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Português
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Sumário
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Aula 1
função que exercem dentro da frase ou do período, estudo realizado pela Sintaxe. Nos estudos
morfológicos, as palavras estão agrupadas em dez classes, que podem ser chamadas de classes
de palavras ou classes gramaticais. São elas: Substantivo, Artigo, Adjetivo, Numeral, Pronome,
1. Substantivo
A palavra que dá nome aos seres, coisas, lugares, ideias, sentimentos. O substantivo faz parte
da classe de palavras variáveis da língua portuguesa. Isso quer dizer que pode apresentar
2. Artigo
É a palavra que, vindo antes de um substantivo, indica se ele está sendo empregado de maneira
definida ou indefinida. Além disso, o artigo indica, ao mesmo tempo, o gênero e o número dos
substantivos.
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Detalhe zambeliano 1
Substantivação!
•• O jantar foi servido às 20h30min.
Detalhe zambeliano 2
Artigo facultativo diante de nomes próprios.
•• Sérgio chegou. / O Sérgio chegou.
Detalhe zambeliano 3
Artigo facultativo diante dos pronomes possessivos.
•• Sua turma é pequena no curso.
3. Adjetivo
Morfossintaxe do Adjetivo:
O adjetivo exerce sempre funções sintáticas relativas aos substantivos, atuando como adjunto
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Locução adjetiva
•• Noite de chuva (chuvosa)
Detalhe zambeliano!
4. Advérbio
Advérbio é uma palavra invariável que modifica o sentido do verbo, do adjetivo e do próprio
advérbio.
Dica do Zambeli
•• Aqui dormi nesta semana.
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Classificação dos advérbios:
Lugar – ali, aqui, aquém, atrás, cá, dentro...
Tempo – agora, amanhã, antes, ontem...
Modo – a pé, à toa, à vontade...
Dúvida – provavelmente, talvez, quiçá...
Afirmação – sim, certamente, realmente...
Negação – não, nunca, jamais...
Intensidade – bastante, demais, mais, menos...
5. Preposição
Preposição é uma palavra invariável que liga dois elementos da oração, subordinando o segundo
6. Pronome
Indefinidos
•• Não encontrei nenhum conhecido na aula do Zambeli.
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Demonstrativos
RETOMADA
As crianças da classe média têm um futuro mais promissor do que os filhos de pais das classes
Possessivos
•• Aqui está a minha carteira. Cadê a sua?
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Pessoais – retos e oblíquos
Retos – eu, tu, ele, ela, nós, vós, eles, elas.
Oblíquos – Os pronomes pessoais do caso oblíquo se subdividem em dois tipos: os átonos, que
Átonos: me, te, se, o, a, lhe, nos, vos, os, as, lhes.
•• Enviaram aquele material do curso para mim.
7. Numeral
8. Interjeição
9. Verbos
10. Conjunções
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Exercício
1. Classifique a classe gramatical das palavras destacadas na reportagem abaixo retirada do site
www.g1.com
Mulher toca spray de pimenta em consumidores!
Uma mulher(1) enfurecida usou spray de pimenta(2) para espantar outros(3) compradores em
uma loja de Los Angeles para poder ter acesso às ofertas promocionais(4) – Black Friday (Sexta-
feira Negra), a superliquidação posterior ao "Dia de Ação de Graças" dos americanos, informou
o jornal local "Los Angeles Times".
A mulher, que não(5) teve a identidade revelada, jogou gás nos corredores de um(6)
supermercado Wal-Mart no bairro(7) de Porter Ranch para conseguir chegar mais rápido aos
produtos de beleza(8) que a interessavam, contou o chefe(9) de bombeiros, James Carson.
Em meio ao empurra-empurra dos consumidores, a mulher descontrolada(10) também jogou
gás de pimenta em outros compradores(11) animados(12). Cerca de 20 pessoas, entre(13)
eles várias crianças(14) pequenas(15), reclamaram de dor(16) de garganta e irritação(17) forte
na(18) pele e(19) nos olhos(20).
1. 6. 11. 16.
2. 7. 12. 17.
3. 8. 13. 18.
4. 9. 14. 19.
5. 10. 15. 20.
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Questões
1. (81694) CESPE – 2015 – Estratégia Linguística, Classes de Palavras (Morfologia) / Flexão Nominal
e Verbal, Interpretação, Compreensão, Tipologia e Gêneros Textuais
1 A língua que falamos, seja qual for (português,
inglês...), não é uma, são várias. Tanto que um dos mais
eminentes gramáticos brasileiros, Evanildo Bechara, disse a
4 respeito: “Todos temos de ser poliglotas em nossa própria
língua”. Qualquer um sabe que não se deve falar em uma
reunião de trabalho como se falaria em uma mesa de bar. A
7 língua varia com, no mínimo, quatro parâmetros básicos: no
tempo (daí o português medieval, renascentista, do século XIX,
dos anos 1940, de hoje em dia); no espaço (português lusitano,
10 brasileiro e mais: um português carioca, paulista, sulista,
nordestino); segundo a escolaridade do falante (que resulta em
duas variedades de língua: a escolarizada e a não escolarizada)
13 e finalmente varia segundo a situação de comunicação, isto é,
o local em que estamos, a pessoa com quem falamos e o motivo
da nossa comunicação ― e, nesse caso, há, pelo menos, duas
16 variedades de fala: formal e informal.
A língua é como a roupa que vestimos: há um traje
para cada ocasião. Há situações em que se deve usar traje
19 social, outras em que o mais adequado é o casual, sem falar nas
situações em que se usa maiô ou mesmo nada, quando se toma
banho. Trata-se de normas indumentárias que pressupõem um
22 uso “normal”. Não é proibido ir à praia de terno, mas não é
normal, pois causa estranheza.
A língua funciona do mesmo modo: há uma norma
25 para entrevistas de emprego, audiências judiciais; e outra para
a comunicação em compras no supermercado. A norma culta é
o padrão de linguagem que se deve usar em situações formais.
28 A questão é a seguinte: devemos usar a norma culta em
todas as situações? Evidentemente que não, sob pena de
parecermos pedantes. Dizer “nós fôramos” em vez de “a gente
31 tinha ido” em uma conversa de botequim é como ir de terno à
praia. E quanto a corrigir quem fala errado? É claro que os pais
devem ensinar seus filhos a se expressar corretamente, e o
34 professor deve corrigir o aluno, mas será que temos o direito de
advertir o balconista que nos cobra “dois real” pelo cafezinho?
Língua Portuguesa. Internet: <www.revistalingua.uol.com.br> (com adaptações)
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2. (95773) CESPE – 2015 – Classes de Palavras (Morfologia) / Flexão Nominal e Verbal
TEXTO III
1 Queria falar da felicidade, do desejo consciente e
inconsciente de ser feliz. É algo que se traz da infância, do
companheirismo com a meninada, dos jogos de rua, da
4 molecagem diária. Quanto mais o tempo passa para mim, mais
me convenço de como é necessário que todos busquemos ser
felizes. São sentimentos para guardar por todo o nosso tempo.
