CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO

industrial y de servicios No. 74

Secuencia didáctica de la asignatura de “DIBUJO TECNICO” del SEXTO SEMESTRE del

Bachillerato Tecnológico en el área FISICO-MATEMATICO.
SECUENCIA

Tiempo establecido para su desarrollo:

5 horas/ semana y 80 horas/ semestre
16 semanas

Elaborado por: Ing Joel Puente Moreno

Fecha: ENERO DEL 2017

 SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA

A)IDENTIFICACIÓN
Dirección General o Académica: Academia Local de Dibujo Técnico
Plantel:
Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de
Profesor(es):
Ing. Joel Puente Moreno
servicios No. 74
Periodo de Febrero 2017 –
Dibujo aplicación: Julio 2017. 04/02
Disciplina/ Módulo/ Submódulo: Semestre VI Carrera propedéutico Fecha:
Técnico /2017
horas: 30

B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la secuencia didáctica, que favorece el propósito de la disciplina.
Al término de la unidad el alumno desarrolla las habilidades necesarias para realizar trazos a mano alzada, así como la utilización correcta de los instrumentos de dibujo y
conoce el software de aplicación Autocad como herramienta tecnológica en dibujo técnico.
Tema integrador: Tecnología Otras disciplinas, módulos o Física y Matemáticas, LEOYE,
submódulos que trabajan el tema
integrador:
Disciplinas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona: Geometría, Física, Lectura y Redacción, Ingles
Categorías:
Espacio ( x ) Energía ( ) Diversidad ( X ) Tiempo ( X ) Materia ( )
Explique ¿Por qué elegiste la(s) categoría(s)?
Diversidad a través del análisis de la actividad formal y creativa de los objetos y Tiempo y espacio por que a través del análisis de los métodos, instrumentos, técnicas y
aplicaciones de diseño que se han desarrollado en la historia.
Componente de Formación Básica o Propedéutica
Conceptos Fundamentales: 1- líneas Conceptos Clasificación de líneas y simbología.
2.- normatividad de Subsidiarios: Revisión y aplicación de Normas Mexicanas de Letras,
letras Líneas.
3.- Escala y acotación Boceto, croquis, diagrama.
4.- simbología
Componente de Formación Profesional
Módulo: Submódulo:
Contenidos fácticos o conceptuales: Antecedentes del Dibujo técnico.

Contenidos Metodológicos o Procedimentales: Desarrollo de tipo de líneas, letras, números, símbolos,

Contenidos Axiológicos o Actitudinales Solidaridad, Compromiso, Compañerismo

 C)ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Apertura
Competencia Tiemp
Producto de Evidencias
Actividad Genérica y sus atributo Disciplinar básica Evaluación o
aprendizaje (D,C,P)
Aprox.
Contextualización: Laminas: 80%
Presentación y bienvenida consensando 7. Articula saberes de C1 identifica, ordena e interpreta Portafolio de P: portafolio de 1hr
Evaluar las
con los alumnos los criterios de diversos campos y establece las ideas, datos y conceptos evidencias evidencia
laminas bajo la
evaluación tomando en cuenta los relaciones entre ellos y su explícitos en un texto, siguiente
siguientes: vida cotidiana considerando el contexto en el rubrica:
Exámenes de unidad Tareas que se generó y en el que se Calidad: 20%
Presentación:10%
Opiniones, participaciones y actitud, entre recibe Tipos de
esta última está incluida la predisposición líneas:20%
y la habilidad de desarrollar los trabajos Lista de control Tipos de letras:
en el taller. 20%

