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Prueba de entrada:
a) Esta le permitirá verificar si efectivamente las personas que van a ingresar a su grupo
cumplen con la condición indispensable para desarrollar el modelo Educativo A Crecer:
no estar alfabetizados.
Tenga en cuenta que: una persona alfabetizada es aquella que es capaz de escribir un texto
que sea comprendido por los demás y de leer comprensivamente un escrito ya sea
literalmente o con elementos de comprensión inferencial; además, está en la capacidad de
manejar adecuadamente las operaciones matemáticas básicas y de aplicarlas en la
resolución de problemas prácticos. La prueba le permitirá verificar esto.
b) Se aplica al inicio del proceso, antes de comenzar el trabajo con las cartillas.
c) Es una prueba individual, es decir, debe hacerla cada participante y es importante que
el facilitador esté acompañando permanentemente el desarrollo de la misma.
e) En ese sentido se sugiere citar a quienes están preinscritos en sus listas por grupos
de máximo 5 personas.
g) Observe si cada persona puede o no realizar una lectura básica de las instrucciones de
la prueba (decodificar), observe si cada uno logra leer o no el problema de
matemáticas.
h) También se debe estar atento a la manera de contestar cada ítem, es probable que
algunos participantes entiendan los enunciados, pero otros pueden responder al azar.
i) Evite que los convocados a la prueba se copien de otros. Para tal fin explíqueles que
no es un ejercicio para juzgarlos, sino para decidir si el modelo A Crecer es pertinente
para ellos o no.
Tenga en cuenta que además del analfabetismo absoluto también existe el analfabetismo
funcional. Donde se ubican las personas que pudieron aprender a leer y a escribir en algún
momento de su vida, pero lo olvidaron o presentan muchas dificultades para hacerlo, como
consecuencia, por ejemplo, de haber tenido un proceso de aprendizaje poco significativo. Estas
personas deberían trabajar con el modelo A Crecer.
Generalmente están en capacidad de reconocer letras y de leer palabras, pero no leen textos de
manera comprensiva.
- Serán seleccionados para participar en el proyecto las personas que saquen menos
de 12 puntos en la prueba.
Aquí generalmente se ubican las personas que están en capacidad de reconocer letras e
incluso de leer palabras, pero no leen textos de manera comprensiva, ni los escriben.
Seguramente se quedaron en un nivel superficial de decodificación y copia, relacionado con
el reconocimiento visual, pero no resuelven de forma positiva situaciones en las que debe
expresar sus ideas o leer textos de forma comprensiva. Lo anterior lo acerca al concepto de
analfabetismo funcional.
Siendo así, es probable que resuelvan los ejercicios de asociación, reconocimiento de letras,
escritura de palabras y en matemáticas tal vez entiendan las secuencias y las operaciones.
Pero no podrán resolver el problema ni escribir un párrafo legible y coherente sobre el
dibujo en el punto 6. Estas personas con seguridad se beneficiarán del proyecto.
1 respuesta = 2
- La mayoría de las preguntas son de opción múltiple con más de una respuesta, que
pueden ser: cuatro respuestas, cinco respuestas o diez respuestas.
2
n) Teniendo en cuenta los propósitos de producción textual, algunas preguntas son
abiertas y requieren criterios específicos para cada una de ellas que se detallan a
continuación:
Convenciones
CC = Comunicación
PM = Pensamiento matemático
3 Complete la tabla con los 0.4 para cada número escrito correctamente. PM
números que hacen falta
*Evaluación de la capacidad de contar
4 Resuelva las operaciones 0.5 para cada suma o resta correcta, así: PM