1.1.

- PLAN LECTOESCRITOR Infantil

OG 1. Mejorar la convivencia de los alumnos en el centro.
TAREAS-ACTIVIDADES METODOLOGÍA TEMPORALIZACIÓN RECURSOS RESPONSABLES INSTRUMENTOS E
INDICADORES DE EV.
Actividades de Lectura de uentos en A lo largo de todo Recursos personales Tutores de Observación
lectoescritura a través gran grupo, en el curso Cuentos infantil Material creado
de cuentos que pequeño grupo y de Material elaborado Lectura de los cuentos
fomenten la convivencia forma individual, por el docente Los alumnos recuerdan los
comentando los valores valores trabajados y los
que fomentan la aplican en el aula
convivencia

Cuidar el entorno y mejorar nuestro lugar de aprendizaje y de

OG 2.

trabajo.
TAREAS-ACTIVIDADES METODOLOGÍA TEMPORALIZACIÓN RECURSOS RESPONSABLES INSTRUMENTOS E
INDICADORES DE EV.
Realización de las Realizar las tareas con Todo el curso Material fungible Tutoras Los alumnos realizan sus
actividades con limpieza gusto trabajos cuidados y limpios
y orden Lectura de imágenes Lectura de las normas de
Elaboración de carteles clase
con las normas de clase
OE 1. Afianzar la lectura a través de los medios audiovisuales.
 TAREAS-ACTIVIDADES METODOLOGÍA TEMPORALIZACIÓN RECURSOS RESPONSABLES INSTRUMENTOS E INDICADORES DE
EV.
-Uso de métodos de - Todo el curso - Ordenador con conexión - Equipo de Instrumentos:
lectoescritura. a internet. infantil - Observación.
-Utilización de métodos de - Material escrito de
lectoescritura - Creación de una carpeta diferentes editoriales. Indicadores:
compartida para guardar los -Pizarra digital. - Carpeta compartida.
métodos.(INTRANET/NASS)
- Métodos recopilados.
OE 2.

TAREAS-ACTIVIDADES METODOLOGÍA TEMPORALIZACIÓN RECURSOS RESPONSABLES INSTRUMENTOS E INDICADORES

DE EV.
 ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y ACTIVIDADES PARA EL FOMENTO DE: LECTURA, COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN
ESCRITA, COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL.
ESTR. DIDÁCTICAS E. INFANTIL
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Y ACTIVIDADES PARA
TRABAJAR EL FOMENTO DE
LA LECTURA Y EL
DESARROLLO DE LA
COMPRENSIÓN LECTORA Y
LA EXPRESIÓN ORAL.
Estrategias didácticas:
-Elaboración de tarjetas para
desarrollar la segmentación
fonético-silábico de las
palabras.
Tipos de Actividades:
-Lectura de cuentos y dictados.
- Composición de palabras y
frases, juegos de palabras en
grupo, y juegos motrices que
impliquen la lectoescritura.
TIEMPO SEMANAL MATERIALES INSTRUMENTOS
DEDICADO A LA ENSEÑANZA
DE LA LECTURA METODOLOGÍA Y DE
COMPRENSIÓN LECTORA Y
RECURSOS EVALUACIÓN
LA EXPRESIÓN.
-Mínimo 5 sesiones -Plantear actividades motivantes -Tarjetas, paneles, bingos, -Observación directa.
para un acceso a la pizarras y folios.
(3h 45 m). lectoescritura progresivo y -Ítems de evaluación.
adecuado.
-Análisis de los trabajos
realizados por los niños.
-Mínimo 3 sesiones -Trabajo en gran grupo y grupos - Cuentos, bingos, aros, folios. -Observación directa.
reducidos, según la actividad.
(2h 15 m) - Aula de Psicomotricidad -Ítems de evaluación.
-Se muestra interés por los
libros (cuentos) y juegos
propuestos
 1.2.-PLAN LECTOESCRITOR 1ª ETAPA
OG 1. Mejorar la convivencia de los alumnos en el centro.
TAREAS- METODOLOGÍA TEMPORALIZACIÓN RECURSOS RESPONSABLES INSTRUMENTOS E
ACTIVIDADES INDICADORES DE
EV.

