Planificación Educativa para los Centros Infantiles del Buen Vivir
Experiencia de Aprendizaje: Yo tengo una carita
Grupo de Edad: 24 A 36 MESES Nombre de la Educadora: Tiempo Estimado/Fecha: 1 SEMANA mayo 11 al 15/2015 Nombre del CIBV: Descripción General de la Experiencia de Aprendizaje: La experiencia consiste en aprender una canción que habla de las partes de la cara y disfrutar experimentando sensaciones, movimientos y gestos con ella. Elemento Integrador: Entonar la canción yo tengo una carita. Tengo una carita, que parece una casita, los pelos de la cabeza parece que son las tejas, los ojos son dos ventanas, mi boca es una puerta que siempre la abro. ahh, y tengo una nariz que es el timbre Eje de Desarrollo Ámbito de Objetivo de Destrezas Contenidos Actividades Recursos y Indicadores y Aprendizaje Desarrollo y Aprendizaje Materiales para Evaluar Aprendizaje Didácticos Vinculación Desarrollar la Identificar algunas Expresa Lunes.- Canción yo tengo Expresa con Desarrollo emocional y capacidad de expresar emociones y gestualmente y Escuchar la canción de la carita y observar los una carita gestos de la personal. social. sus emociones, sentimientos de las verbalmente en gestos que la acompañan, empezar a seguir los Espejo grande cara sentimientos y personas de su situaciones gestos, el ritmo y las palabras de la canción diferentes preferencias como entorno y expresar las diversas de su mientras escucha. emociones parte del proceso de suyas mediante el entorno Jugar con la educadora imitando las emociones Imágenes grandes como alegría, aceptación y lenguaje verbal y no que ella expresa con su rostro y nombrarlas. con diversas susto, enojo, autorregulación de sí verbal. Jugar frente al espejo expresando diversas expresiones faciales. sorpresa. mismo. emociones con la cara( susto, enojo, alegría, plato desechable Realiza los dolor, sorpresa) botones gestos que Martes.- marcadores acompañan a Imitar el ritmo, los gestos y palabras de la lana la canción. canción siguiendo a la educadora. palos de helado Intenta Observar imágenes grandes de rostros que goma cantar la expresen diferentes emociones, imitarlos y tijeras canción nombrar las emociones que expresan. Revistas usadas. repitiendo las Miércoles.- cartulina palabras o Armar una carita sobre un plato desechable fotografías completando utilizando diferentes materiales. videos lo que canta Imágenes o la educadora. Jueves.- Cantar la canción yo tengo una carita.- ilustraciones de Nombra y rostros. señala las Armar y decorar un portarretrato sencillo pegando la foto de un rostro. partes de la cara. Manifestación del Emplear el lenguaje no Realizar movimientos Canta cuando Viernes.- lenguaje verbal y verbal como medio de al escuchar canciones escucha una Observar en imágenes, videos libros diferentes Lenguaje y no verbal. comunicación de sus intentando seguir el canción que le rostros que pertenezcan a diferentes etnias y necesidades, deseos e ritmo. guste culturas, conversar sobre lo que observan, comunicación. ideas estimulando el resaltar la belleza de cada etnia. desarrollo del juego simbólico Exploración del Explorar su cuerpo a Identificar y nombrar Pronuncia algunas cuerpo y través de los sentidos, las partes gruesas de partes de la cara, motricidad. movimientos y su cuerpo, cabeza, cuerpo y su posiciones para una tronco y extremidades denominación. adecuada y de la cara a través estructuración del de la exploración esquema corporal sensorial.
Planificación Educativa para los Centros Infantiles del Buen Vivir
Experiencia de Aprendizaje: Juguemos a las escondidas Grupo de Edad: 24 A 36 MESES Nombre de la Educadora: Tiempo Estimado/Fecha: 1 SEMANA MAYO 11 AL 15 DEL 2015 Nombre del CIBV: Descripción General de la Experiencia de Aprendizaje: la experiencia consiste en explorar las nociones de permanencia y de causalidad jugando con diferentes objetos y materiales del entorno, al mismo tiempo que se ejercita la coordinación viso motriz y se estimula la memoria. Elemento Integrador: juego de las escondidas.
Eje de Desarrollo Ámbito de Objetivo de Destrezas Contenidos Actividades Recursos y Indicadores
y Aprendizaje Desarrollo y Aprendizaje Materiales para Evaluar Aprendizaje Didácticos Descubrimiento Adquirir las nociones Explorar objetos y Identifica las Lunes.- Objetos pequeños y Muestra Descubrimiento natural y cultural de permanencia de elementos del entorno propiedades Jugar a que la educadora se esconde y los niños llamativos para persistencia del medio objeto y causalidad a descubriendo sus esenciales de la buscan, ella debe guiarlos con la voz para que esconder. al buscar partir de la características. objetos y la encuentren. objetos natural y observación, elementos de Jugar a que los niños se esconden en el área y las Pelotas pequeñas de escondidos, cultural. manipulación y entorno que educadoras lo buscan. caucho demostrando exploración permiten explorar Martes.- que sensoperceptiva. las características y Jugar a buscar objetos llamativos que la Recipientes para comprende propiedades. educadora a escondido en diferentes lugares del lanzar pelotas su área, luego ellos esconden y la educadora busca. permanencia. Jugar a lanzar y encestar pelotas pequeñas de Vasos grandes de Escoge caucho u otro material suave. plástico. lugares para Frutas pequeñas. esconder Miércoles.- Jugar en grupos pequeños de 3 o 4 niños, la objetos. educadora esconde una fruta debajo de un vaso Ulas ulas. Sigue las y mueve los vasos para que los niños la busquen. pistas que Lana escucha para encontrar Jugar a atrapar y lanzar un pañuelo o lana para Jarras pequeñas o objetos que los niños lo atrapen. vasos para regar las escondidos. Jueves.- plantas. Utiliza ambas Jugar a buscar objetos llamativos escondidos manos para fuera del Cibv lanzar Jugar a regar plantas, los niños y niñas transporta objetos hacia agua en jarras para ejercitar la coordinación viso un punto o motriz. lugar Viernes.- escogido. Jugar a lanzar dentro y fuera del Ula ula. Logra Jugar a esconder juguetes y luego traerlos de encestar regreso. objetos en recipientes grandes a corta distancia.
Manifestación del Comprender el Seguir instrucciones Cumple órdenes
lenguaje verbal y significado de palabras, sencillas que complejas que Lenguaje y no verbal. frases y oraciones que involucren una implican dos o más permitan la expresión actividad acciones. comunicación. de sus ideas y deseos a los demás. Exploración del Desarrollar la Lanzar objetos Mantiene el cuerpo y coordinación viso direccionados hacia un equilibrio en el motricidad. motriz de ojo-mano y punto lanzamiento hacia pie a través de la una determinación manipulación de determinada. objetos.