Vicerrectoría Académica

Facultad de Humanidades

Programa de Asignatura

Nombre de la asignatura : Matemática II

Carga académica : 3 créditos.

Modalidad : Teórica / práctico.

Clave : EDM-102

Pre - requisito : EDM-101

Fecha de elaboración : Marzo 2010.

Responsable de elaboración :

Presentado a : Vice- Rector(a) académico(a).

Modificaciones:
1ra: Fecha: ___________ Responsable: ____
2da: Fecha: ___________________ Responsable: ____________________________
3ra: Fecha: ___________________ Responsable: ____________________________

CONTENIDO:
Justificación
Descripción
Objetivos
Contenidos / unidades
Metodología
Recursos
Evaluación
Bibliografía

1. JUSTIFICACIÓN.

El programa de Matemática II está diseñado para ofrecer a los y las estudiantes el conocimiento de las ecuaciones
de primer y segundo grado en una variables tanto algebraicas como trascendentes, así como los conceptos de
igualdad y desigualdad en las inecuaciones de 1er grado con una y dos variables, caracterizar los gráficos
representativos de estos conceptos matemáticos. Además procura el aprendizaje de un sistema de ecuaciones e
inecuaciones de 1er grado con dos variables, por diferentes métodos de solución de problemas cotidianos y de otras
asignaturas como un modo integración.
Se utiliza el razonamiento inductivo para reconocer patrones y formulación de conjeturas que permitan la
formulación y resolución de problemas. También sirve esta asignatura de retroalimentación a los estudiantes de la
mayoría de las carreras para los cálculos venideros.
El conocimiento de parte de los estudiantes de los conceptos del análisis combinatorio y otros temas, le permitirán la
cultura necesaria para el ordenamiento de los elementos de un conjunto y obtener resultados de tal forma que lo
capaciten en la solución de problemas de la vida diaria y la apropiciación de la construcción del conocimiento.

2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA.

En esta asignatura se le dan continuidad y afianzamiento a conceptos usados en Matemática I. Se introducen nuevos
conceptos que van a preparar el alumno para optar por una carrera de grado. Los alumnos adquieren los
conocimientos necesarios para desarrollar el saber matemático científico en las áreas del conocimiento en que
fundamenta su carrera, a partir del desarrollo de temas relacionados con los vectores y matrices, relaciones, funciones
exponenciales, logarítmica, ecuaciones exponenciales y logarítmica, exploración de gráfica y funciones polinómicas,
números complejos, geometría analítica, funciones trigonométricas, sucesiones, series, y una breve introducción a los
pronósticos.

3. OBJETIVOS.

3.1 GENERALES.

1. Proporcionar al estudiante los conocimientos matemáticos básicos que le permiten conceptuar las
ecuaciones, inecuaciones, matrices y determinantes, el análisis combinatorio, entre otros temas.
2. Utilizar las herramientas necesarias del lenguaje matemático y la apertura en la solución de los problemas
que presenten en los temas.
3. Desarrollar la compresión de que la matemática como ciencia y como lenguaje disciplina el pensamiento
relacionado mediante el análisis las propiedades de lo elementos que son objetos de estudio en las
diferentes ramas del conocimiento.

3.2 ESPECÍFICOS.

1. Resolver ecuaciones de primer y segundo grado con una variable.

2. Resolver inecuaciones de primer grado con una variable.
3. Hallar el conjunto solución de sistemas de ecuaciones de dos y tres variables de primer grado.
4. Clasificar las funciones y su representación gráfica.
5. Resolver problemas de las distintas funciones haciendo énfasis en los diagramas de Euler- Venn y
Descarte.
6. Resolver situaciones problemáticas sobre variaciones, permutaciones y combinaciones.
7. Determinar el término general y el límite de una sucesión.

4. CONTENIDOS.

UNIDAD I: ECUACIONES.

1. Ecuaciones polinómicas. Definiciones.

2. Resolución de ecuaciones de primer grado con una incógnita.
3. Resolución de ecuación de segundo grado. Método fórmula general.