7 A vida real, com suas tragédias e guerras, com o ódio e a
competição sem freios, parece nos levar para longe desse
objetivo.
10 Não que se diga “dane-se” ao mundo. Vivemos nele
e não devemos nos eximir de responsabilidades, mas a bandeira
que carrego, e vejo que muitos dos que amo e admiro também
13 a empunham, é a procura de harmonia na vida pessoal, familiar
e social.
Fernando Brant. Para a boa nova se espalhar.
In: Correio Braziliense. Caderno Economia, 14/6/2015, p. 7 (com adaptações).
A respeito das ideias e das estruturas linguísticas do texto III, julgue o item subsecutivo.
No trecho “também a empunham” (l. 12 e 13), o elemento “a” foi empregado em substituição
ao termo “responsabilidades” (l. 11).
( ) Certo ( ) Errado
3. (114736) CESPE – 2016 – Classes de Palavras (Morfologia) / Flexão Nominal e Verbal, Semântica
e Vocabulário
Texto I
1 Naquele novo apartamento da rua Visconde de Pirajá
pela primeira vez teria um escritório para trabalhar. Não era um
cômodo muito grande, mas dava para armar ali a minha tenda
4 de reflexões e leitura: uma escrivaninha, um sofá e os livros.
Na parede da esquerda ficaria a grande e sonhada estante
onde caberiam todos os meus livros. Tratei de encomendá-la a
7 seu Joaquim, um marceneiro que tinha oficina na rua Garcia
D’Ávila com Barão da Torre.
O apartamento não ficava tão perto da oficina. Era
10 quase em frente ao prédio onde morava Mário Pedrosa, entre
a Farme de Amoedo e a antiga Montenegro, hoje Vinicius de
Moraes. Estava ali havia uma semana e nem decorara ainda o
13 número do prédio. Tanto que, quando seu Joaquim, ao
preencher a nota de encomenda, perguntou-me onde seria
entregue a estante, tive um momento de hesitação. Mas foi só
16 um momento. Pensei rápido: “Se o prédio do Mário é 228,
o meu, que fica quase em frente, deve ser 227”. Mas
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No período “O cronista é isso: fica pregando lá em cima de sua coluna no jornal” (l. 12 e 13), o
verbo pregar foi empregado em sentido figurado.
( ) Certo ( ) Errado
No último período do texto Situação de emergência, o vocábulo “que” foi empregado como
a) conjunção integrante.
b) conjunção comparativa.
c) advérbio.
d) pronome relativo.
e) partícula expletiva.
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Gabarito: 1. (81694) Errado 2. (95773) Errado 3. (114736) Certo 4. (114877) Certo 5. (114909) A
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Aula 2
ANÁLISE SINTÁTICA
SUJEITO
por realizar ou sofrer uma ação ou estado. Ele é o termo com o qual o verbo concorda.
1. Sujeito simples – é o sujeito determinado que possui um único núcleo, um único vocábulo
2. Sujeito composto – é o sujeito determinado que possui mais de um núcleo, isto é, mais de
um vocábulo diretamente relacionado com o verbo.
•• Ocorreram acidentes, assaltos e sequestros nesta comunidade.
3. Sujeito indeterminado – quando não se quer ou não se pode identificar claramente a quem
o predicado da oração se refere. Observe que há uma referência imprecisa ao sujeito; caso
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A língua portuguesa apresenta duas maneiras de identificar o sujeito:
a) Com o verbo na 3ª pessoa do plural, desde que o sujeito não tenha sido identificado
anteriormente.
•• Dizem que a família está falindo.
b) Com o verbo na 3ª pessoa do singular, acrescido do pronome se. Essa construção é típica
dos verbos que não apresentam complemento direto.
•• Precisa-se de mão de obra nesta construção.
4. Orações sem sujeito – são formadas apenas pelo predicado, articulam-se a partir de um
verbo impessoal.
a) Verbos que indicam fenômeno da natureza
•• Choveu na cidade e, na praia, fez sol!
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5. Sujeito Oracional
•• Fazer promessas é muito comprometedor.
TRANSITIVIDADE VERBAL
É aquele que traz em si a ideia completa da ação, sem necessitar, portanto, de um outro termo
•• “A barba vai descendo e os cabelos vão caindo pra cabeça aparecer.” (Arnaldo Antunes)
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Verbo Transitivo Direto (VTD)
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É aquele que, expressando estado, liga características ao sujeito, estabelecendo entre eles
Impaciente e indeciso
ser, viver, acha,
E ainda estou confuso.” (Legião Urbana) encontrar, fazer,
parecer, estar,
continuar, ficar,
•• “E quando eu estiver triste permanecer
Simplesmente me abrace
ADJUNTO ADVERBIAL
É o termo da oração que indica uma circunstância (dando ideia de tempo, instrumento, lugar,
causa, dúvida, modo, intensidade, finalidade, ...). O adjunto adverbial é o termo que modifica o
Não quero estudar neste feriado, pois nunca consigo um lugar nesta sala!
APOSTO X VOCATIVO
Aposto é um termo acessório da oração que se liga a um substantivo, tal como o adjunto
adnominal, mas que sempre aparecerá com a função de explicá-lo, aparecendo de forma
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Vocativo é o único termo isolado dentro da oração, pois não se liga ao verbo nem ao nome.
Não faz parte do sujeito nem do predicado. A função do vocativo é chamar o receptor a que se
•• “Vamos fugir
Vamos fugir
ADJUNTO ADNOMINAL
palavras que podem desempenhar a função de adjunto adnominal são artigos, adjetivos,
pronomes, numerais, locuções adjetivas. Portanto se trata de um termo de valor adjetivo que
Pronome – Esta sala está lotada, mas a minha turma ficou unida!
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Exercício
d) Acredita-se em milagre.
e) Gabaritaram a prova.
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Questões
2. (81681) CESPE – 2015 – Concordância Nominal e Verbal, Sintaxe da Oração (Análise Sintática)
1 Estação do ano mais aguardada pelos brasileiros, o
verão não é sinônimo apenas de praia, corpos à mostra e pele
bronzeada. O calor extremo provocado por massas de ar quente
4 ― fenômeno comum nessa época do ano, mas acentuado na
última década pelas mudanças climáticas ― traz desconfortos
e riscos à saúde. Não se trata somente de desidratação e
7 insolação. Um estudo da Faculdade de Saúde Pública de
Harvard (EUA), o maior a respeito do tema feito até o
momento, mostrou que as temperaturas altas aumentam
10 hospitalizações por falência renal, infecções do trato urinário e
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até mesmo sepse, entre outras enfermidades. “Embora tenhamos
feito o estudo apenas nos EUA, as ondas de calor são um
13 fenômeno mundial. Portanto, os resultados podem ser
considerados universais”, diz Francesca Domininci, professora
de bioestatística da faculdade e principal autora do estudo,
16 publicado no jornal Jama, da Associação Médica dos Estados
Unidos. No Brasil, não há estudos específicos que associem as
ondas de calor a tipos de internações. “Não é só aí. No mundo
19 todo, há pouquíssimas investigações a respeito dessa relação”,
afirma Domininci. “Precisamos que os colegas de outras partes
do planeta façam pesquisas semelhantes para compreendermos
22 melhor essa importante questão para a saúde pública”, observa.
