INGENIERÍA

AMBIENTAL

LABORACTORIO N° 03:
CONTAMINACIÓN LUMÍNICA
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1. OBJETIVOS
Lo que se pretende lograr con la realización de la presente práctica es:
1.1 conocer en que consístela contaminación lumínica y que es lo que la
causa
1.2 conocer la repercusión de la contaminación lumínica en el medio
ambiente
1.3 usar el LUXOMETRO REED ST-1301 para medir la luminancia real en
distintos ambientes

2. MATERIALES
2.1 luxómetro REEDST-1301

3. FUNDAMENTO TEORICO

3.1 CONTAMINACION LUMINICA

Uno de los aspectos más negativos de la luz está relacionado con el exceso
de la iluminación nocturna en los espacios públicos. Es lo que se denomina
contaminación lumínica, un problema que ha alcanzado ya proporciones
que afectan a todo el planeta, aunque resulta especialmente preocupante
en las grandes ciudades.

A pesar de todo, el daño causado no es irreversible y aún estamos a

tiempo de aplicar soluciones y corregir las prácticas y usos inadecuados.

La contaminación lumínica puede definirse coma la emisión de

fluoluminoso de fuentes artificiales nocturnas en intensidades, direcciones,
rangos espectrales u horarios innecesarios para la realización de las
actividades previstas en la zona en la que se instalan las luces.

Un ineficiente y mal diseñado alumbrado exterior, la utilización de

proyectores y cañones laser, la inexistente regulación del horario de
pagado de iluminaciones publicitarias, monumentales u ornamentales,
etc., generan este problema cada vez más extendido.

La contaminación lumínica tiene como manifestación más evidente el

aumento del brillo del cielo nocturno, por reflexión y difusión de la luz
artificial en los gases y en las partículas del aire urbano (smog,
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contaminación), de forma que se disminuye la visibilidad de las estrellas y

demás objetos celestes.

3.2 CAUSAS

 El uso de luminarias (farolas, proyectores o focos, etc.) que, debido

a un mal diseño luminotécnico o a una colocación inapropiada, dejan
escapara buena parte del flujo luminoso fuera del área que se necesita
iluminar.

 Una excesiva iluminación, produce asimismo importantes e

innecesarias pérdidas de luz por reflexión en el suelo y demás objetos
sobre iluminados.

 Una zona excesivamente iluminada, provoca que en las zonas

vecinas se tienda a imitarla, igualando al menos aquel nivel de iluminación,
produciéndose una “reacción en cadena” que agrava el problema. Esto se
debe a que el ojo humano necesita un cierto tiempo de adaptación entre
diferentes niveles de iluminación de modo que en cuando pasamos de una
zona con un exceso de luz a otra razonablemente bien iluminada tenemos
una falsa impresión de que el alumbrado de esta última es pobre o
insuficiente.

 La falta de sensibilidad de las personas y sobre todo de las entidades

responsables es debida principalmente a una falta de información unida al
hecho frecuente de que al vivir durante mucho tiempo con este problema,
nos hemos acostumbrado a él y ya no lo percibimos como tal. Todo esto
lleva a que, con frecuencia, a la hora de elegir un modelo de luminaria, al
carecer de unos criterios propios y racionales, se utilice el recurso fácil de
imitar a otras poblaciones con alumbrado contaminante, o a que solo se
tengan en cuenta criterios supuestamente estéticos, olvidándose de su
principal función que es la de iluminar bien.

3.3 CONSECUENCIAS

Alguna de las consecuencias son: el desperdicio de energía (y las

emisiones de gases de invernadero resultantes de su producción), el daño
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a los ecosistemas nocturnos, los efectos dañinos a la salud en humanos y

animales, las dificultades para el tráfico aéreo y marítimo, las dificultades
para la astronomía y la perdida en general de la percepción del universo a
gran escala. Es probable que muchos de los efectos negativos de la
contaminación lumínica sean desconocidos aun.

Estos perjuicios no se limitan al entorno del lugar donde se produce la

contaminación: poblaciones, polígonos industriales, áreas comerciales,
carreteras, etc., sino que la luz se difunde por la atmosfera y su efecto se
deja sentir hasta centenares de kilómetros desde su origen. Además, la
contaminación lumínica puede provocar plagas y cambios persistentes en
el medio ambiente.