- Desarrollo del - Puesta en común en - Todo el - Material - Tutor y -¿Se han desarrollado
conflicto a través gran grupo y reflexión curso. fungible. alumnos. las actividades
de actividades individual. - Habilidades propuestas?
orales y escritas en sociales de -¿Ha servido para
las que se refleje lo alumnado y solucionar el
sucedido. - Lectura guiada en - Sesión profesorado. conflicto?
- Propuesta de parejas. semanal - Material de - Tutores y -¿Se ha realizado la
actividad:“compañe durante lectoescritura. alumnos. lectura guiada en
ros de lectura” todo el parejas?
entre alumnos de curso.
cursos superiores e
inferiores.
 OG 2. Cuidar el entorno y mejorar nuestro lugar de aprendizaje y de trabajo.
TAREAS-ACTIVIDADES METODOLOGÍA TEMPORALIZACIÓN RECURSOS RESPONSABLES INSTRUMENTOS E
INDICADORES DE EV.
- Escribir una carta al - Actividad individual con - En el primer - Material - Tutor - ¿Se ha escrito
Ayuntamiento las indicaciones del trimestre fungible. la carta?
exponiendo las profesor responsable del - ¿Se ha recibido
necesidades área. respuesta?
ecológicas del
centro.
 OE 1. Fomentar la lectura a través de los medios audiovisuales.
TAREAS-ACTIVIDADES METODOLOGÍA TEMPORALIZACIÓN RECURSOS RESPONSABLES INSTRUMENTOS E INDICADORES
DE EV.
- Uso del libro digital - Presentación en - Durante todo - Guías digitales - El tutor -¿Se lleva a cabo la presentación
de las diferentes gran grupo y el curso de las de los contenidos?
áreas para la posterior trabajo escolar. diferentes
representación de personal. editoriales.
los contenidos.
- Recopilación de - Puesta en común - Durante el -Tutores y -¿Se recopila y utiliza el material
material didáctico en la base de curso escolar. - Material especialistas. didáctico?
para PDI. datos del centro. audiovisual.

OE 2. Aplicar textos de temáticas mitológicas para el trabajo de la lectoescritura

TAREAS-ACTIVIDADES METODOLOGÍA TEMPORALIZACIÓN RECURSOS RESPONSABLES INSTRUMENTOS E INDICADORES

DE EV.

- Elaborar diferentes - Metodología guiada - Todo el curso -Información sobre - Tutor - ¿Se han elaborado textos
tipos de textos utilizando las pautas mitología. sobre mitología?
sobre mitología. sobre los distintos tipos
- Realizar lecturas de textos. -semanales durante - - Textos sobre - - Tutor y - ¿Se han realizado las
 sobre libros de - En turnos, lectura todo el curso. mitología. alumnos lecturas propuestas?
historias individual en voz alta
mitológicas. guiada por el profesor.
- Plasmar mediante - Actividades individuales - - - Material de plástica -Tutor y - ¿Se han elaborado las
dibujo lo o en pequeños grupos Quincenales/mensua para dibujo alumnos. actividades programadas?
comprendido del para elaborar murales o les en función del
texto. proyectos sobre la cuento a trabajar.
temática.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y ACTIVIDADES PARA EL FOMENTO DE: LECTURA, COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN
ESCRITA, COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL.

ESTR. DIDÁCTICAS 1ª ETAPA DE PRIMARIA.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS TIEMPO SEMANAL METODOLOGÍA MATERIALES INSTRUMENTOS
Y TIPOS DE ACTIVIDADES DEDICADO A LA ENSEÑANZA
PARA TRABAJAR EL DE LA LECTURA Y DE
FOMENTO DE LA LECTURA Y COMPRENSIÓN LECTORA Y
RECURSOS EVALUACIÓN
EL DESARROLLO DE LA LA EXPRESIÓN.
COMPRENSIÓN LECTORA Y
LA EXPRESIÓN ORAL.

Estrategias didácticas:
-Lectura conjunta en el
aula de distintos tipos de
textos y de libros para la
animación a la lectura.
-1 sesión semanal -Participativa.
-Expresión oral de lo que
leemos
-Libros de las distintas
editoriales.
-Lecturas de 3 títulos
distintos de un autor concreto
-Fichas de lectura.
-Parchís de: carteles de
recogida de número de libros
leídos por cada niño.
- Carrera literaria.