Internet: <www.correioweb.com.br> (com adaptações)
Mantêm-se a correção gramatical e o sentido original do texto ao se substituir “há” (l.17) por
existe.
( ) Certo ( ) Errado
Seria mantida a correção gramatical do período caso o fragmento “Estação do ano mais
aguardada pelos brasileiros” (l. 1) fosse deslocado e inserido, entre vírgulas, após “verão” (l. 2)
feitos os devidos ajustes de maiúsculas e minúsculas.
( ) Certo ( ) Errado
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numeração.
― Visconde de Pirajá, 127 ― respondi, e seu
22 Joaquim desenhou o endereço na nota.
― Tudo bem, seu Ferreira. Dentro de um mês estará
lá sua estante.
25 ― Um mês, seu Joaquim! Tudo isso? Veja se reduz
esse prazo.
― A estante é grande, dá muito trabalho... Digamos,
28 três semanas.
Ferreira Gullar. A estante. In: A estranha vida banal. Rio de Janeiro: José Olympio, 1989 (com adaptações).
6. (114859) CESPE – 2016 – Classes de Palavras (Morfologia) / Flexão Nominal e Verbal, Sintaxe da
Oração (Análise Sintática)
1 Levantou-se da cama o pobre namorado sem ter
conseguido dormir. Vinha nascendo o Sol.
Quis ler os jornais e pediu-os.
4 Já os ia pondo de lado, por haver acabado de ler,
quando repentinamente viu seu nome impresso no Jornal do
Comércio.
7 Era um artigo a pedido com o título de Uma
Obra-Prima.
Dizia o artigo:
10 Temos o prazer de anunciar ao país o próximo
aparecimento de uma excelente comédia, estreia de
um jovem literato fluminense, de nome Antônio Carlos
13 de Oliveira.
Este robusto talento, por muito tempo incógnito,
vai enfim entrar nos mares da publicidade, e para isso
16 procurou logo ensaiar-se em uma obra de certo vulto.
Consta-nos que o autor, solicitado por seus
numerosos amigos, leu há dias a comédia em casa do Sr.
19 Dr. Estêvão Soares, diante de um luzido auditório, que
aplaudiu muito e profetizou no Sr. Oliveira um futuro
Shakespeare.
22 O Sr. Dr. Estêvão Soares levou a sua amabilidade
ao ponto de pedir a comédia para ler segunda vez, e ontem
ao encontrar-se na rua com o Sr. Oliveira, de tal
25 entusiasmo vinha possuído que o abraçou estreitamente,
com grande pasmo dos numerosos transeuntes.
Da parte de um juiz tão competente em matérias
28 literárias este ato é honroso para o Sr. Oliveira.
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Na linha 17, o vocábulo “que” classifica-se como conjunção e introduz o sujeito da oração
“Consta-nos”.
( ) Certo ( ) Errado
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Gabarito: 1. (81715) Errado 2. (81681) Errado 3. (81682) Certo 4. (107960) Certo 5. (114738) Errado 6. (114859) Certo
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Aula 3
CONCORDÂNCIA
Concordância verbal
Regra geral
parecem inúteis e, por mais que a gente pense numa forma de empregá-las, elas
parecem não servir. Então a gente não diz, apenas sente.” (Freud)
Verbos impessoais
1. Verbo Haver
acontecer, ocorrer. Formando locução com outro verbo, a impessoalidade a ele se estenderá.
•• Comentam que vai haver questões anuladas na prova!
2. Verbo Fazer
Esse verbo é impessoal, mantendo-se na 3ª pessoa do singular e não apresentando sujeito,
quando indicar: tempo e temperatura. A impessoalidade será transmitida para o outro verbo,
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•• Já fez mais de cinco minutos que ela saiu.
•• "A maioria das pessoas, quando conversa, tem pressa em expressar sua opinião e por isso
5. SE
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6. Sujeito posposto ao verbo (faltar, restar, sobrar, existir, ocorrer, acontecer, bastar,
etc...)
•• Faltam poucas vagas para o simulado.
Exercícios
1. Passe para o plural os termos destacados em cada uma das frases seguintes. Faça as mudanças
necessárias em cada caso.
a) Anunciou-se a reforma administrativa.
i) Ele acredita que deve ter ocorrido algum transtorno durante a viagem.
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Concordância Nominal
Regra geral
Os artigos, os pronomes, os numerais e os adjetivos concordam com o substantivo a
que eles se referem.
Casos especiais
3. ANEXO
Seguem anexos os contratos.
4. SÓ
•• Joana ficou só em casa. (sozinha)
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Observação
A locução adverbial a sós é invariável.
5. OBRIGADO
•• “Muito obrigada”, disse a aniversariante aos convidados!
6. BASTANTE
•• Recebi bastantes flores.
•• Estudei bastante.
9. MEIO
•• Tomou meia garrafa de champanhe.
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•• A porta estava meio aberta.
Exercícios
1. Complete as lacunas com o termo entre parênteses, fazendo a devida concordância nominal.
a) Esses alunos são ___________inteligentes. (bastante/bastantes)
b) Nossa discussão foi _______longa. (meio/meia)
c) Estamos _________com nossas obrigações. (quite/quites)
d) Calma é __________. (necessária/necessário)
e) Escolhemos _______hora e lugar. (má/más/mau)
f) As provas _________foram consideradas. (anexo/em anexo/anexas)
g) A professora ficou _______cansada. (meia/meio)
h) _________os reparos, fomos aproveitar. (Feito/Feitos)
i) É ______________ cautela a essa hora da noite, aqui no parque. (necessária/necessário)
j) Era a _________indicada para o cargo. (menas/menos)
k) É _____________a entrada de pessoas estranhas ao serviço. (proibido/proibida)
l) Eles _____________terminaram o serviço. (mesmo/mesmos)
m) _____________considerações foram feitas na reunião. (Bastante/Bastantes)
n) Elas ficaram __________satisfeitas com o resultado. (bastante/bastantes)
o) É ____________a sua presença. (necessário/necessária)
p) Não diga nada ao rapaz. É ______________cautela. (necessária/necessário)
q) Ela __________organizou a formatura. (mesmo/mesma)
r) Parecia ________perturbada depois de tudo. (meio/meia)
s) Eles __________disseram ao pai que ele _________teria de reconsiderar. (mesmo/
mesmos)
t) Faz uma hora e _______que terminamos tudo. (meio/meia)
u) Estaremos lá ao meio-dia e _________. (meio/meia)
v) Estejamos todos __________ . (alerta/alertas)
x) Eles __________ serão os agraciados. (próprios/próprio)
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Questões
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Tanto em “desenvolveu-se” (l. 14) quanto em “Constata-se” (l. 27), a partícula “se” desempenha
a mesma função sintática.