2. Participa en prácticas C3 plantea supuestos sobre los

1. Hacer preguntas a los jóvenes por relacionadas con el arte fenómenos de su entorno, con Examen practico C: Examen 1 hr
medio de una lluvia de ideas, acerca base en la consulta de diversas Examen 10% practico
de: fuentes
¿Qué entiendes por Boceto? La rubrica de la
lista de cotejo:
¿Qué entiendes por Croquis? Asistencia 2%
¿Qué instrumento de dibujo conoces? 9. privilegia el diálogo como C7 valora la relevancia del Conducta %3 1 hrs
¿Qué es Autocad? mecanismo para la solución pensamiento y del lenguaje Participación en
¿Para que sirve Autocad? de conflictos como herramientas para clase 2% D:Lista de
Trabajo en
¿Cómo trabaja Autocad? comunicarse en diversos cotejo
equipo 3%
2. cada joven adquiera un bloque de contextos
(plastilina) Solicitarle que moldee el
material, a partir de la forma inicial
del bloque, tres objetos con 5. ordena información de C3 plantea supuestos sobre los 1 hr
diferentes formas. acuerdo a categorías fenómenos de su entorno, con
3. solicitar a cada joven que realice el jerarquías y relaciones base en la consulta de diversas
croquis de cada uno de los objetos fuentes
que produjo debido al proceso de
transformación y moldeo de la
plastilina.
4. Exposición de los trabajos
individuales para que el alumno
pueda identificar las formas
volumétricas básicas a las que se
llegaron.
 Desarrollo
Competencia Tiemp
Producto de Evidencias
Actividad Genérica y sus atributo Disciplinar básica Evaluación o
aprendizaje (D,C,P)
Aprox.
5. Integrados en equipos realizaran la 6.1 Elige las fuentes de C10 Aplica estrategias de Investigación Laminas: 80% C. Trabajo de 1 hrs
investigación del tema: AUTOCAD, información más relevantes lectura y escritura considerando realizada investigación
Evaluar las
PANTALLA, FUNCIONAMIENTO. para un propósito específico la topología textual, la intención
laminas bajo la
y discrimina entre ellas de y situación comunicativa. siguiente
acuerdo a su relevancia y rubrica:
confiabilidad. Calidad: 20%
Presentación:10%
Tipos de
6. Realizaran una serie de preguntas y 4.2 Aplica distintas C3 Plantea supuestos sobre los Preguntas y líneas:20% P. 2 hrs
respuestas por parte de los oyentes estrategias comunicativas fenómenos de su entorno, con respuestas Tipos de letras: Cuestionario
al equipo expositor según quienes sean sus base en la consulta de diversas 20%
interlocutores, el contexto en fuentes.
el que se encuentra y los
objetivos que persigue.
Examen 10%
7. Por equipos realizaran sus 4.3 Identifica las ideas clave C5 Argumenta un punto de Resumen D. Lista de 2 hrs
conclusiones del tema visto en un texto o discurso oral e vista en público de manera La rubrica de la Cotejo
lista de cotejo:
infiere conclusiones a partir precisa, coherente y creativa. Asistencia 2%
de ellas Conducta %3
Participación en
8. Individualmente conocerán los 5.2 Ordena información de CE4 Obtiene, registra y Conocimiento de clase 2% 2 hrs
Trabajo en
diferentes instrumentos que se acuerdo a categorías, sistematiza la información para herramientas de C. Lista de
equipo 3%
utilizaran durante el curso jerarquías y relaciones. responder a preguntas de trabajo cotejo
carácter científico, consultando
fuentes relevantes y realizando
experimentos pertinentes.

9. Cada alumno realizara en hojas 2.3 Participa en prácticas C7 Valora la relevancia del Ejercicio a mano 2 hr
blancas un boceto de su lámina de relacionadas con el arte pensamiento y del lenguaje alzada
trabajo. como herramientas para
comunicarse en diversos C. Lista de
contextos. cotejo

10. El facilitador dará las indicaciones
de las medidas de la lámina para
entrega de trabajos.
5.1 Sigue instrucciones y
procedimientos de manera
reflexiva, comprendiendo
como cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de un
objetivo.
CE9 Diseña modelos o Conocimiento de 2 hr
prototipos para resolver norma de hoja de
problemas, satisfacer trabajo
necesidades o demostrar
principios científicos.
 Laminas: 80%
11. El facilitador expondrá a la clase los 6.4 Estructura ideas y C2 Evalúa un texto mediante la Conocimiento uso C. Lista de 1 hr
Evaluar las
diferentes tipos de líneas su uso y el argumentos de manera clara, comparación de su contenido de lápices laminas bajo la
cotejo
uso de los lápices coherente y sintética. con el de otros, en función de siguiente
sus conocimientos previos, rubrica:
Calidad: 20%
Presentación:10%
12. Una vez dado las instrucciones 2.1 Valora el arte como C4 Produce textos con base en Ejercicio a mano 2hrs
Tipos de
realizaran una lamina a mano manifestación de la belleza y el uso normativo de la lengua, alzada líneas:20%
alzada de trazos de líneas expresión de ideas, considerando la intención y Tipos de letras:
sensaciones y emociones situación comunicativa. 20%

