACION DEL EQUIPO DE GESTION EN LA TIC

El equipo de las TIC es el encargado de desarrollar e implementar las diversas

herramientas de las TIC, como son el correo institucional, servicios web y
plataforma web que a su vez abre la posibilidades a la utilización de diversas
herramientas a docentes y demás integrantes de la comunidad educativa lo cual
se pretende llevar a cabo con capacitaciones por parte de Ministerio de
Educación.

PLANTA DOCENTE DE LA INTITUCION EDUCATIVA TECNICA AGROPECUARIA

ANTONIO NARIÑO

1ING.PASCUAL CELY (Rector)

NOMBRE FORMACION ROL EN CORREO ELECTRONICO TELEFONO

LA IE

María Especialista Docente Mariaoros.7@hotmail.com 3118709729

Oros en
 informática y
telemática
Elisabeth Lic. Docente elisamartinez@hotmail.com 3102363742
Martínez Educación
básica con
énfasis en
informática y
matemáticas
Deily Especialista Docente dema8827@hotmail.com 3208974156
Manchego en Gestión
Ambiental
Jose Ing. Docente j.humberto@gmail.com 3176385304
Humberto agrónomo
Valverde
Teodomila Lic. En Docente Teo10@gmail.com 3212326837
leal lenguas
castellanas
Camilo Lic. En Docente Camiloaguila90@hotmail.com 3212978062
torres matemáticas
Henry Lic. En Docente henry@hotmail.com 3118066279
calvo agropecuaria
Alain Ing. Químico Docente alan@gmail.com 3502974506
Alvarez
Ana Lic. Docente kekimile@hotmail.com 3204205416
Milena Educación
Santafé básica con
énfasis en
informática y
matemáticas
 MATRIZ DOFA
ESTRATEGIAS DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
Reorientar los Inexistencia de un Crear un plan de desarrollo Cambios en el equipo docente Teniendo en cuenta la población estudiantil
procesos Plan de desarrollo tecnológico institucional que con la integración de nuevo en las 3 sedes no existe personal
institucionales en tecnológico institucional posibilite la implementación personal, más propensa al uso administrativo en propiedad que apoye el
búsqueda de una que permita llevar acabo de las TIC, en lo de las tics. trabajo del Rector, por disposición de la
mayor eficiencia y planes, programas y organizativo y en lo nueva organización de los establecimientos
calidad en la proyectos encaminados pedagógico. educativos integrados.
formación de los a la implementación de El espacio físico con que
estudiantes, las TIC. cuenta la Institución para La falta de presupuesto con la que cuenta la
incorporando el uso Apoyo permanente de los mejorar la infraestructura institución educativa y la Secretaria de
pertinente de las docentes y administrativos tecnológica. Educación del Departamento de Casanare
TIC en todas las La institución no cuenta que respalda las políticas
áreas básicas de con personal que se institucionales para
educación. dedique a la fortalecer la implementación
administración, de las TIC en la Institución.
mantenimiento y
actualización de las
salas de sistemas,
audiovisuales, centro de
recursos pedagógicos y
de la página Web de la
Institución
Generar una cultura La mayoría de docentes Estudios y capacitación de Hay transversalidad en el Falta de disposición de algunos docentes
del buen uso de las desconocen el uso de las algunos docentes en nuevas manejo de conocimientos y para la apropiación de información sobre el
TIC y valorarlas TICS y software tecnologías. herramientas informáticas. manejo de las nuevas tecnologías.
como herramientas educativos aplicables a
de apoyo al trabajo cada área
académico y
administrativo y de
proyección a la
Comunidad
Educativa.
Fomentar la Disponibilidad de tiempo Aprendizajes en proyectos Realización de eventos con Manejar información en la página web para
participación y por parte de padres de colaborativos. padres de familia. aquellos padres que están laborando o que
compromiso por familia los hijos se le olviden dar la información.
parte de los padres Charlas didácticas con material
de familia. tecnológico.