( ) Certo ( ) Errado
A respeito das ideias e de aspectos linguísticos do texto, julgue o item que segue.
Sem prejuízo para a correção gramatical do texto, a forma verbal “encontram”, em “encontram-
se os direitos econômicos” (l. 10), poderia ser flexionada no singular: encontra-se os direitos
econômicos.
( ) Certo ( ) Errado
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Com relação às ideias e aos aspectos linguísticos do texto Um amigo em talas, julgue o item que
se segue.
O sujeito da oração ‘também aceita trabalho’ (l. 20) está elíptico e se refere a ‘Amadeu Amaral
Júnior’ (l. 18), o que justifica o emprego da forma verbal “aceita” na terceira pessoa do singular.
( ) Certo ( ) Errado
4. (110038) CESPE – 2016 – Concordância Nominal e Verbal, Sintaxe da Oração (Análise Sintática)
1 O homem que só tinha certezas quase nunca usava
ponto de interrogação. Em seu vocabulário, não constavam as
expressões: talvez, quiçá, quem sabe, porventura.
4 Parece que foi de nascença. Ele já teria vindo ao
mundo assim, com todas as certezas junto, pulou a fase dos
porquês e nunca soube o que era curiosidade na vida. Cresceu
7 achando natural viver derramando afirmações pela boca.
A notícia espalhou-se rapidamente. Não demorou
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muito para se tornar capa de todas as revistas e personagem
10 assíduo dos programas de TV. Para cada pergunta havia uma
só resposta certa e era essa que ele dava, invariavelmente,
exterminando aos pouquinhos todas as dúvidas que existiam,
13 até que só restou uma dúvida no mundo: será que ele não vai
errar nunca? Mas ele nunca errava, e já nem havia mais o que
errar, uma vez que não havia mais dúvidas.
16 Um dia aconteceu um imprevisto, e o homem que só
tinha certezas, quem diria, acordou apaixonado. Para se
assegurar de que aquela era a mulher certa para ele, formulou
19 cento e vinte perguntas, as quais ela respondeu sem vacilar. Os
dois se amaram noites adentro, foram a Barcelona, tiraram
fotos juntos, compraram álbuns, porta-retratos...Desde então,
22 por alguma razão desconhecida, o homem que só tinha certezas
foi perdendo todas elas, uma por uma. No início ainda tentou
disfarçar. Mas as dúvidas multiplicavam-se como praga,
25 espalhavam-se pelo mundo, e agora, meu Deus? Deus existe?
Existe sim. Ou será que não? Ele não estava bem certo.
Adriana Falcão. O homem que só tinha certezas.
In: O doido da garrafa. São Paulo: Planeta do Brasil, 2003, p. 75 (com adaptações).
Julgue o item seguinte, referente aos aspectos linguísticos e às ideias do texto O homem que só
tinha certezas.
A forma verbal “havia”, em “não havia mais dúvidas” (l. 15), poderia ser corretamente
substituída por existia.
( ) Certo ( ) Errado
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Aula 4
REGÊNCIA VERBAL
Transitividade
Pronomes X sintática
Pronomes Relativos
Uso dos pronomes relativos
Que: Refere-se a coisas ou a pessoas.
•• Uns sapatos que ficam bem numa pessoa são pequenos para uma outra; não existe uma
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•• “Você pode saber o que disse, mas nunca o que outro escutou.” (Lacan)
Quem: Refere-se somente a pessoas, nunca a coisas. Vem sempre antecedido de preposição
quando tem um antecedente explícito.
Exemplos:
•• É esta a professora de quem você falou?
Onde: É utilizado para indicar um lugar, podendo ser substituído por: em que, no qual, na
qual, nos quais e nas quais. Exemplos:
•• Este é o curso onde estudei antes de passar.
Cujo e suas flexões: Aparece entre dois substantivos e transmite uma ideia de posse, sendo
equivalente a: do qual, da qual, dos quais, das quais, de que e de quem. Deve concordar em
gênero e número com a coisa possuída.
•• Escolheram os alunos cujas médias foram diferenciadas.
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INSS 2016 – Português – Prof. Carlos Zambeli
1. Aspirar
a) = respirar – é VTD. Ele aspirou o gás.
b) = desejar, pretender – é VTI. Sérgio aspira ao sucesso!
2. Assistir
a) = ver – é VTI. Eu assisto, no cinema, ao filme.
b) = socorrer – é VTD. Assistimos o rapaz acidentado!
3. Esquecer / lembrar
a) quando desacompanhados de pronome oblíquo, são VTD
•• Esqueceste os faróis acesos.
4. Implicar
a) = acarretar – é VTD. Esta medida implica novos sacrifícios.
b) = embirrar, ter implicância. É VTI. Ex.: Implicas muito com a corrupção no país?
5. Pagar/perdoar
a) Paga-se o que se deve. Perdoa-se alguma coisa.
•• Paguei o empréstimo.
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•• Perdoa nosso erros.
b) Paga-se a quem se deve. Perdoa-se a alguém.
•• Ana jamais perdoará ao seu namorado!
6. Obedecer/ desobedecer
VTI = prep. A – Ex.: Zambeli nunca obedece ao sinal de trânsito.
7. Preferir - VTDI
Prefere-se A a B
•• Prefiro o chocolate quente à cerveja gelada.
8. Querer
a) VTD = no sentido de “desejar”
•• Quero minha liberdade de expressão!
9. Usufruir
VTD- Usufrua os benefícios da fama!
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10. Visar –
a) VTD – quando significa “mirar”
•• Meu colega visou a aprovação e foi com tudo!
Exercício
1. Utilize o pronome oblíquo adequado (o, a, os, as, lhe, lhes), adaptando-o se necessário.
a) Ela não ___ amava, mas não ___ desobedecia.
b) Queremos convidar-___ para uma viagem inesquecível.
c) Desde que ___ vi, minha vida não é mais a mesma.
d) Perdoei-___ no mesmo dia, pois é meu grande amigo.
e) Informo-___ de que deve sair agora.
f) Informo-___ que deve sair agora.
g) Todos ___ odiavam.
h) Incumbi-____ de tarefas muito difíceis.
i) Quem ___ autorizou a entrada neste setor?
j) Quando ___ encontro, não ___ cumprimento.
l) Não desejava incomodar-___.
m) Cientifique-___ que os horários foram modificados.
n) Cientifique-___ de que os horários foram modificados.
o) A professora não ___ respondeu satisfatoriamente.
p) Todos ___ querem muito bem.
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2. Complete com a preposição adequada, se preciso.
a) Precisamos de um chefe ___ cujas ordens todos obedeçam.
b) Vou apresentar-lhe a pessoa ___ cuja casa me hospedei.
c) É pelo estudo que conquistarás o posto ___ que aspiras.
d) A fazenda ___ que fomos ontem pertence a um amigo.
e) Os livros ___ que preciso são estes.
f) O debate ___ que procedemos vai ser extenso.
g) O jogo ___ que assistimos foi movimentadíssimo.
h) Esta é a mulher _________ que acredito.
i) O colega ___ quem desconfio não veio à aula hoje.