13. Realizaran individualmente 2.2 Experimenta el arte
diferentes ejercicios de trazos con el como un hecho histórico
apoyo de instrumentos de dibujo. compartido que permite la
comunicación entre
individuos y culturas en el
tiempo y el espacio, a la vez
que desarrolla un sentido de
identidad.
14. La clase acudirá a la sala de 8.3 Asume una actitud
computo a conocer el software constructiva, congruente con
los conocimientos y sociedad y el ambiente en
habilidades con los que
cuenta dentro de distintos
equipos de trabajo.
CE10 Relaciona las Ejercicio con 5 hrs
expresiones simbólicas de un instrumentos
fenómeno de la naturaleza y los Examen 10%
rasgos observables a simple
vista o mediante instrumentos o La rubrica de la
lista de cotejo:
modelos científicos.
Asistencia 2%
Conducta %3
Participación en
clase 2%
Trabajo en
CE1 Establece la interrelación Conocimiento del equipo 3%
2 hrs
entre la ciencia, la tecnología, la software
contextos históricos y sociales
específicos.
 Cierre
Competencia Tiemp
Producto de Evidencias
Actividad Genérica y sus atributo Disciplinar básica Evaluación o
aprendizaje (D,C,P)
Aprox.
15. Individualmente entregaran su 6.1 Elige las fuentes de C 10 Aplica estrategias de Cuadernillo de Laminas: 80% D. Lista de 1 hr
libreta de apuntes de tareas de información más relevantes lectura y escritura considerando apuntes cotejo
Evaluar las
investigación realizadas para un propósito específico la topología textual, la intención
laminas bajo la
y discrimina entre ellas de y situación comunicativa. siguiente
acuerdo a su relevancia y rubrica:
confiabilidad. Calidad: 20%
Presentación:10%
Tipos de
16. Individualmente harán entrega de su 5.2 Ordena información de C4 Produce textos con base en Cuadernillo de líneas:20% D. Lista de 1hr
cuadernillo de laminas realizadas acuerdo a categorías, el uso normativo de la lengua, practicas Tipos de letras: cotejo
jerarquías y relaciones. considerando la intención y 20%
situación comunicativa.

17. Se realizara un cuestionario para 4.3 Identifica las ideas clave C 10 Aplica estrategias de Cuestionario C Examen 1 hrs
evaluar lo visto en clase en un texto o discurso oral e lectura y escritura considerando Examen 10% diagnostico
infiere conclusiones a partir la topología textual, la intención
de ellas. y situación comunicativa. La rubrica de la
lista de cotejo:
Asistencia 2%
18. Individualmente realizaran un 2.3 Participa en prácticas Ce1 Establece la interrelación Ejercicio practico Conducta %3 C. Examen 2 hrs
ejercicio de evaluación practico relacionadas con el arte. entre la ciencia, la tecnología, la Participación en diagnostico
sociedad y el ambiente en clase 2%
Trabajo en
19. Actividad Construyete: Aguas con los contextos históricos y sociales
equipo 3%
prejuicios específicos.
 F) ELEMENTOS DE APOYO
Equipo Material Fuentes de información
 Software (Autocad)  Pizarrón  LUNA DE LA ROSA, José Luis. Curso Integral de Dibujo Técnico. Editorial Trillas, MEXICO
 Proyector  Plumones  CECIL SPENCER, Henry. Dibujo Técnico Básico. Editorial CECSA, MEXICO.
 Computadora  Juego  DE LA FUENTE RODRIGUEZ, Jorge Arturo. Dibujo mecánico asistido por computadora.
geométrico Colección DGETI. MEXICO.
 Hojas
 Libro
 Cpu con
software acad

G) VALIDACIÓN

Elabora: Recibe: Avala:

_____________________________________ _____________________________________ _____________________________________

Profesor(es) Ing. Emilia Mar González Ing. Glady Pérez Aldaco
Ing. Joel Puente Moreno Subdirectora Académico Presidente de Academia
 SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA

A)IDENTIFICACIÓN
Dirección General o Académica: Academia Local de Dibujo Técnico
Plantel:
Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de
Profesor(es):
Ing Joel Puente Moreno
servicios No. 74
Periodo de Febrero 2017 –
Dibujo B.T. Informática aplicación: Julio 2017. 04/02
Disciplina/ Módulo/ Submódulo: Semestre VI Carrera Fecha:
Técnico y Electricidad /2017
horas: 25

