PROIECT TEMATIC

"Eminescu, poetul romanilor"

Nivel II (5 – 7ani)
FAZA I

1)Alegerea proiectului
ARGUMENT
Am ales acest proiect deoarece consider că, încă de la vârste mici copiii
trebuie să cunoască oamenii care reprezintă valori ale culturii româneşti. Poeziile
lui Mihai Eminescu, învăţate în grădiniţă, studiate mai apoi în şcoală, bucură
peste ani gândul şi dezvoltă cele mai frumoase sentimente de iubire faţă de ţară,
de natură şi de oameni.

Grup ţintă : grupa mare

Durata : 1 săptămână
Echipa de implementare : educatoarele grupei

LISTA DE PROBLEME:

Ce ştim Ce dorim să aflăm

-că a scris poezii; - că a scris şi basme şi romane;

-că s-a născut în - cele mai reprezentative poezii;
Moldova; - că este considerat cel mai
+ că a murit. important poet al românilor;
- că şi astăzi oamenii îi păstrează
un loc în amintire (prin timbre, pe
monezi, statui, numele unor librării,
parcuri, etc.)
- că şi alte ţări au tradus din
poeziile lui şi sunt învăţate de
copii.

Obiective urmărite:
OBIECTIVE CADRU
Dezvoltarea exprimării orale, înţelegerea şi utilizarea corectă a semnificaţiilor
structurilor verbale orale.
Dezvoltarea creativităţii şi expresivităţii limbajului oral.
Dezvoltarea capacităţii de a înţelege şi transmite intenţii, gânduri, semnificaţii
mijlocite de limbajul scris.
Cunoaşterea unor elemente de istorie, geografie, religie care definesc portretul
spiritual al poporului român
OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:
☻ să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l+a
înţeles;
☻ să-şi îmbogăţească vocabularul activ şi pasiv pe baza experienţei, activităţii personale
şi/sau a relaţiilor cu ceilalţi
☻ să recepteze un text care i se citeşte ori i se povesteşte, înţelegând în mod
intuitiv caracteristicile expresive şi estetice ale acestuia
☻ să recunoască existenţa scrisului oriunde îl întâlneşte.
☻ să construiască diferite structuri după un model dat
☻ să stabilească relaţii între obiecte şi grupuri de obiecte, după diferite criterii,
realizând comparaţii;
☻ să descrie şi să identifice elemente locale specifice ţării noastre şi zonei în care
locuieşte;
☻ să recunoască elemente ale limbajului plastic şi să diferenţieze forme şi culori în
mediul înconjurător;
☻ să comunice impresii, idei pe baza celor învăţate.

2) Stabilirea direcţiilor de dezvoltare a temei

SCRISOARE DE INTENŢIE
DRAGI PĂRINŢI,

Vă aducem la cunoştinţă că în săptămâna 15 ianuarie- 19 ianuarie 2007, vom

organiza şi desfăşura proiectul tematic
„Eminescu, poetul românilor”.
În acest sens vă rugăm să discutaţi cu copiii despre acest subiect, să le daţi
cunoştinţele şi informaţiile cunoscute, pe care să le împărtăşească şi celorlaţi copii din
grupă.
Dacă aveţi materiale care să ne ajute în desfăşurarea acestui proiect, vă rugăm
să le aduceţi la grădiniţă, pentru a putea fi văzute de către toţi copiii.
Vă mulţumim pentru înţelegere şi ajutor,
Educatoarele grupei şi copiii

Stimată doamnă,
Grădiniţa p.p. nr.31 desfăşoară un proiect tematic cu tema „Eminescu, poetul
românilor”. În cadrul proiectului ne-am propus să vizităm unitatea dumneavoastră care îi
poartă şi numele. Am dori totodată să achiziţionăm şi cărţi scrise de Mihai Eminescu
pentru biblioteaca grupei.
În speranţa ca vom asista la o activitate interesantă, va mulţumim anticipat.
Copiii grupei şi educatoarele.