Tipos de actividades: -1 sesión dedicada a la

-Lectura en clase y lectura
en casa.
-Libros de la biblioteca
lectura en clase. -Lectura en voz alta en clase
y en voz baja en casa. -Libros comprados por las -Observación directa.
-Tiempo dedicado en casa.
familias (uno por niño en 1º
y 2º)
 1.3.- PLAN LECTOESCRITOR 2º etapa
OG 1. Mejorar la convivencia de los alumnos en el centro
TAREAS-ACTIVIDADES METODOLOGÍA TEMPORALIZACIÓN RECURSOS RESPONSABLES INSTRUMENTOS E INDICADORES
DE EV.
1. Colaboración de 1.Acompañamiento entre 1.A lo largo del 1.Lecturas sencillas Tutores. 1.-Buena motivación e
alumnos de cursos un alumno mayor y uno curso. adecuadas a la edad. implicación por parte de los
superiores en el proceso pequeño al leer. 2.Semanal. 2.Colecciones de libros alumnos.
del aprendizaje de la 2.Nombrar un alumno de literatura infantil. -Mejoras en el proceso lector.
lectoescritura con alumnos responsable para 2.-Participación activa de los
de la primera etapa. coordinar los turnos de alumnos.
2.Realización de lecturas lectura. -Asumir y respetar la
colectivas. responsabilidad de los
compañeros.
*Registro de actividades.
OG 2. Cuidar el entorno y mejorar nuestro lugar de aprendizaje y de trabajo.
TAREAS-ACTIVIDADES METODOLOGÍA TEMPORALIZACIÓN RECURSOS RESPONSABLES INSTRUMENTOS E INDICADORES
DE EV.
1.Realización de carteles 1.Por grupos elaborarán 1.Todo el año. 1.Material fungible. 1.Tutores 1.-Visualización de los carteles
para cuidado y limpieza del carteles que se 2.Lecturas variadas. por el resto de los alumnos y la
entorno. distribuirán por el centro. comunidad educativa.
2.Lectura y escritura de 2.Lectura y escritura, 2.-Participación por parte de los
textos relacionados con el individual y colectiva, de alumnos.
cuidado del entorno. textos relacionados. -Creatividad en la escritura.
*Registro de actividades.
 OE 1. Adquirir conocimientos básicos sobre mitología.
TAREAS-ACTIVIDADES METODOLOGÍA TEMPORALIZACIÓN RECURSOS RESPONSABLES INSTRUMENTOS E INDICADORES
DE EV.
1.Lectura de textos y libros 1.Lectura individuales y/o 1.Semanalmente 1.Libros de lectura. Tutores 1.-Conocer los principales seres
relacionados con temas colectivas. durante todo el 2.Textos de mitología. mitológicos.
mitológicos. 2.Dictados relacionados curso. 2.-Observar la ortografía, el
2.Realización de dictados. con mitología. 2.Quincenalmente orden y la caligrafía de los
3.Realización de carteles, 3.Trabajo en grupos . durante todo el alumnos.
para decoración del centro, curso. *Observación y registro de las
con los seres mitológicos. 3.Durante todo el actividades.
año 3.Visualización de los carteles.

OE 2. Fomentar la expresión oral y la escucha activa.

TAREAS-ACTIVIDADES METODOLOGÍA TEMPORALIZACIÓN RECURSOS RESPONSABLES INSTRUMENTOS E INDICADORES
DE EV.
1.Exposición de trabajos. Realizar las tareas Todo el curso. Libros y textos de Tutores -Participación activa por parte
2.Debates y diálogos. anteriores usando textos distintos temas y de los alumnos.
3.Lluvia de ideas. relacionados con dificultad. -Fluidez verbal adecuada a la
4.Preguntas sobre textos mitología y otras edad.
leídos. temáticas. -Aumento de vocabulario.
*Observación y registro de las
actividades.
 ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y ACTIVIDADES PARA EL FOMENTO DE: LECTURA, COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN
ESCRITA, COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL.

ESTR. DIDÁCTICAS 2ª ETAPA

ESTRATEGIAS TIEMPO SEMANAL METODOLOGÍA MATERIALES INSTRUMENTOS
DIDÁCTICAS Y TIPOS DE DEDICADO A LA
ACTIVIDADES PARA ENSEÑANZA DE LA Y DE
TRABAJAR EL FOMENTO LECTURA COMPRENSIÓN
RECURSOS EVALUACIÓN
DE LA LECTURA Y EL LECTORA Y LA
DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN.
COMPRENSIÓN LECTORA
Y LA EXPRESIÓN ORAL.

-Carrera de lectores.
-Lectura colectiva.
- Intercambio de libros entre
los compañeros.
- Responsable de biblioteca.
-1 sesión semanal de lectura
colectiva.
- Sesión que se establezca
de biblioteca.
- Un par de sesiones antes
de finalizar el trimestre
-Los alumnos utilizarán y
leerán libros de la biblioteca
de aula o del centro.
-Los profesores seleccionan
3 títulos para hacer lecturas
colectiva en el aula en voz
alta.
- Se establecerá un lugar, en
el aula, donde puedan dejar
los libros para prestar a los
compañeros.
- La alumno responsable de
biblioteca se encargará de
mantenerla ordenada y
-Libros de la biblioteca del
aula
-Libros de la biblioteca del
centro.
-Otros libros que los alumnos
quieran aportar para su
lectura.
-Ficha de comprensión
lectora que los alumnos
entregarán por cada libro
leído.
-Examen de lectura.
-Lista de control individual.
-Intercambio de libros entre
los compañeros.
- Uso adecuado y
- Usamos el correo postal.
-Dramatización de pequeñas
escenas.
-Exposición oral de temas
tratados en el aula.
- Exposición a través de
trabajos, individuales o
grupales, a los compañeros
-Debates sobre temas de
interés relacionados con el
temario.
realizar los prestamos el día
concertado.
- Escribimos una carta a un
compañero al finalizar el
trimestre.
-1 sesión semanal -Se propone a los alumnos
temas para debatir en gran y
en pequeño grupo.
-Se les ofrecen pequeños
textos para dramatizar en
pequeños grupos.
-Exposición individual o
grupal de temas tratados en
el aula.
-Fragmentos de lecturas y-o
textos.
-Libro del alumno (de todas
las áreas)
responsable de la biblioteca.
- Recibir la carta de un
compañero
-Representación final de la
dramatización.
-Exámenes orales.
-Evaluación de la exposición
oral a través de una lista de
control.
- Presentación de los
trabajos realizados a otros
grupos de compañeros