B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la secuencia didáctica, que favorece el propósito de la disciplina.
Al término de la unidad el alumno utiliza apropiadamente los materiales, equipos e instrumentos en dibujo, a través de ejercicios planteados desarrolla sus habilidades y utiliza
la computadora para digitalizar sus dibujos que elabora en forma tradicional.
Tema integrador: Tecnología Otras disciplinas, módulos o Ecología, Administración,
submódulos que trabajan el tema Economía y LEOYE
integrador:
Disciplinas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona: Geometría, Física, Lectura y Redacción, Geometría Analítica,
Categorías:
Espacio ( ) Energía ( ) Diversidad ( X ) Tiempo ( X ) Materia ( )
Explique ¿Por qué elegiste la(s) categoría(s)?
Diversidad a través del análisis de la actividad formal y creativa de los objetos y Tiempo por que a través del análisis de los métodos, instrumentos y técnicas y aplicaciones
de diseño que se han desarrollado en la historia.
Componente de Formación Básica o Propedéutica
Conceptos Fundamentales: Método de trazado Conceptos Trazo geométrico, Paralelas, polígono, división de recta en
Subsidiarios: n partes,
Componente de Formación Profesional
Módulo: Submódulo:
Contenidos fácticos o conceptuales: Tecnologías de la Información y Comunicación, Geometría

Contenidos Metodológicos o Procedimentales: Expresión Oral y Escrita, realización de figuras geométricas

Contenidos Axiológicos o Actitudinales Solidaridad, Compromiso, Compañerismo, Puntualidad, Orden, Limpieza

 C)ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Apertura
Competencia Tiemp
Producto de Evidencias
Actividad Genérica y sus atributo Disciplinar básica Evaluación o
aprendizaje (D,C,P)
Aprox.

19. Mediante lluvia de ideas se realiza
preguntas acerca de:
¿Qué entiendes por proyección?
¿Qué tipo de cuerpos u objetos
pueden ser proyectados?
¿Qué formas pueden tener?
¿Qué es un isométrico?
4.2 Aplica distintas C2 Evalúa un texto mediante Preguntas y Conocimient P: 5 hr
estrategias comunicativas la comparación de su respuestas os previos Cuestionario
según quienes sean sus contenido con el de otros, en
interlocutores, el contexto función de sus conocimientos
en el que se encuentra y los previos, preconcepciones y
objetivos que persigue. nuevos conocimientos.

20. Los alumnos investigan la
normatividad de la proyección.
¿Cuáles son las características de
cada línea?
¿Cuáles son los tipos de alfabeto?
¿Cuáles son los tipos de
simbología?
¿Cuáles son las dimensiones?
4.5 Maneja las tecnologías C1 Identifica, ordena e Lista de C. Examen 3 hrs
de la información y la interpreta las ideas, datos y Hoja de evidencias cotejo diagnóstico
comunicación para obtener conceptos explícitos e
información y expresar implícitos en un texto5,
ideas. considerando el contexto en el P: Entrega de
que se generó y en el que se laminas
recibe.
 Desarrollo
Competencia Tiemp
Producto de Evidencias
Actividad Genérica y sus atributo Disciplinar básica Evaluación o
aprendizaje (D,C,P)
Aprox.
21. El facilitador proporciona a los 1.1 Enfrenta las C1 Identifica, ordena e Análisis de Laminas C. Lista de 2 hrs
alumnos diferentes copias de dificultades que se le interpreta las ideas, datos y indicaciones cotejo
ejercicios que realizan de la forma presentan y es conceptos explícitos e
tradicional, con ayuda de los consciente de sus implícitos en un texto,
instrumentos de trabajo valores, fortalezas y considerando el contexto en el
debilidades. que se generó y en el que se
recibe.
22. Los alumnos acuden a las C. Lista de
computadoras a elaborar los 4.5 Maneja las tecnologías CE10 Relaciona las cotejo.
ejercicios hechos de la forma de la información y la expresiones simbólicas de un Practica Laminas P. Medio 4 hrs
tradicional y/o con ayuda del comunicación para fenómeno de la naturaleza y electrónico
software obtener información y los rasgos observables a
expresar ideas. simple vista o mediante
instrumentos o modelos
científicos. C. Lista de
5.2 Ordena información de cotejo
23. Los alumnos elaboran una lista acuerdo a categorías, C5 Argumenta un punto de Preguntas y Laminas P. Medio 1 hr
donde realizan una síntesis de las jerarquías y relaciones. vista en público de manera respuestas electrónico.
dificultades o problemáticas que precisa, coherente y creativa.
han presentado durante el proceso
de dibujar. 6.2 Evalúa argumentos y
opiniones e identifica C6 Valora la función de las
24. El facilitador retroalimenta y aclara prejuicios y falacias. expresiones artísticas y de los Preguntas y Lista de P. 1 hr
las dudas surgidas. medios de comunicación, en la respuestas cotejo Cuestionario
8.1 Propone maneras de recreación y transformación de
solucionar un problema la cultura
o desarrollar un
proyecto en equipo, C5 Argumenta un punto de
25. Los alumnos individuamente definiendo un curso de vista en público de manera Exposición Lista de C. Lista de 2 hrs
exponen sus trabajos a la clase, y acción con pasos precisa, coherente y creativa. Mapas cotejo cotejo
por medio de preguntas aclaran específicos. conceptuales
dudas.
5.1 Sigue instrucciones y C1 Identifica, ordena e
procedimientos de interpreta las ideas, datos y
26. El facilitador entrega a los alumnos manera reflexiva, conceptos explícitos e
una copia para que ellos realicen comprendiendo como implícitos en un texto5, Entrega de C. Lista de
proyecciones y aplicación de cada uno de sus pasos considerando el contexto en el archivos y/o cotejo
normatividad. contribuye al alcance de que se generó y en el que se laminas. P. Medio
un objetivo. recibe. Laminas electrónico 2 hrs
 Cierre
Competencia Tiemp
Producto de Evidencias
Actividad Genérica y sus atributo Disciplinar básica Evaluación o
aprendizaje (D,C,P)
Aprox.