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Questões
A respeito das ideias e estruturas linguísticas do texto II, julgue o próximo item.
Sem prejuízo para o sentido original do texto, a forma verbal “repercute” (l. 10) poderia ser
substituída por reflete.
( ) Certo ( ) Errado
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O objetivo do referido projeto é o de ir até a
população que normalmente não tem acesso à Defensoria
13 Pública. “Nós chegamos de forma humanizada até essas
pessoas em situação de rua. Com esse trabalho nós estamos
garantindo seu acesso à justiça e aos direitos para que
16 consigam se beneficiar de outras políticas públicas”, explica a
coordenadora do Departamento de Atividade Psicossocial.
A mais recente visita de participantes de outro projeto,
19 o Atenção à População de Rua do Assentamento Noroeste,
levou respostas às demandas solicitadas pelos moradores. O
foco foram soluções e retornos de casos como o de um
22 morador que tem problemas com a justiça e que está sendo
assistido por um defensor público e o de uma senhora que
estava internada em um hospital público e conseguiu uma
25 cirurgia por meio dos serviços da defensoria.
As visitas acontecem mensalmente, sendo a maior
demanda a solicitação de registro civil. “As certidões de
28 nascimento figuram entre as demandas porque essas pessoas
não as conseguiram por outros serviços, e a defensoria teve que
intervir. Nós entramos para solucionar problemas: vamos até
31 as ruas para informar sobre o trabalho da defensoria, para que
seus direitos sejam garantidos”, afirma a coordenadora.
Internet: <www.defensoria.df.gov.br.> (com adaptações).
Acerca dos aspectos linguísticos e das ideias do texto acima, julgue o item seguinte.
Seria mantida a correção do texto caso o trecho ‘para que seus direitos sejam garantidos’ (R. 31
e 32) fosse reescrito da seguinte forma: visando à garantia de seus direitos.
( ) Certo ( ) Errado
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INSS 2016 – Português – Prof. Carlos Zambeli
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Considerando as ideias e os aspectos linguísticos do texto O que é um cronista?, julgue o item
a seguir.
Na linha 10, o emprego do acento indicativo de crase em “à chuva” é exigido pela regência da
forma verbal “exposto” e pela presença do artigo definido feminino que especifica o substantivo
“chuva”.
( ) Certo ( ) Errado
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Aula 5
CRASE
Ocorre Crase
1. Substitua a palavra feminina por outra masculina correlata; em surgindo a combinação AO,
haverá crase.
•• Eles foram à praia.
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•• Não vire à esquerda.
5. Antes de nome próprio de lugares, deve-se colocar o verbo VOLTAR; se dissermos VOLTO
DA, haverá acento indicativo de crase; se dissermos VOLTO DE, não ocorrerá o acento.
•• Vou à Bahia. (volto da)
6. Antes da palavra “casa”, haverá o acento indicativo de crase somente quando ela estiver
especificada.
•• Retornou a casa. Retornou à casa dos pais.
7. Antes da palavra “terra”, haverá o acento indicativo de crase, se ela estiver especificada.
•• O navegador retornou a terra. Ele chegou à terra dos anões.
8. Antes da palavra “distância”, haverá o acento indicativo de crase, se ela estiver especificada.
•• Ficou à distância de 10m. Ficou a distância.
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Crase Opcional
2. Antes de verbos.
•• Estou disposto a colaborar com ele.
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•• Refiro-me a esta aluna.
6. Depois de preposição.
•• Eles foram para a praia.
(cara a cara, lado a lado, face a face, passo a passo, frente a frente, dia a dia, etc.)
Exercício
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Questões
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tinham contato com as artes plásticas. Naquela época, essas
aulas eram orientadas por profissionais de renome, como
19 Caribé e Mário Cravo.
Sempre brigou pela democracia na educação. Publicou
vários livros defendendo a educação e a cultura para todos. Foi
22 um dos fundadores da Coordenação de Aperfeiçoamento de
Pessoal de Nível Superior (CAPES) e da Universidade de
Brasília (UnB), da qual foi reitor em 1963.
25 Candidatou-se à Academia Brasileira de Letras,
em 1971, mas faleceu antes da eleição, ao cair no poço do
elevador de seu prédio, em 11 de março de 1971, quando saía
28 para visitar Aurélio Buarque de Holanda.
Internet: <www.unb.br> (com adaptações).
Com base nas ideias e estruturas linguísticas do texto I, julgue o item subsecutivo.
O emprego do acento indicativo de crase em “Candidatou-se à Academia Brasileira de Letras”
(l. 25) é obrigatório, devido à fusão da preposição que segue a forma verbal com o artigo
definido feminino singular que precede o termo “Academia”.
( ) Certo ( ) Errado
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Com base nas ideias e estruturas linguísticas do texto I, julgue o item subsecutivo.
Em “à criança” (l. 14), caso o vocábulo “criança” fosse empregado no plural, o acento indicativo
de crase deveria ser mantido.
( ) Certo ( ) Errado
A respeito das ideias e estruturas linguísticas do texto II, julgue o próximo item.
A correção gramatical do texto seria prejudicada caso se inserisse acento indicativo de crase no
“a”, em “a homenagear o especialista” (l. 16 e 17).
( ) Certo ( ) Errado
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5. (108315) CESPE – 2016 – Crase
1 Maria Silva é moradora do Assentamento Noroeste,
onde moram cerca de cem pessoas cuja principal forma de
renda é o trabalho com reciclagem. Ela é uma das líderes que
4 lutam pelos direitos daquela comunidade. Vinda do estado do
Ceará, Maria chegou a Brasília em 2002 e conheceu o trabalho
da Defensoria Pública por meio do projeto Monitoramento
7 da Política Nacional para a População em Situação de Rua,
tendo seu primeiro contato com a defensoria ocorrido quando
ela precisou de novos documentos para substituir os que
10 haviam sido perdidos no período em que esteve nas ruas.
O objetivo do referido projeto é o de ir até a
população que normalmente não tem acesso à Defensoria
13 Pública. “Nós chegamos de forma humanizada até essas
pessoas em situação de rua. Com esse trabalho nós estamos
garantindo seu acesso à justiça e aos direitos para que
16 consigam se beneficiar de outras políticas públicas”, explica a
coordenadora do Departamento de Atividade Psicossocial.
A mais recente visita de participantes de outro projeto,
19 o Atenção à População de Rua do Assentamento Noroeste,
levou respostas às demandas solicitadas pelos moradores. O
foco foram soluções e retornos de casos como o de um
22 morador que tem problemas com a justiça e que está sendo
assistido por um defensor público e o de uma senhora que
estava internada em um hospital público e conseguiu uma
25 cirurgia por meio dos serviços da defensoria.
As visitas acontecem mensalmente, sendo a maior
demanda a solicitação de registro civil. “As certidões de
28 nascimento figuram entre as demandas porque essas pessoas
não as conseguiram por outros serviços, e a defensoria teve que
intervir. Nós entramos para solucionar problemas: vamos até
31 as ruas para informar sobre o trabalho da defensoria, para que
seus direitos sejam garantidos”, afirma a coordenadora.
