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Facultad de Psicología
Métodos y Técnicas de Estudio
Prof. Rafael Román Quirós
Alejandro Ayón
Ensayo: La inclusividad a la diversidad sexual en los sistemas de salud y educativos.
Introducción
Es debido a esto que se evidencia la necesidad de abrir la reflexión ética sobre la vida
y la salud, para considerar determinantes de la salud colectiva, como el contexto sociocultural,
económico, político y ambiental. Estrada-Montoya y Sánchez-Alfaro (2011), explican la
importancia de debatir sobre género desde esta perspectiva, tomando en cuenta las poblaciones
marginadas y estigmatizadas, asediadas por fenómenos de violencia. Así, llaman a un
feminismo bioético, desde el cual se incorporan las voces que no son representadas por el
discurso dominante. De tal manera, indican la importancia del enfoque de género, que pone en
evidencia el carácter dinámico de las relaciones a nivel cultural.
Desarrollo
Keuroghlian, Ard y Makadon (2017) señalan que, a pesar de ciertos avances en materia
de la diversidad sexual, todavía falta desarrollo respecto a la educación de los profesionales de
la salud sobre la salud de las personas LGBT. Dichos autores, también indican que a pesar de
los múltiples estudios que señalan necesidades específicas en salud de esta población, se dedica
poco tiempo a estos temas en la formación profesional en Estados Unidos. Es así que señalan
una necesidad en el área de entrenamiento en salud de población LGBT para desarrollar
habilidades centrales que los alumnos podrán usar sin importar su área de trabajo, así como
una necesidad de desarrollar ambientes de salud inclusivos (Keuroghlian, Ard y Makadon,
2017). Keuroghlian, Ard y Makadon (2017), señalan que la educación en estos temas dirigida
a profesionales de la salud tiene como resultado mayor satisfacción y comodidad de las
personas usuarias de los servicios de salud.
En los últimos años ha habido un desarrollo en el reconocimiento y visibilidad de la
diversidad sexual, incluyendo expresiones fuera de las consideradas tradicionales. Todos estos
diversos componentes deben ser tomados en consideración en la práctica clínica, entre otros de
la salud sexual. Es por esto que es necesario desarrollar la educación de los profesionales de la
salud. Este enfoque inclusivo contribuye a conocer las dificultades que atraviesa la población
LGBT, incluyendo a estudiantes y otras personas que, debido al estigma social relacionado con
la diversidad sexual, atraviesan periodos de depresión, indigencia, trastornos alimenticios,
abuso de sustancias, entre otros (Keuroghlian, Ard y Makadon, 2017).
Conclusión
Alexander, S., Fortenberry, D., Pollak, K., Bravender, T., Østbye, T. y Shields, C. (2014).
Physicians Use of Inclusive Sexual Orientation Language During Teenage Annual
Visits. LGBT Health Vol.2(00), pp. 1-9. DOI: 10.1089/lgbt.2014.0035
Craig, S.L. y McInroy, L. (2012). Articulating identities: Language and practice with
multiethnic sexual minority youth. Counselling Psychology Quarterly Vol. 25(2), pp.
137-147. DOI: 10.1080/09515070.2012.674685
189219032004.pdf
Keuroghlian, A.S., Ard, K.L. y Makadon, H.J. (2017). Advancing health equity for lesbian,
gay, bisexual and transgender (LGBT) people through sexual health education and
LGBT-affirming health care environments. Sexual Health 14, pp.119-122.
La Nación. (10 de abril, 2017). Cambios en programas del MEP: Hay que hablar de la
diversidad sexual y género. Recuperado de
http://www.nacion.com/nacional/educacion/Cambios-programas-MEP-diversidad-
hablar_0_1626837328.html