Al incrementarse más el brillo del cielo, acaban por desaparecer también,

de forma progresiva, las estrellas, con lo que, al final, solamente las más
brillantes, algunos planetas y la luna resultan visibles en medio de un cielo
urbano neblinoso de color gris-anaranjado. Si consideramos que en
condiciones óptimas, nuestro ojo alcanza a distinguir estrellas hasta la
sexta magnitud, lo cual supone poder alcanzar a ver unas 3000 en verano,
podremos juzgar con equidad la magnitud de lo que nos perdemos.

Adema, se ha demostrado en los últimos años que una exposición

prolongada de los arboles a luz superficial puede provocar que los árboles
se descontrolen y crezcan en momentos inadecuados.

La contaminación lumínica produce un incremento de la contaminación

del aire al inhibir en parte las reacciones químicas que hacen depositarse a
los óxidos de nitrógeno en forma de nitratos.

3.4 MEDICION DE NIVELES DE ILUMINACION

Los proyectos puestos en marcha los últimos años superan ampliamente

los niveles de iluminación recomendados por las CIE (Comité Internacional
de Alumbrado, organismo muy prestigioso en materia de iluminación, con
sede en Viena), el IDEA (Instituto para la Diversificación y el Ahorro
Energético, ha editado en los últimos años una guías en las que se detallan
los niveles de iluminación (iluminancia), de oficinas, hospitales, centros de
trabajo, escuelas, carreteras y calles que a continuación se muestra:
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Mínimo Máximo Optimo

Áreas y clases de local (Lm) (Lm) (Lm)
viviendas
Dormitorios 100 150 200
Cuartos de aseo 100 150 200
Cuartos de estar 200 300 500
Cocinas 100 150 200
Cuartos de trabajo o estudio 300 500 750
Zonas generales de edificios
Zonas de circulación y pasillos 50 100 150
Escaleras, roperos, lavabos, 100 150 750
almacenes y archivos
Centros docentes
Aulas y laboratorios 300 400 500
Bibliotecas y salas de estudio 300 500 750

Mínimo Máximo Optimo

Áreas y clases de local (Lm) (Lm) (Lm)
oficinas
Oficinas, mecanografiado, salas 450 500 750
de proceso, conferencia
Grandes oficinas, CAD, CAM, 500 750 1000
CAE
Comercios
Comercio tradicional 300 500 750
Zonas de circulación y pasillos 500 750 1000
industria
Trabajos con requerimientos 200 300 500
visuales limitados
Trabajos con requerimientos 500 750 1000
visuales normales
Trabajos con requerimientos 1000 1500 2000
visuales especiales

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3.5 LUXÓMETRO DIGITAL REED MODEL ST- 1301

Un luxómetro (también llamado luxmetro light meter) es un instrumento
de medición que permite medir simple y rápidamente la iluminación real y
no subjetiva de un ambiente. La unidad de medida es el lux (lx). Contiene
una célula fotoeléctrica que capta la luz y la convierte en impulsos
eléctricos, los cuales son interpretados y representada en un display o
aguja con la correspondiente escala de luxes.

1. Pantalla LCD
2. Encendido/ Apagado- Funciones-Rangos de medición.
3. Detector de luz
4. Máximo
5. Datos
6. Botón de funciones: LUX o Fc

Descripción:
4. PROCEDIMIENTO DE LA PRÁCTICA
 Para encenderlo se presiona el botón del medio
 Seleccionar el rango de medición
 Llevar el detector al lugar de luz y posicionarlo de manera horizontal
 FUERA DE RANGO: Si la pantalla del instrumento dicta el Numero 1.
Debemos seleccionar un rango mayor.
 Cuando la medición se ha completado, llevar el detector a otro lugar.

Medir los niveles de iluminación expresados en grados lux

LUGAR VALOR MEDIDO
Salón de clases con cortina 97.99 lux
Salón de clases sin cortina 2086.4 lux
Pasadizos 14825.7 lux

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Punto 1 Punto 2
Lugar 1.1 1.2 1.3 PROMEDIO 2.1 2.2 2.3 PROMEDIO
Salón de Con cortina 104.7 133.7 99.3 112.6 73.7 63.2 124.2 87.0
clases Sin cortina 1387.0 1769.0 5520.0 2892.0 1260.0 4590.0 1776.0 2542.0
Pasadizos 4910.0 3161.0 5590.0 4553.7 7680.0 12450.0 27220.0 15783.3