Internet: <www.defensoria.df.gov.br.> (com adaptações).
Acerca dos aspectos linguísticos e das ideias do texto acima, julgue o item seguinte.
No trecho “respostas às demandas” (l. 20), o emprego do sinal indicativo de crase justifica-se
pela regência do substantivo “respostas”, que exige complemento antecedido da preposição a,
e pela presença de artigo feminino plural que determina “demandas”.
( ) Certo ( ) Errado
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Gabarito: 1. (93965) Errado 2. (95777) Certo 3. (95779) Errado 4. (95784) Certo 5. (108315) Certo
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Aula 6
ORAÇÕES COORDENADAS
Orações Coordenativas – ligam termos que exercem a mesma função sintática, ou orações
independentes. Subdividem-se:
•• “De repente, a dor de esperar terminou, e o amor veio enfim.” (Tim Maia)
•• “Vai ser difícil esquecer tudo o que passou, mas são as quedas que ensinam a cultivar o
•• “As muito feias que me perdoem, mas beleza é fundamental.” (Vinícius de Moraes)
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3. alternativas: expressam ideia de alternância ou exclusão.
São elas; ou, ou... ou, ora... ora, quer... quer, seja...seja
•• “A amizade é o grande palavrão das mulheres, quer para permitir que o amor entre, quer
•• O que é o macaco para o homem? Uma risada ou uma dolorosa vergonha. (Friedrich Nietzsche)
•• “Só existem dois dias no ano que nada pode ser feito. Um se chama ontem e o outro se
chama amanhã, portanto hoje é o dia certo para amar, acreditar, fazer e principalmente
•• “Socorro! Alguém me dê um coração, que esse já não bate, nem apanha.” (Arnaldo Antunes)
DA DISCRIÇÃO
Não te abras com teu amigo
Que ele um outro amigo tem.
E o amigo do teu amigo
Possui amigos também... (Mário Quintana)
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ORAÇÕES SUBORDINADAS
da mesma maneira, já que nunca veremos senão uma parte da verdade e sob ângulos
•• “Visto que nossa vida começa e termina com a necessidade de afeto e cuidados, não seria
•• “O destino nada me perguntou em tirar você na minha vida, mas, caso você encontre com
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3. Consecutivas (exprimem conseqüência, resultado) – {tão, tal, tamanho,
tanto} ...que, de modo que, de maneira que, de forma que
“Tenho tanto sentimento
Que é frequente persuadir-me
De que sou sentimental,
Mas reconheço, ao medir-me,
Que tudo isso é pensamento,
Que não senti afinal.” (Fernando Pessoa)
•• “O homem é um animal que adora tanto as novidades que se o rádio fosse inventado
depois da televisão haveria uma correria a esse maravilhoso aparelho completamente sem
•• É mais fácil lidar com uma má consciência do que com uma má reputação. (Friedrich Nietzsche)
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INSS 2016 – Português – Prof. Carlos Zambeli
•• Assim que se olharam, amaram-se; assim que se amaram, suspiraram; assim que
•• O ser humano tem até de experimentar o amor, para que compreenda bem o que é a
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•• “Você tem um segundo para aprender a me amar; você tem a vida inteira para me devorar.”
(Cazuza)
•• “O erro só é bom enquanto somos jovens. À medida que avançamos na idade, não convém
Semelhanças e Diferenças
POIS
a) Conclusivo – posposto ao verbo.
•• Dediquei-me bastante; alcançarei, pois, meus objetivos.
•• Meus amigos devem ter viajado, pois ainda não me telefonaram. (hipótese,
suposição)
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COMO
a) Causal – ocorre em início de período (ou após adjunto adverbial em início de
período). Não admite a inversão das orações.
•• Como faltou vários dias ao trabalho, foi demitido.
b) Comparativo – une duas orações cujos verbos são iguais (o da 2ª oração pode ser
omitido).
•• O humor dela é instável como o tempo.
Exercício
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l) Por mais que te esforces, não conseguirás esquecer o que passou!
u) Como a discussão dela não tinha motivo, sai para beber com os amigos.
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Questões
Julgue o item que se segue, acerca das ideias, das estruturas linguísticas e da tipologia do texto
III.
As vírgulas empregadas nas linhas 7 e 8 isolam oração de natureza condicional.
( ) Certo ( ) Errado
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13 A autora do artigo é estudante do 2º ano do ensino
médio em uma escola estadual do Ceará, e foi premiada ao lado
de outros dezenove alunos de escolas públicas brasileiras,
16 durante um evento em Brasília, no último mês de dezembro.
Como nos três anos anteriores, vinte alunos foram vencedores
― cinco em cada gênero trabalhado pelo projeto. Além de
19 opinião (2º e 3º anos do ensino médio), a olimpíada destacou
produções em crônica (9º ano do ensino fundamental), poema
(5º e 6º anos) e memória (7º e 8º anos). Tudo regido por um
22 só tema: “O lugar em que vivo”.
Língua Portuguesa, 1/2015. Internet: <www.revistalingua.uol.com.br> (com adaptações).
No que se refere aos sentidos, à estrutura textual e aos aspectos gramaticais do texto, julgue o
item a seguir.
O elemento coesivo “mas” (l. 7) inicia uma oração coordenada que exprime a ideia de concessão
em uma sequência de fatos.
( ) Certo ( ) Errado
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INSS 2016 – Português – Prof. Carlos Zambeli
Julgue o item seguinte, referente aos aspectos linguísticos e às ideias do texto O homem que só
tinha certezas.
A locução “uma vez que” (l. 15) introduz, no período em que ocorre, ideia de causa.
( ) Certo ( ) Errado
A conjunção “entretanto” (l. 20) do texto CB1A01BBB introduz, no período em que se insere,
ideia de
a) condição.
b) explicação.
c) oposição.
d) comparação.
e) adição.
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afastar do raciocínio jurídico qualquer interferência de outras
ciências humanas, como a sociologia ou a filosofia.
7 Para aqueles que entendem que o direito é, antes de
tudo, o meio necessário para alcançar uma sociedade mais
livre, justa e solidária (art. 3.º, inciso I, da CF), é impossível
10 raciocinar sobre a norma jurídica sem pensar na sua
efetividade. Deixa-se de considerar que a efetividade da norma
está fora do campo jurídico, e passa-se a considerá-la elemento
13 principal da norma. Assim, sem a efetividade, não se estará
diante de norma jurídica, mas apenas de um texto legal. Nesse
sentido, diversos doutrinadores pátrios passaram a realizar
16 nítida distinção entre o enunciado normativo e a norma
jurídica. O jurista Luiz Roberto Barroso bem esclarece a
distinção ao afirmar que “Enunciado normativo é o texto ainda
19 por interpretar. Já a norma é o produto da incidência do
enunciado normativo sobre os fatos da causa, fruto da interação
entre texto e realidade.” Portanto, o enunciado normativo
22 resume-se ao texto legal, o qual, porém, somente se torna
norma jurídica quando aplicado aos casos concretos, ou seja,
ao tornar-se efetivo.