Cursos virtuales a la comunidad

educativa.
Una de las estrategias más importantes en la Institución Educativa Técnica Agropecuaria Antonio Nariño de la vereda la
plata de Pore - Casanare es reorientar los procesos institucionales en búsqueda de una mayor eficiencia y calidad en la
formación de los estudiantes, incorporando el uso pertinente de las TIC en todas las áreas básicas de la educación.
Como iniciativa de este proyecto se pretende socializar en un reunión de comité académico el proyecto y con la
participación de todos los docentes desde el inicio del año se pueda implementar el plan de aprovechamiento de las TIC,
como todo proyecto no es fácil, pero lo más importante es iniciar y con la disposición de los docentes se podrán gestionar
capacitaciones por parte del MEN para generar clases más didácticas y que la tecnología no solo este a cargo de la
docente del área de informática sino que esta sea transversal.

Con este proyecto también se pretende incorporar esos equipos de cómputo obsoletos que se encuentran en la sala de
bilingüismo que son aproximadamente 42 computadores los cuales a través de gestión del equipo líder y con ayuda del
rector de la institución se les va a realizar su respectivo mantenimiento para el uso y aprovechamiento de los
estudiantes.
 PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC

PLAN DE ACCION
Propósito: Reorientar los procesos institucionales en búsqueda de una mayor eficiencia y calidad en la formación de los estudiantes, incorporando el uso
pertinente de las TIC en las cuatro áreas básicas de educación.

Oportunidad de mejoramiento: Incorporar las TIC a cada una de las áreas básicas de manera proactiva en el mediano y largo plazo.

Resultado: Mejoramiento de los niveles y oportunidad de la comunicación tanto interna como externa , agilidad y mejoramiento de la calidad de los procesos de
enseñanza aprendizaje y resultados en las diferentes áreas.

ACTIVIDADES INDICADOR RESPONSABLE TIEMPO OBSERVACIONES

Realización del plan de
acción
Identificación y socialización
de experiencias sobre el uso
de las TIC en cada área
Orientación, desincronización
y reacomodación del uso de
las TIC en cada área de
aprendizaje
Documento enviado a cada Directivos 1 mes Revisar que todos los docentes
correo electrónico de los Docentes tengan el documento.
docentes Equipo líder de desarrollo de
TIC
Documento con recopilación Directivos 4 meses La socialización se llevara a
de experiencias académicas Docentes cabo en una jornada pedagógica
entorno a las TIC Equipo líder de desarrollo de en la semana de desarrollo
TIC institucional
Programaciones en las Directivos 8 meses Llevar un control de la
cuales se evidencia el uso de Docentes implantación de las TIC en cada
las TIC Equipo líder de desarrollo de área
TIC
valuación y control Ajustes realizados al plan Equipo líder de desarrollo de Permanente Analizar el proyecto y anotar las
TIC posibles recomendaciones.

PLAN DE ACCION
Propósito: Integra a la comunidad educativa para que participe en los proyectos de las TICs
Oportunidad de mejoramiento: Utilización de las TIC por parte de la comunidad educativa para el mejoramiento de los procesos institucionales.
Resultado: Conocimiento de las TIC por parte de la comunidad educativa.

ACTIVIDADES INDICADOR RESPONSABLE TIEMPO OBSERVACIONES

Capacitar a la Vincular a los Rector 6 meses Seguimiento al proceso.
comunidad docentes para que Equipo de trabajo Archivar los documentos registrados.
educativa en el uso orienten al proceso Participación constante por parte de los integrantes.
de las tics. este proceso Padres de familia.
Socialización del Garantizar el uso Equipo de gestión 2 meses Participación constante por parte de los integrantes.
plan de gestión co de herramientas Escuela de padres
los padres de tecnológicas a los
familia. padres de familia

PLAN DE ACCION

Propósito: Generar una cultura del buen uso de las TIC y valorarlas como herramientas de apoyo al trabajo académico y administrativo y de proyección a la
Comunidad Educativa.
Oportunidad de mejoramiento: Desarrollar un proyecto pedagógico que posibilite el uso racional de las TIC.
Resultado: Una comunidad culta en el uso de las TIC de manera creativa y racional, procesos educativos significativos haciendo uso de las TIC Indicadores del
resultado: Aplicación adecuada de las TIC en aspectos académicos y formativos de los estudiantes; administrativos y directivos de la Institución.