Punto 3 UNIDADES EN LUX

3.1 3.2 3.3 PROMEDIO PROMEDIO TOTAL
110.0 87.3 85.8 94.4 97.99
785.0 1076.0 615.0 825.3 2086.4
10120.0 11800.0 50500.0 24140.0 14825.7

5. EVALUACION
5.1. Discutir el valor de cada una de las mediciones.
Después de haber tomado las medidas respectivas en los diferentes
lugares se midieron para el Aula con cortinas cerradas 97.9 lx ya que las
ventanas fueron recubiertas con tela azul oscura.
Para aula sin cortinas la medida hallada fue de 2086.4 lx comparando con
la tabla dada en la práctica, para centros docentes, nos muestra que para
Aulas y Laboratorios el óptimo es 500 lm = 1045 lux lo cual concluimos que
se está excediendo el valor de luminosidad adecuado puesto que las
ventanas del salón son de gran tamaño.
Por último, para pasadizos la medida hallada fue 14825.7 lx puesto que
estos, se encuentran en plena luz del día, es decir al aire libre y sin
recubrimiento.
5.2. ¿La contaminación lumínica impacta en la economía y sostenibilidad?

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En el ámbito económico, un especialista aseguró que se tiene mucho

gasto energético debido a las malas decisiones de iluminación en las
distintas áreas de una ciudad. Lo cual esto genera un costo muy elevado
innecesario.
5.3. ¿Cuáles son los efectos sobre la salud causada por la contaminación
lumínica?
Dispersión hacia el cielo 

Es la desviación de la luz en todas direcciones, resultado de su interacción
con moléculas del aire y partículas en suspensión (humo, polvo, etc).
Intrusión lumínica 

Se produce cuando se emite luz en direcciones que exceden el área donde
es necesaria, invadiendo zonas vecinas.
Deslumbramiento 

Se produce cuando las personas que se encuentran en la vía pública ven
su visibilidad dificultada o imposibilitada por el efecto de la luz emitida por
instalaciones de iluminación artificial. 


Sobreconsumo 

La emisión de luz implica un consumo energético excesivo debido a la
intensidad, horario de funcionamiento y/o su distribución espectral.
Efectos sobre la biodiversidad 

La contaminación lumínica tiene efectos comprobados sobre la flora y
fauna nocturna.
Destrucción del paisaje celeste 

La luminosidad del cielo urbano, de un tono gris-anaranjado, destruye el
paisaje nocturno por la pérdida de visión de los astros del cielo,
patrimonio de todas las generaciones y tan importante en el origen de la
cultura y la civilización.

5.4. Mencionar posibles soluciones para la contaminación lumínica.

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1) Control del flujo luminoso directo (¿qué iluminar?). Utilizar únicamente

luminarias sin emisión hacia el hemisferio superior en posición de
instalación
2) Utilizar las lámparas de mayor eficacia luminosa del mercado y de
menor impacto ambiental por su rango espectral (actualmente, las
de vapor de sodio de baja y alta presión), con una potencia adecuada al
uso, y sólo en casos muy excepcionales, y mediante la oportuna
justificación, utilizar otros tipos de lámparas.
3) Considerar los niveles de iluminación de seguridad recomendados por
los organismos luminotécnicos internacionales como máximos (Instituto
Astrofísico de Canarias (IAC) o la Comisión Internacional de Iluminación
(CIE)) y con la mayor uniformidad posible. Los factores de mantenimiento
y de utilización de la luminaria deben ser los máximos posibles.
5.5. ¿Existe alguna ley en el Perú que regule los niveles de iluminación?
El proyecto de reglamento de condiciones de iluminación en ambientes de
trabajo y la norma DGE 017-AI-1/1982 (Norma de alumbrado de interiores
y campos deportivos)
5.6. Preguntas propuestas por el docente

CONCLUSIONES:
- Se concluye que la contaminación lumínica es el flujo luminoso de
fuentes artificiales nocturnas en intensidades, direcciones y diferentes

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rangos, que trae como consecuencias perjuicios como plagas y cambios

persistentes en el medio ambiente.
- Se usó el luxómetro red ST-1301 para medir la luminancia real de:
 Salón de clase con cortina: 97.9 lux
 Salón de clase sin cortina: 2086.4 lux
 Pasadizos: 14825.7 lux

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