Fábio Nesi Venzon. A efetividade do direito eleitoral e a soberania popular.
Internet: <http://apps.tre-rn.jus.br> (com adaptações)
O vocábulo “Portanto” (l. 21) introduz no texto a efetividade do direito eleitoral e a soberania
popular uma ideia de
a) finalidade.
b) conclusão.
c) causa.
d) consequência.
e) condição.
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No texto A mensagem virtual, a oração “embora tenhamos objetivos comuns” (l. 16) expressa
uma ideia de
a) comparação.
b) consequência.
c) causa.
d) finalidade.
e) concessão.
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Questões, poderá assistir ao vídeo da explicação do professor.
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Gabarito: 1. (81712) Errado 2. (81684) Errado 3. (110039) Certo 4. (114867) C 5. (114873) B 6. (114905) E
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Aula 7
PONTUAÇÃO
Emprego da Vírgula
Na ordem direta da oração (sujeito + verbo + complemento(s) + adjunto adverbial), NÃO use
•• “Sem culpa católica, sem energia eólica, a morte rasga o véu.” (Criolo)
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2. para assinalar supressão de um verbo.
•• Muitas vezes os professores fingem que ensinam, e os alunos, que aprendem.
•• Eu preciso de uma ajuda em todo o Português; meu colega, de uma boa explicação só sobre
crase.
•• “Na turma da Mônica do asfalto, Cascão é rei do morro e a chapa esquenta fácil” (Criolo)
Obs.: Se o adjunto adverbial for pequeno, a utilização da vírgula não é necessária, a não ser que
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Entre as orações
•• ” Hoje não tem boca pra se beijar, não tem alma pra se lavar, não tem vida pra se viver,
•• “Diga a verdade, doa a quem doer, doe sangue e me dê seu telefone.” (Engenheiros do Hawaii)
•• “Seja humilde, pois até o sol com toda sua grandeza se põe e deixa a lua brilhar.” (Bob Marley)
3. para separar orações coordenadas sindéticas ligadas por “e”, desde que os sujeitos
sejam diferentes.
•• “Vocês riem de mim por eu ser diferente, e eu rio de vocês por serem todos iguais.” (Bob
Marley)
•• “Se souberem onde ela está, digam-me e eu vou lá buscá-la.” (Tim Maia)
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4. para separar orações adverbiais, especialmente quando forem longas.
•• Em determinado momento, os políticos se apresentaram a CPI, apesar de negarem o
envolvimento.
•• “A morte não é nada para nós, pois, quando existimos, não existe a morte; quando existe a
•• “Nin-Jitsu, Oxalá, Capoeira, Jiu-Jitsu, Shiva, Ganesh, Zé Pilin dai equilíbrio ao trabalhador
que corre atrás do pão é humilhação demais que não cabe nesse refrão.” (Criolo)
•• A telefonia móvel, que facilitou a vida do homem moderno, provocou também situações
constrangedoras.
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INSS 2016 – Português – Prof. Carlos Zambeli
•• A questão, que era de fácil resolução, foi analisada em conjunto pela turma.
Emprego do Ponto-e-Vírgula
alguns.
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Emprego dos Dois-Pontos
Afirma Ana Luiza Mano: "Diferentemente do vício em drogas ou álcool, o vício em celular não é
tão fácil de detectar, até porque as suas implicações são mais psicológicas do que físicas".
•• Algumas pesquisas realizadas apontam como causa dos vícios: a miséria social, o
Exercícios
1. “Consta que ao iniciar uma das palestras,(1) durante sua mítica visita ao Brasil,(1) Jaen-Paul
Sartre encarou a platéia, vasculhou o recinto com os olhos incertos e disparou a pergunta:
“onde estão os negros?”(...) “Ou melhor, fez a pergunta certa, (2) mas no local errado. Deveria
tê-la feito mais adiante,(3) quando fosse jantar, no restaurante.”(...) “ Já no restaurante, ele
perceberia, com muito mais surpresa, que igualmente não havia negros – e não entre os
clientes, nisso não haveria nada de surpreendente, mas entre o próprio pessoal de serviço, (4)
ou seja,(4) entre garçons.” (...) “Tudo o que se precisa ler é o cardápio. E no entanto,(5) salvo
exceções,(5) não há negros entre os garçons no Brasil. Eis a discriminação no seu ponto mais
cruel.”
As afirmativas abaixo referem-se ao emprego de vírgulas no texto. Assinale com V as afirmações
verdadeiras e com F as falsas.
( ) As vírgulas de número 1 isolam um adjunto adverbial.
( ) A vírgula de número 2 marca a separação de orações coordenadas.
( ) A vírgula de número 3 marcam a separação de orações subordinadas.
( ) As vírgulas de número 4 delimitam uma expressão explicativa.
( ) As vírgulas de número 5 sinalizam um aposto explicativo.
A seqüência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo é
a) V – V – V – V – F
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b) F – F – V –V – F
c) F–V–F–F–V
d) V–F–V–V–V
e) V–V–F–V–V
2. Assinale a seqüência correta dos sinais de pontuação que devem ser usados nas lacunas da frase
abaixo. Não cabendo qualquer sinal, O indicará essa inexistência: Aos poucos .... a necessidade
de mão-de-obra foi aumentando .... tornando-se necessária a abertura dos portos .... para uma
outra população de trabalhadores ..... os imigrantes.
a) O - ponto e vírgula - vírgula - vírgula
b) O - O - dois pontos - vírgula
c) vírgula, vírgula - O - dois pontos
d) vírgula – dois pontos - O - dois pontos
e) vírgula - dois pontos - vírgula - vírgula
3. Assinale a seqüência correta dos sinais de pontuação que devem preencher as lacunas da frase
abaixo. Não havendo sinal, O indicará essa inexistência. Na época da colonização ..... os negros
e os indígenas escravizados pelos brancos ..... reagiram ..... indiscutivelmente ..... de forma
diferente.
a) O - O - vírgula - vírgula
b) O - dois pontos - O - vírgula
c) O - dois pontos - vírgula - vírgula
d) vírgula - vírgula - O - O
e) vírgula - O - vírgula - vírgula
4. "Os textos são bons e entre outras coisas demonstram que há criatividade". Cabem no máximo:
a) 1 vírgula
b) 2 vírgulas
c) 3 vírgulas
d) 4 vírgulas
e) 5 vírgulas
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Questões
O emprego da vírgula após “momento” (l. 9) explica-se por isolar o adjunto adverbial, que está
anteposto ao verbo, ou seja, deslocado de sua posição padrão.
( ) Certo ( ) Errado
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10 instituições, a pesquisa leva em consideração sete critérios,
dois dos quais têm peso maior: reputação acadêmica e
reconhecimento no mercado de trabalho. Os demais — relação
13 entre número de funcionários e alunos, citações na Internet,
volume de informações na Web, professores com doutorado e
presença online — têm peso igual na ponderação.