ACTIVIDADES INDICADOR RESPONSABLE TIEMPO OBSERVACIONES

Uso adecuado del El 100% de docentes utilizan de Equipo de gestión de 6 meses Capacitar en Jornadas pedagógicas
sistema de evaluación manera adecuada el sistema de las tic
evaluación institucional
Utilización del correo Número de Docentes que usan Equipo de gestión de 1 año Seguimiento de la utilización del correo
institucional correo institucional como medio de las tic electrónico.
comunicación

Uso adecuado de la Población participante Equipo de gestión de 1 año Revisar que tanta es la población que revisa la
página Web Institucional las tic página web de la institución.
Elaboración del Proyecto Proyecto en medio magnético e Equipo de gestión de 1 año
Pedagógico para el uso impreso las tic
racional de las TIC
Acompañamiento Ajustes realizados y correctivos Equipo de gestión de 1 año
permanente y evaluación implementados las tic
del proyecto

ANÁLISIS EXTERNO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROPECUARIA ANTONIO NARIÑO LA

PLATA.

Pore es un municipio del Departamento de Casanare en Colombia. Se encuentra a 71 km de la capital departamental,

Yopal, y a 436 km de Bogotá.
Patrimonio Histórico y Cultural de la nación. Reconocido por las cárceles amuralladas construidas por Españoles.

DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC

Objetivos Política Líneas Programas Proyectos Acciones ¿Con quién se hace?

Institucional Estratégicas inmediatas

Consolidar Priorización de Realización y Gestión de Consolidación Conformación Equipo líder de desarrollo de

un equipo las TICS como ejecución del uso y del equipo del equipo líder TICS
líder y un medio para plan de aprovechami líder de
Plan de mejorar los manera ento de las Gestión y
Desarrollo procesos participativa TICS aprovechamie Motivación
de TIC que académicos partiendo de nto de las permanente de
posibiliten que se las TICS los integrantes
el adelantan en experiencias del equipo líder.
aprovecha la Institución. existentes y
miento de con Promoción de
estilos de vida Construcción
este socialización
saludable. participativa del
recurso en permanente de
plan de
el proceso avances.
desarrollo de
de
TICS
enseñanza
aprendizaje

Ejecución Creación y Realizar el Proyección a De las TIC Propuesta del Equipo de trabajo, docentes,
de desarrollo de cronograma la comunidad para todos los proyecto administrativos y la comunidad
proyectos los proyectos para el proyectos de y elaboración educativa
educativos educativos desarrollo e la gestión de de los mismos,
TICS hacia orientados en implementació las tic socialización y
la las TIC n del proyecto ejecución.
comunidad. TIC

Utilización Garantizar el Apoyar la labor Mejoramiento Conversatorios Actualización de Equipo líder y Docentes
de recursos cumplimiento docente con la de la calidad y charlas los planes de
tecnológico de los elaboración y (evaluación sobre la área y de aula.
s y herram reglamentos ejecución de institucional y importancia de
ientas establecidos p los planes de planes de las Tics en la
virtuales ara la buena áreas que mejoramiento escuela.
utilización de involucren las )
los recursos y tics.
herramientas
tecnológicas.
Desarrolla Aprovechami Creación y Mejoramient PRAE (Proy Articulación Integrantes de todos los
r un ento y uso de socialización o de la ecto del plan de proyectos
proyecto las TIC en los de calidad ambiental Desarrollo de
de aula procesos de estrategias escolar). TIC con todos
orientado enseñanza sobre el buen los proyectos Equipo líder de desarrollo de

al uso y aprendizaje uso de las Gestión de institucionales TIC

aprovecha TIC uso de TIC -

miento de PESC (proye

las TICS. cto de

Proyecto educación
Saber Icfes sexual y
construcción
de
Desarrollo
ciudadanía).
curricular

-Escuela de
Gestión
Familia.
Comunitaria

-Plan Lector
Gestionar Infraestructur Elaborar con Proyecto: Diseño de la Integrantes de todos los
recursos y a un plan para propuesta de proyectos
Plan de
contar con Tecnológica gestionar gestión y de
modernizaci
el suficiente y recursos y Restructuraci modernización
ón de los
personal actualizada llevar a cabo ón de de la Equipo líder de desarrollo de
espacios de
necesario para prestar la ambientes Infraestructura TIC
las aulas de
para el un servicio modernizació físico de las Tecnológica
informática
uso educativo de n de las aulas aulas de Institucional.
y de gestión
racional y calidad de Informática
de recursos
eficiente informática Proyecto:
tecnológicos
de la existentes y Mantenimient
para
infraestruc adquirir otras o y dotación
mejorar el
tura de
servicio
tecnológic infraestructur
educativo y
a que a tecnológica.
las
posee la
propuestas
institución
de Elaboración
al servicio
innovación de manual de
de la
en el procedimient
comunida
currículo y os para el
d contar con uso y
el personal mantenimient
necesario o de la
para tal fin. infraestructur
a tecnológica.

