UNIVERSIDAD TECNICA LUIS VARGAS TORRES
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menu. (SAR
‘SILABO DE LA ASIGNATURA DE INGLES Sea
‘oATOS inFonMaTIVoS:
‘CENTRO DEIDIOMIAS DEA UNIVERSIDAD TECNICA “LUIS VARGAS TORRES ——
| _ DEESMERALDAS e
‘arson sgn: wots
hig Apaece ene sea ive CUARTO "0% "> 5
rerrequistor Matra da earara, | C-reqito lear Formula d natin,
TW Horas resendale: N* Hors Auténomas: 68
restos: = todo endemic: nove 20163412017
NFORMAGON DEL DOCENTE Fecha: 12 de Diciembre de 016
Nombce Liga Maria Calerén Centeno | Grado acaémico: Tilo profesional:
Diresin Hetdnia:
lealdero@amal.com Lcenciad en Linguistica Aplicad liom inglés
ai 0989665651
‘Profeore de ingles en la Pontificia Universidad Catia del Found Sede Esmeralda. - 1997-2008,
‘Profeora de Inglés Universidad Técnica Luis Vargas Torres Facultad de Administracion 2008-
2007,
Profeoca de inglés lsu de Estudos del Ptréleo- Refinera Esmeraléas
EP etroecuador Aste Adminitratve /Traducor/Intrpreteen el Proyecto dela
Rehablitacion dela Reiner Esmeralda 14 lla del 2008 20 diciembre 2014
\WrleyParsons. Fiscaltadora del Proyecto de Rehabltaién de la Refinria Esmeraldas
‘+ AsistenteAdminstratio /Waductor ntzprete: 5 ENERO de 2015 ~30 de node 2016
2. susmncacién:
1 proceso ensefinzs-aprendlzaje del idloma Inglés, constituye una asgnatura de esto eo 5
Uuniveridadesy concetamente en el Insiuto de Idiomas dela Urivesidad Técvica tus Vargas
“orces de Emeralds, dane esta aigatura se desarli con una pltaforma enelaboratoo y
lass igidasenel aula Todos lo estudiantes dela universidad deben aprobar 6 nivel, con 8
Créditos por nivel, como requsito académico, en cada una de as cvrrasy facdtades donde se
encuentran especiizindose. Adgurr of dominio del idioma Inglés consttuye una herramienta
sca para fair la adguscn de a informacién enti, soci, y cultura, ce modo que los
estudiantes se convetan en actores desu propio desarrollo profesional, de acverto alos avances
tenaligcos yl requerimientos del edcacin superior.3. PROBLEMA ELA ASIGNATURA
[AI Inco el estuante experimenta ls efectos del cambio; de un sistema tradicional de
‘ensefanza, aun sistema interactvo con base en los avancesteonoligcas actuales. Esto significa
‘ue los estuionts ren, al nce de este proceso, la informaiény atetramianto neesaros
acerca del manejo y funclonamienta del métad interactive a vavés de a patferma, que es un
‘iemplo del B-earning (lnded Leacring);ademés, at ponerse a tono con este sistema, su
‘orendiaja se converte en efecto, brindindol las falidades para empezar a comunicase 2
través del dora Inglés. Esta asignatua tene como reto, hacer que los estuiantes de esta
tniersidod econuniquen en inglés, pr meno, nivel BX del MCER,
manejo de los recursos programados en el lboratori de ioms, a través de lapataforma la
serie de bros de TOP NOTCH, constiuyen la herramlenta que utlzarin ls estudiantes, La
lizaciin de esta tecnologia enriquecers de manera efectiva el entoro cultural de cada uno de
‘os; de tal manera que, a través dela comunicacign et estuiante demuesre lo que ests
Ingresando en su ntleto desarrollo dels cuatro destezas: escuchar, hablar, ler, escribir,
fest intepradas, y hacen que el aprenlne sea notorio y rpldo, a medida que el estuante
Interact, tanto, con el profesor, como con sus compaieros y los hablantes nativos que
parecer ene software dela pltaforma, meantee método intractivo de aplataforma y EL.
‘Métode Comuncativo de TOP NOTCH aplicad en cada uno delos nivale
COBIETIVO GENERAL
lnmplementar en e proceso de arendiaje actividades que faitan el desarrlo de las cuatro
esteza principales de idioma, para que ls alurnos puedan entender informacion general en
Inglés consecuentemente, comprender la informacén relacionada con sus caneras, y aden,
logren, através dela comnicacién,itercambiar informacion con otras cultura, contibuyend
de esta manera con la formacién cena, eturaly himanistea para fermar ao lumnos coma
rofesionales con responabided socal, Nasendo uso efecto de los nuevos avances entfics
tecaligicos det momento. Indu lproteccén del medio ambiente??27??),
5.1, omsenivos espectricos.
5.11. to develop communicition goals
5.12. tousevocabularyincontest
5.13. tousegrammarin context
5.14 toapply conversation strategies
5.15._topracie listening and pronunciation
526. torvadtens
5.17. to perform uriting tasks6. DEScRIPCION DEL CURSO.
