INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN CLUJ

OLIMPIADA DE LIMBĂ ŞI LITERATURĂ ROMÂNĂ

Etapa locală, 16 ianuarie 2016
Clasa a VIII-a
• Toate subiectele sunt obligatorii.
• Timp de lucru: 3 ore. Se acordă 10 puncte din oficiu.Total: 120 de puncte

SUBIECTUL I- LECTURA 50 de puncte

Citeşte cu atenţie următoarele texte şi răspunde corect tuturor cerinţelor formulate în sarcinile
de lucru:

A.
Tot ceea ce te atinge o clipă
Se topeşte în treacăt ca neaua,
Ca neaua atinsă
De răsuflarea lui martie.
Priveşti vulturii care zboară
În cercuri largi peste munţi
Şi simţi cum toate alunecă
Din inima ta şi dispar.
Dar iată vine iarna şi din nou
Zăpada reapare peste câmpuri
Şi toate clipele prin care ai trecut
Prind iar fiinţă-n jurul tău şi murmură.
Şi ca fluxul pe plajele galbene
Îţi creşte-n suflet propriul tău trecut...
Vai, cât de rău e atuncea să nu ai pe nimeni
aproape
Ca să-ţi pleci fruntea pe umărul lui.
(A.E. Baconsky, Cântec fӑrӑ cuvinte)
B.
Copil fiind, sufeream dacă, ieşind din casă,
nu întâlneam pe uliţa care şi azi se cheamă strada
Iernii, alţi copii. Începeam a-i striga, chemându-i la
joacă. Apăreau imediat pe la ferestre, de prin curţi,
bucuroşi şi ei de chemarea mea, pentru înălţarea unui
zmeu sau pentru un joc de-a v-aţi ascunselea.
Această nevoie de fiinţe umane cu care să avem o
senzaţie de a fi împreună într-un anume loc s-a
păstrat pe tot parcursul vieţii, dar semnificaţia lui
„împreună” s-a metamorfozat şi s-a îmbogăţit mereu,
jocul a fost mereu altul. Nevoia de oameni care la
rândul lor să aibă nevoie de noi ne ajută să dăm sens
vieţii. Această nevoie funcţionează concomitent cu
nevoia de singurătate, care ne permite să reintrăm în
joc proaspeţi şi reîncărcaţi cu energie.
În adolescenţă, când începusem a descoperi
bucuriile lecturii, aceste bucurii nu le trăiam cu
adevărat fără posibilitatea de a le împărtăşi cu alţii. A
fost pentru mine un semnal că pentru a mă simţi
împlinit am nevoie de comuniune.
(Solomon Marcus, Nevoia de oameni)

a. Înţelegerea textului ficṭional/ nonficṭional - 12 puncte

1. Numeşte douӑ caracteristici ale copilӑriei, susṭinându-le cu exemple din textul lui Solomon Marcus.
4 puncte
2. Explică, în 80-100 de cuvinte, semnificaṭia urmӑtoarei secvenṭe selectate din al doilea text citat: În
adolescenţă, când începusem a descoperi bucuriile lecturii, aceste bucurii nu le trăiam cu adevărat
fără posibilitatea de a le împărtăşi cu alţii. A fost pentru mine un semnal că pentru a mă simţi împlinit
am nevoie de comuniune. 8 puncte
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN CLUJ

b. Scrierea despre textul ficṭional/ nonficṭional - 30 de puncte

Redactează o compunere, de 250-300 de cuvinte, în care să prezinṭi perspectiva omului asupra
timpului, aşa cum este reflectatӑ artistic în poezia lui A.E. Baconsky, Cântec fӑrӑ cuvinte.

Ȋn redactarea rӑspunsului tӑu, vei avea în vedere urmӑtoarele repere:

- explicarea relaṭiei dintre titlu şi text 6p
- prezentarea rolului persoanei întâi în text 6p
- interpretarea semnificaṭiei a trei figuri de stil/ a trei cuvinte cu sens figurat 12 p
- evidenṭierea mesajului textului 6p

Redactarea rӑspunsului la punctul b - 8 puncte

- registrul de comunicare, stilul şi vocabularul – 2 p.; coerenţa textului – 2 p.; ortografia – 2 p. (0-1 greşeli-2 p.;
2-3 greşeli-1 p.; 4 greşeli - 0p.); punctuaţia – 1 p; aşezarea în pagină şi aspectul lucrӑrii -1 p.

SUBIECTUL al II-lea – Practica raṭionalӑ şi funcṭionalӑ a limbii (exprimarea în scris a opiniei

personale despre o idee, temӑ, obiect, personaj etc.) ______________________________10 puncte

Redactează un text, de 150-180 de cuvinte, în care să-ţi exprimi opinia despre singurӑtate,
valorificând mesajul urmӑtoarei secvenṭe selectate din al doilea text citat: Nevoia de oameni care la
rândul lor să aibă nevoie de noi ne ajută să dăm sens vieţii. Această nevoie funcţionează concomitent
cu nevoia de singurătate, care ne permite să reintrăm în joc proaspeţi şi reîncărcaţi cu energie.

SUBIECTUL al III-lea – Elemente de construcṭie a comunicӑrii ( foneticӑ, vocabular,

morfosintaxӑ) – 50 de puncte

1. Precizeazӑ numӑrul de sunete existent în fiecare dintre cuvintele: neaua, fluxul, fiinţă, pleci, cheamӑ.
5 puncte
2. Notează cinci termeni din familia lexicalӑ a substantivului joc. 5 puncte
3. Scrie câte un sinonim contextual al cuvintelor subliniate în ambele texte. 5 puncte
4. Alcӑtuieşte un enunṭ în care cuvântul a sӑ aibӑ altӑ valoare morfologicӑ decât în secvenṭa: A fost
pentru mine un semnal că pentru a mă simţi împlinit am nevoie de comuniune. 5 puncte
5. Scrie un enunț în care cuvântul fereastrӑ din textul B să aibă sens figurat. 5 puncte
6. Precizeazӑ ce sunt ca pӑrṭi de vorbire fiecare dintre cuvintele subliniate în secvenṭa: Copil fiind,
sufeream dacă, ieşind din casă, nu întâlneam pe uliţa care şi azi se cheamă strada Iernii, alţi copii.
5 puncte
7. Precizează funcţia sintactică a cuvintelor subliniate în versurile: Şi ca fluxul pe plajele galbene/
Îţi creşte-n suflet propriul tău trecut... 5 puncte
8. Transcrie, din a doua strofӑ, o propoziṭie simplӑ. 5 puncte
9. Realizează expansiunea numelui predicativ din enunṭul: jocul a fost mereu altul. 5 puncte
10. Construieşte o singurӑ frază, din trei propoziṭii, în care să existe o propoziţie subordonată
subiectivă, având ca termen regent o locuṭiune adverbialӑ predicativӑ şi o propoziţie subordonată
predicativӑ introdusӑ printr-un adverb relativ. 5 puncte