SCRISOARE DE MULTUMIRE

DRAGI PĂRINŢI,
Vă mulţumim pentru sprijinul acordat, pentru lucrurile interesante pe care le-am
aflat.
Vă invităm să zăboviţi la expoziţia noastră şi ce-am învăţat să auziţi.
Copiii grupei şi educatoarele
CREAREA CENTRULUI TEMATIC:
Resurse materiale :
a) existente:
☻ planşe din carton, jetoane, carte de poezii;
☻ carton colorat, hârtie glasată;
☻ cuburi de lemn, joc " lego", jocuri de masă;
☻ creioane colorate, carioca;
☻ aracet, lipici;
☻ creioane grafice;fişe individuale
☻ computer, imprimantă;
☻ aparat foto, casetofon, casete;
b) de care avem nevoie:
☻ albume, reviste de specialitate;
☻ medalii, timbre, bacnote cu chipul lui Eminescu, fotografii;
☻ carţi cu basme, proză de Eminescu, biografii,articole

Resurse umane :
☻ grupa de copii (20 de copii);
☻ vânzătoarea de la libraria „EMINESCU”
☻ părinţi;
☻ educatoare;

INVENTAR DE METODE DIDACTICE: observaţia, explicaţia, conversaţia, exerciţiul,

demonstraţia, descoperirea, învăţarea prin cooperare, lucrul în echipă, brainstorming-ul

FAZA II
INVENTARUL DE ACTIVITĂŢI:
LUNI:
Zona ştiinţă: Lipeşte tot atâtea elemente
Completează ce lipseşte
Zona joc: Reconstituire de imagini
„Construim căsuţe de la ţară”

Educarea limbajului: Memorizare „ Somnoroase păsărele...”

Educaţie muzicală: Audiţie: cântece pe versurile lui Eminescu.
Activităţi complementare: Jocuri de mişcare,
Jocuri distractive
MARŢI:
Zona Biblioteca: Citim basmul „ Făt-Frumos din lacrimă”
Arta: Desen: Somnoroase păsărele...”
Zona de joc:Joc de rol „La librărie”
Completarea harţii.

Cunoaşterea mediului: Convorbire „ Cine este Mihai Eminescu

pentru noi românii.”
Educaţie fizică: Târârea pe coate şi genunchi. Joc „Să trecem pe
sub mese”
Activităţi opţionale: limba engleză

MIERCURI:
Zona Biblioteca: Fişe. Pune atâtea buline câte silabe are cuvântul
 Ştiinţă: Convorbire:Creangă şi Eminescu
Zona de joc: Reconstituie portretul lui Eminescu
Construcţii: Pădurea în poezia lui Eminescu

Activităţi matematice: exerciţii cu material individual. „ Cum facem

să avem cu un element mai puţin”
Educaţie pentru societate: Vizită la libraria „Eminescu”
Activităţi complementare: jocuri interactive pe calculator.
Imagini inedite cu natura noaptea

JOI:
Zona Biblioteca; Citim imagini cu poezii ilustrate.(Somnoroase
păsărele, Luceafărul)
Antrenament grafic Decorează căciula
Zona de joc: Joc de rol „La librărie”

Activităţi matematice: Exerciţii cu material individual. „Cum facem

să avem cu două elemente mai puţin”
Activităţi practice:„ Somnoroase păsărele”, Ce te legeni...”( colaje
cu diferite materiale)
Activităţi opţionale: Limba engleză
Activităţi complementare: Jocuri de mişcare

VINERI:
Zona Ştiinţă: Fişe: Caută intrusul,
Uneşte în ordine crescătoare cifrele
În amintirea poetului (completarea hărţii)
Zona de joc: Joc de masă : Reconstruieşte imaginea
Construcţii: Pădurea

Educarea limbajului: Joc didactic „Despărţim în silabe cuvinte”

Activităţi artistico-plastice: „ Somnoroase păsărele...” (colorare)
Activităţi opţionale: Calculatoare
Amenajarea unei expozitii cu lucrările executate
Jocuri distractive: „Statui”

Alte activităţi propuse pentru a fi desfăşurate:

Lecturarea şi altor poezii: „ Scrisoarea III”, „ Ce te legeni...”
Povestirea educatoarei a basmului: „Făt-Frumos din lacrimă”
Vizită la statuia lui Eminescu sau la muzeu.

FAZA III
1) ADĂUGAREA DE DETALII ŞI ATRIBUIREA UNOR FUNŢIONALITĂŢI
În cadrul acestui proiect este necesară atribuirea unor funcţionalităţi pentru a
crea copiilor o motivaţie mai puternică şi a-i implica afectiv. În această etapă,
evenimentele includ prepararea şi prezentarea rezultatelor sub o formă concretă.
Finalizarea proiectului „Eminescu, poetul românilor” va fi etapa în care se va
dovedi eficacitatea lui ca metodă şi instrument de obţinere de informaţii.
2) EVALUAREA
- Album de fotografii realizat în timpul desfăşurării proiectului;
- Expoziţie cu lucrările copiilor
- Recitări ale poeziilor învăţate, prezentându-se altor copii din grupa pregătitoare.