UNIDAD II: INECUACIONES.

1. Desigualdades aritméticas y algebraicas.

2. Inecuaciones. Definiciones.
 3. Resolución de inecuaciones de primer grado con una incógnita.

UNIDAD III: MATRICES.

1. Matrices. Definiciones y clasificaciones.

2. Operaciones con matrices (Suma, resta y multiplicación).
3. Determinantes de matrices cuadradas.

5. METODOLOGÍA.

Las estrategias utilizadas para el logro de los objetivos incluyen los procedimientos y actividades siguientes:
 Presentación y análisis del tema.
 Discusiones sobre el tema.
 Ejercicios de fijación y aplicación.
 Asignación de prácticas y trabajos de investigación.
 Evaluación del tema y reforzamiento.
 Interpretaciones y exposiciones de conceptos

6. RECURSOS.
La bibliografía indicada, libros de textos y de consultas, folletos, tablas,

7. EVALUACIÓN.
El método de evaluación (formativo y evaluativo) es continuo; La evaluación del proceso estará sujeta a:
 Reportes de prácticas asignadas
 Observación de la participación de los y las alumnas en el aula.
 Asignaciones de tareas. Entre otras.
Además, se realizarán las evaluaciones exigidas por la normativa de la UFHEC en las fechas del calendario
académico de la Institución la cual estará cuantificada de la siguiente manera:

 Un Primer Parcial de ................................. 20 puntos.

 Un Segundo Parcial de ................................. 20 puntos.
 Asistencia ................................. 10 puntos.
 Por concepto de prácticas .................................. 20 puntos.
 Examen final .................................. 30 puntos.
 Total .................................. 100 puntos

8. BIBLIOGRAFÍA.

1. Dalmasi, Lidia - Báez, José Justo. (2003). Matemática, Procesos y Conceptualización. (2da. Edición)
República Dominicana. Talleres Junior s.
2. Allen R., Ángel. (1994). Algebra elemental. 3ra. Edición. México. Editora P. Hispanoamericana, S.A.
3. Zill, Dennos G. (1996). Algebra y Trigonometría.2da. Edición. Colombia.
4. Galdos, I. (2000). Matemáticas. 3ra. Edición. España: Cultural S.A.
5. Lipsehutz, Seymor, Teoría de Conjuntos y Temas Afines, serie Schaum.
6. Báez de Erazo, Melba y Reyita Taveras de Frías, Matemática Básica I primera edición, Santo Domingo1994.
7. Peña Geraldino, Rafael, Matemática Básica Superior, Tercera edición. Santo Domingo, Editorial Antilla. 1997, 348 p.
8. Dolciani, Mary P., Bernan, Simón L. Freilich, Julios, Alberga Moderna, Décima Novena edición, Publicaciones
Culturales, S. A., México, 1985, 591 p.
9. Parra Cabrera, Guillermo, Parra Cabrera, Luís Alberto: Álgebra Preuniversitaria. Grupo Noriega. Editores (Limusa).
1992 México. 475 P.
10. Larson Rolando E., Robert P. Hostetler, Carolyn F. Neptuno: Álgebra Intermedia, Segunda
edición. Mc Graw- Hill interamericana, editores S. A de C. V. 2000, 554 a 112 p.
11. Secretaría de Educación, Matemática 3, Santillana, Educación Media, serie Umbral, Santo
Domingo, 2001, 279 p.
12. Tapia de Destro, Leandra, Félix, Lara Ángeles, Corides Pérez Pérez, Matemática II,
Secretaría de Educación, Primera edición, Santo Domingo, Rep. Dom., 199, 231 p.
13. Santana, Julián, Roberto, Herrera, Alejandro Gutiérrez, Fernando Abreu, Matemática para
la Educación Media, libro 4, Primera edición, Santo Domingo, Rep. Dom., 294 p.
14. Santana, Julián, Herrera Roberto y otros: Matemática 3. Impresora Teófilo, S.A. 1997.