‘ste curso se fundamenta en el dearolo de as destrens hablar escuchar ler, escibi;
Ineupend, In gramitic ye! vocabulavio en context, para lograr el principe! propésito que
‘esa comunicacéna través del dloma ings inclye los siglentes aspects metodoliicos
en cada unidad: Preview lesson, preview text, teaching tips, phot sory, conversation mode,
‘hythm and intonation, grammar, grammar practice, pronunciatlon, pair work activites, Now
you can, language reeyeing, ad review. El proceso de evaluacén presenta pruebas oralesy
crits
RESULTADOS ESPERADOS DEL APRENDIZAIE.
era del vida on otros pases ato
Hablor sobre referencias de ganeros
Shematogr fics ‘Meso
Tooger hoteles y expresar a5 razones de su
referencia ato
Deseribir accidents y problemas referents 3
fos arts. Medio
Define y cutie signifiado de la bellera
8. CONTENIDOS MINIMOS DE LA ASIGNATURA
LUNIOADES DE APRENDIZAE ‘nos pectase | Torat
L ORAS
16
‘GREETINGS AND SWAIL TAK
‘MOVIES AND ENTERTAINMENT
STAYNG IN HOTELS
(CARS AND DRIVING
Total de horas por tipo de dase
16
169. PROGRAMA ANALITICO DE UNIDADES DE APRENDIZIIE
= PROVEER INFORMACION DESCRIBIR EXPERIENCIAS A CERCA DELA VIDA EN
roe)
(OTROS PAISES,
‘CONTERIDOS NTH ‘weTODOLOGIA | EVALUACION
“THE PRESENT PREFECT TENSE Methods: PROVEER
1.1 statementand yes/no questions |-Communicatve _| INFORMACION
112.Form and usage Language Teaching | DESCRIBIR
113.PastPartiple ofireguar vers | Task-Based Method | EXPERIENCIAS A
414. ith lead, yet, ever and CERCADELA VIDA
es “evil EN OTROS PAISES.
115.common erors Interaction
sduestions with whator which | Pair work
117.Yetand aleady expansion “Group work
LB.tver never and before )eommon | Coca
RESULTADOS DE APRENDIZAIE:
DESCRIAIR AND RECOMENDAR PELICULAS. DISCUTIR ACERCA DE PREFERENCIS DE GENEROS
CnewarogRAncos
‘CONTENIDOS MININNOS ‘METODOLOGIA | EVALUAGION
"THE PRESENT PERFECT Methods: Describe yecomienda ar
21. With for and since “Communicative | peliculas.
2.2. Vio ater sbase frm Language Teaching
Statement questions and answers. | Tast Based Method
Common eros.
2.3. Preset Perfect Continuous Techniques:
2. Present Patipe:speling iteration
25.bxpressing preferences review | Pale work
“oup work
CocktailsRESULTADOS DE APRENDIZAE:
ESCOGER HOTELES ¥EXPRESAR LAS RAZONES DESU PREFERENCIA
“CONTENIDOS MNOS ‘wETODOLOGIA EVALUAGION
“34 Had better vr should Contractions. | Methods: SCOGER HOTELES
3.2 Future with wll Form andusage. | -Communicative [EXPRESAR AS RZONES
Contractions. Language Teaching | DESU PFEFERENCIA
“4.3 Umigauon, nave to — must “Tasketaeedwetnod
3.4 Suggestions and advice: Could,
should, Ought to, hadbetter |_| Techniques
135 Bapectation: Be, supposed to. | Interaction
26 Wilother uses vs be ging to, ie work
“Group work
Cocktails
RESULTADOS DE APRENDIZAL
- DESCRIBIR ACIDENTES Y PROBLEMAS REFERENTE A LOS CARROS,
‘CONTEMIDOS miNINNOS | METODOLOGIA
[EVALUAGION
“4..The Past Continuous. | Methods
‘Usage vs simple Past_| Communicative Language Teaching
Tense “Tas Based Method
42.Direct abject with
phrasal verbs
143.The Past continuous:
other uses
44. Nouns and Pronouns
= Des aecdentosy
problemas referante 2
loscatrn.RESULTADOS DE APRENDIZAE:
-DEFINIRY DISCUTIR EL SIGNIFICADO DE LA BELLEZA,DISCUTIR SOBRE MANERAS DE MEJORAR
NUESTRA APARIENCIA
‘CONTENIDOS wiTUNOS ‘METODOLOGA EVALUAGION
5.1 Indefinte quantiles and | Methods: Denia)
mount, Communicative Language | signiicao de a blleza,
2 Some an any Teaching ‘seutr sore manera
5:3 Alot of many much Task Based Method | demejrar nuestra,
5.4 Indefinite peonouns: aparienda
Someone, noone, anyone. _ | Techniques:
55 Some and anindefntenes | interaction
56 Toomuch,toomany and | Pair work
enough ‘Group work
57 Indefinite pronouns: cocktails
Something, anything and
nothing
40, ACTIVIDADES ¥ CONTENIDOS POR SEMANA
MODULO ALT
UNIDAD / TEMA
LESSON OE: GET REACQUAINTED WIT SOMEONE
PRIMER NIVEL
{Tense and tenve aspects review
hee
Tab
LESSON TWO: GREET A VISITOR TO YOUR COUNTRY
4. Conversation model 2. Rhythm and itonaton3. Grammar 4 Pair work 5
Now yu can: a Rll Play, Language reoying, Change parners 6. Rhythm and
Intonation 7. Grammar practice & Find the grammar 9. Pronundation 10. Now
you can: Par work, and Review
hes
Tob
2a
LESSON THREE: DISCUSS GESTURES AND CUSTOMS
1L_Before youlsten: Vocabulaty,Istening for deal and infer information
2 Before you read: Warm up, Preuew 3. Reading: Who uses English? 4.
Inf information
he
hb
3a
LESSON FOUR: DESCRIDE AND INTERESTING EXPERIENCE
1 Now you cans Desebe an interesting epevienca, Notepadaing, Group
work, and language recycling (Review: 1. Ustening comprehension 2.
Complete each statement 3. Complete each conversation 4, Writing
(ral Review: Pair work, Cones, and Now ican)
hee
Tab[LESSON ONE: APPOLOGY FOR BEING LATE
‘and Now you can; lesson three: Before you read, Reading, Understand from
‘context, listening comprehension, Now you can, and review; Lesson four
Before youlsten listening comprehension, now you can, and review
1. Preview (photo story, focus on language, think and explain) 2. Conversation | 2hrs [21a | Sta
‘model 3. Grammar 4: Vocabulary 5. Par work 6. Ustening comprehension 7,
ow youean
LESSON TWO: DISCUSS PREFERENCES FOR MOVIE GENRES
1. Conversation model 2. Vocabulary 3. Ustening comprehension 4 Palr work | Us| 2Iab | 6a
Now youcan iz a
{LESSON THREE: DESCRIBE AND RECOMMEND MOVIES
“Before you listen, 2. Listening comprehension 3 Usten for Yeations&, Now [hws | 21ab | Tma
LESSON FOUR DISCUSS EFFECTS OF VIOLENCE OF VIEWERS
4. Before you read, 2 Reading 3. Identify supporting deals 4 Wow youcan | 2h | 2Tab | ava
5. Review of eson two 6. Preview of unit three 7. From unit thre, lesson one:
Vocabulary, Grammar, Conversation model and Now you can
LESSON ONE: CHECK INTO A HOTE
1 Conversation model 2. Grammar 3- Veeabulary & Pai work 8. Ustening | 2s |2Tab | Sra
“comprehension 6, Naw you can St 7 _|
[LESSON TWO: LEAVE AND TAKE A MESSAGE
1. Before you listen 2. Ustening comprehension 3 Usten to tke nates 4 [hs [Tab | 10m—
Pronunciation S. Now you cn
[LESSON THREE: REQUEST HOSEKEEPING SERVICES
4 Before you read 2. Reading 3. Confirm fats 4 ner nferation 5, Now you | hrs | 2Tab | Tia
[LUSSON FOUR: REVIEW AND THE FIRST TWO LESSONS OF UNIT 4 z Ea
4 Review of unit three 2, Preview of unit four 3 From unt four, lesson onei| 2hrs [lab | 12da
Vocabulary, Grammar, Conversation model and Now you can 4, From un four
lesson two: Conversation mode, grammar, pronuncation, and Now you an
LESSON ONE: DESCRIBE A CAR ACCIDENT
4. Before youlsten 2. Ustenng comprehension 3 Pair word: Now yousan | 2s
LESSON TWO: REPORT A PROBLEM WITHA CAR
4. Voeabulary 2. Reading 3. Understand fom content & infer aformation S| 2h | 2Tab | ita
Now you cn6, Review “
{LESSON THREE: RENT A CAR
4 Preview of unit fe 2. From unit ve, lesson one: Vocabulary, Grammar | 2h | 2lab | 15ta
Conwerstion mode, and Now you can
LESSON FOUR: DISCUSS GOOD AND BAD DRIVING
1. From uni five lesson two: Conversation mode, vocabulary Taken fo prea | 2hvs- | Ziab | ta11, FORMAS DEEVALUACION,
(eatin eta prea ragi cn Ene Tor gots arimeto: —
Formas de evalaciin Primer “Segundo parcial | Suma @ | Promedio
pac puntajes
BAM (lab work Speaking test [4 LA e
| Wting test
INVESTIGACION Paform werk [2 a mac
TAILERES (Speaking practice) | 2 4
AREAS (Workbook tas, |? 2 4
grammar booster] — |
TOrAL w 30 Ta
{11.1 OBSERVACIONES SOBRE LA EVALUACION
Se realizar un examen escrito mensua un speakog test se valcar la partiipcén en case
los trabajos ena platafrma en el workbook, el student's book y grammar boost
12, BIBLOGRAFIA BASICA
Sasow J, (2012). Top Notch Book:
uauah ets LOUb- 12-12
Kage UeLobrof
Leda. Ula Mara Calderon Centeno Fecha: SMERALOAS 12 DE DICEMBRE DE 2016
TECHICO DOCENTE DEL CENTRO DE 1DIOMAS