16 O levantamento mostra significativo avanço da UnB.
No ano passado, a instituição brasiliense aparecia na 17.ª
posição. O salto qualitativo deve-se a três fatores: o corpo
19 docente, o impacto na Internet e a reputação acadêmica. Chama
atenção a baixa pontuação no parâmetro citações na Internet,
que tem custado alto preço às universidades brasileiras. De
22 zero a cem, a UnB ficou com 44,6.
Ser objeto de referência, seja na Web, seja em
publicações científicas, constitui fator importante em
25 avaliações globais.
Ana Dubeux. Universidade além da fronteira regional.
In: Correio Braziliense. Caderno Economia, 14/6/2015, p. 12 (com adaptações).
A respeito das idéias e das estruturas linguísticas do texto II, julgue o item subsecutivo.
O sinal de dois-pontos empregado logo após “fatores” (l. 18) introduz uma enumeração.
( ) Certo ( ) Errado
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Sem prejuízo para a correção gramatical e os sentidos do texto, a vírgula empregada logo após
Norte” (l. 14) poderia ser omitida.
( ) Certo ( ) Errado
www.acasadoconcurseiro.com.br 91
A notícia espalhou-se rapidamente. Não demorou
muito para se tornar capa de todas as revistas e personagem
10 assíduo dos programas de TV. Para cada pergunta havia uma
só resposta certa e era essa que ele dava, invariavelmente,
exterminando aos pouquinhos todas as dúvidas que existiam,
13 até que só restou uma dúvida no mundo: será que ele não vai
errar nunca? Mas ele nunca errava, e já nem havia mais o que
errar, uma vez que não havia mais dúvidas.
16 Um dia aconteceu um imprevisto, e o homem que só
tinha certezas, quem diria, acordou apaixonado. Para se
assegurar de que aquela era a mulher certa para ele, formulou
19 cento e vinte perguntas, as quais ela respondeu sem vacilar. Os
dois se amaram noites adentro, foram a Barcelona, tiraram
fotos juntos, compraram álbuns, porta-retratos...Desde então,
22 por alguma razão desconhecida, o homem que só tinha certezas
foi perdendo todas elas, uma por uma. No início ainda tentou
disfarçar. Mas as dúvidas multiplicavam-se como praga,
25 espalhavam-se pelo mundo, e agora, meu Deus? Deus existe?
Existe sim. Ou será que não? Ele não estava bem certo.
Adriana Falcão. O homem que só tinha certezas.
In: O doido da garrafa. São Paulo: Planeta do Brasil, 2003, p. 75 (com adaptações).
Julgue o item seguinte, referente aos aspectos linguísticos e às ideias do texto O homem que só
tinha certezas.
O sentido original do texto seria alterado caso a oração “que só tinha certezas” (l. 1) fosse
isolada por vírgulas.
( ) Certo ( ) Errado
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Gabarito: 1. (81678) Errado 2. (95765) Certo 3. (95785) Errado 4. (107959) Certo 5. (110032) Errado
6. (110040) Certo 7. (114856) Errado
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Aula 8
ORTOGRAFIA
POR QUE → equivale a “pelo qual” ou as variações dessa expressão: pelos quais, pela qual e
pelas quais. Também ocorre quando se pode acrescentar as palavras “razão” ou “motivo”.
•• Não sei por que (razão) ela não veio.
POR QUÊ → assim como o porquê acima, pode-se acrescentar a palavra “razão” ou “motivo”, o
acento é justificado por anteceder um ponto (final ou de interrogação).
•• Eles não foram ao jogo e não sabemos por quê. (motivo)
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Exercícios
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Homônimos
São palavras com escrita ou pronúncia iguais, com significado (sentido) diferente.
Parônimos
São palavras que apresentam significados diferentes embora sejam parecidas na grafia ou na
pronúncia.
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Conotação e Denotação
Conotação: Sentido mais geral que se pode atribuir a um termo abstrato, além da significação
própria. Sentido figurado, metafórico.
Denotação: Significado de uma palavra ou expressão mais próximo do seu sentido literal.
Sentido real, sentido do dicionário.
•• Minha vizinha soltou os cachorros no síndico na reunião de condomínio.
Sinônimos e Antônimos
Sinônimos
As palavras que possuem significados próximos são chamadas sinônimos.
•• casa – lar – moradia – residência
•• longe – distante
•• morrer e falecer
•• após e depois
Note que o sentido de algumas palavras é próximo, mas não exatamente equivalentes.
Dificilmente encontraremos um sinônimo perfeito, uma palavra que signifique exatamente a
mesma coisa que outra.
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•• Feliz, alegre
•• Lindo, bonito
Antônimos
São palavras que possuem significados opostos, contrários.
•• mal / bem
•• ausência / presença
•• fraco / forte
•• claro / escuro
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ACENTUAÇÃO
Regras de acentuação
c) EI, EIS
•• jóquei – pônei – fósseis – úteis
d) I, IS
•• táxi – biquíni – lápis – júri – íris
f) L, N, R, X, PS
•• sensível – hífen – caráter – tórax – bíceps
g) UM, UNS, US
•• ônus, álbum, médiuns
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ditongo aberto: item, homem, itens, hifens, homens, assembleia, heroico, ideia, jiboia,
OBSERVAÇÕES:
Não se acentuam o I e o U quando seguidos de NH: rainha, bainha, ladainha.
Não se acentuam o I e o U quando formarem sílabas com outra letra que não seja “s”:
cairmos, juiz, ruim, defini-lo.
Não se acentuam o I e o U quando formarem ditongo: gratuito, fluido, fortuito, intuito.
ATENÇÃO:
As palavras paroxítonas que têm i ou u tônicos precedidos por ditongos não são mais
acentuadas. Desta forma, agora escreve-se feiura, baiuca, boiuno, cauila.
Essa regra não vale quando se trata de palavras oxítonas; nesses casos, o acento
permanece. Assim, continua correto Piauí, teiús, tuiuiú.
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5. Hiatos EE e OO
Foram eliminados os acentos circunflexos nos hiatos OO / EE:
•• oo – enjoo, perdoo, magoo, voo, abençoo
6. Trema
O trema foi abolido de todas as palavras da língua portuguesa.
Porém, o trema é mantido em nomes próprios estrangeiros e suas derivações, como Bündchen,
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Questões
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4. (95728) CESPE – 2015 – Acentuação Gráfica
As palavras “líquida”, “público”, “órgãos” e “episódicas” obedecem a mesma regra de
acentuação gráfica.
( ) Certo ( ) Errado
A respeito das ideias e de aspectos linguísticos do texto, julgue o item que segue.
No texto, o vocábulo “calcada” (l. 13) está empregado com o sentido de fundamentada,
apoiada.
( ) Certo ( ) Errado
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Gabarito: 1. (81717) Errado 2. (81676) Certo 3. (93966) Errado 4. (95728) Errado 5. (95754) Certo 6. (114928) Certo
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