ANÁLISIS INTERNO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVATÉCNICA AGROPECUARIA ANTONIO NARIÑO LA PLATA.

El uso de las diferentes tecnologías de la información con los que cuenta la institución educativa nos conlleva a la
realización de un plan de aprovechamiento de las TIC en nuestro quehacer pedagógico siendo este uno de los principales
objetivos en pro o bienestar de los estudiantes logrando que el servicio educativo que reciben del estado los niños,
adolescentes y jóvenes sea de calidad y les garantice un desarrollo para una vida plena como individuos y ciudadanos
exitosos de acuerdo a los lineamientos curriculares del MEN Y así lograr cumplir la meta del gobierno nacional de ser
Colombia en el 2025 la mas educada.
Teniendo en cuenta las políticas del Ministerio de Educación, la colaboración por parte del administrativo de la
institución y el equipo líder con compañía de los docentes se hace necesario desarrollar un diagnóstico en la institución
a través de la matriz DOFA, identificando debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas en el aspecto interno de
nuestra institución.
DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS

Los recursos con los La utilización de los Actualmente la La falta de material tecnológico en cada
que cuenta la equipos de cómputo institución cuenta 10 video una de a las aulas hace más difícil el
Institución Educativa donados por la beam y 100 computadores uso de las TIC
no son suficientes entidad computadores para educar
para la demanda por para educar
parte de estudiantes y
docentes.

La institución no Apoyo permanente de El espacio físico con que La falta de presupuesto con la que
cuenta con personal los padres de familia, cuenta la Institución para cuenta la institución educativa y la
que se dedique a la docentes y mejorar la infraestructura Secretaria de Educación del
administración, administrativos que tecnológica. Departamento de Casanare
mantenimiento y respalda las políticas
actualización de las institucionales para
salas de sistemas, fortalecer la
audiovisuales, centro implementación de las
de recursos TC en la Institución.
pedagógicos y de la
página Web de la
Institución

La mayoría de Estudios y capacitación Hay transversalidad en el Falta de disposición de algunos

docentes desconocen de algunos docentes en manejo de conocimientos y docentes para la apropiación de
el uso de las TICS y nuevas tecnologías. herramientas informáticas. información sobre el manejo de las
software educativos nuevas tecnologías.
aplicables a cada área

Falta mayor La importancia dada en Se posibilitan espacios para Mala utilización de los espacios
formación a nivel la actualidad a las TICS el aprovechamiento de los asignados para el uso de las TICS
institucional para los y su aplicación en el recursos disponibles.
docentes en lo campo educativo.
referente al uso de las
TICS

Disponibilidad de Aprendizajes en Realización de eventos con Manejar información en la página web

tiempo por parte de proyectos colaborativos. padres de familia. para aquellos padres que están
padres de familia laborando o que los hijos se le olviden
dar la información.
Charlas didácticas con
material tecnológico.
 Cursos virtuales a la
comunidad educativa.

Existencia de equipos Algunos estudiantes y Disponibilidad de algunos Carencia de recursos para implementar
de cómputo obsoletos docentes cuentan con docentes para acceder al nuevos equipos de cóm
equipos propios que uso y apropiación de las
aprovechan en el nuevas tecnologías
manejo de TIC
 BIBLIOGRAFÍA

 Libro electrónico Multimedial: Gestión de la Tecnología y la

Innovación. Capitulo II.CVUDES.Sandoval Camacho,N.M.(2016).

 Cuatro principios para elaborar estrategia de innovación.

 Tendencias gerenciales y la gestión universitaria.

 http://www.colombiaaprende.edu.co/html/docentes/1596/articles-
201836_plangestion.pdf

 https://es.slideshare.net/federicocesar/plan-de-gestion-del-uso-
de-las-tic

 https://educaciontics1978.wordpress.com/retos-en-la-gestion-
educativa

 www.juntadeandalucia.es/.../ventajas_del_uso_de_blogs_educati
vos.html

 Plan De Gestión De Uso De Las Tic, Institución Educativa

es.slideshare.net/.../plan-de-gestin-de-uso-de-las-tic-institucin-
educativa-t.

 PEI de la institución educativa