27. Los alumnos entregan un álbum y/o 5.2 Ordena información de C4 Produce textos con base en Álbum de prácticas Laminas C. Lista de 2 hr
medio electrónico con todas las acuerdo a categorías, el uso normativo de la lengua, y/o medio cotejo
láminas realizadas en la unidad. jerarquías y relaciones. considerando la intención y electrónico. P. Álbum y/o
situación comunicativa. archivo en
medio
electrónico.

28. Los jóvenes realizan un examen de 2.3 Participa en prácticas Ce1 Establece la interrelación Ejercicio practico Examen C. Examen 3 hrs
manera tradicional y/o con el relacionadas entre la ciencia, la tecnología, la practico
software. sociedad y el ambiente en
contextos históricos y sociales
29. Actividad Construyete: Colores específicos.
Antiestrés
 F) ELEMENTOS DE APOYO
Equipo Material Fuentes de información
 Software (Autocad)  Plumones  LUNA DE LA ROSA, José Luis. Curso Integral de Dibujo Técnico. Editorial Trillas, MEXICO
 Proyector  Juego  CECIL SPENCER, Henry. Dibujo Técnico Básico. Editorial CECSA, MEXICO.
 Computadora geométrico  DE LA FUENTE RODRIGUEZ, Jorge Arturo. Dibujo mecánico asistido por computadora.
 Pizarrón  Hojas Colección DGETI. MEXICO.
 Restiradores  Libro
 Lápices

G) VALIDACIÓN

Elabora: Recibe: Avala:

_____________________________________ _____________________________________ _____________________________________

Profesor(es) Ing. Emilia Mar González Ing. Glady Pérez Aldaco
Ing. Joel Puente Moreno Subdirectora Académico Presidente de Academia
 SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA

A)IDENTIFICACIÓN
Dirección General o Académica: Academia Local de Dibujo Técnico
Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de
Plantel: Profesor(es): Ing. Joel Puente Moreno
servicios No. 74
Periodo de Febrero 2017 –
Dibujo B.T. Informática aplicación: Julio 2017. 04/02
Disciplina/ Módulo/ Submódulo: Semestre VI Carrera Fecha:
Técnico y Electricidad /2017
horas: 25

B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la secuencia didáctica, que favorece el propósito de la disciplina.
El alumno identifica, representa y hace buen uso de los diferentes tipos de simbología. Hace uso de líneas, alfabetos, simbologías, acotaciones, escalas y propone un logotipo
de una de las especialidades del plantel hecho con el programa Autocad.
Tema integrador: Tecnología Otras disciplinas, módulos o Geometría, Física,
submódulos que trabajan el tema Matemáticas.
integrador:
Disciplinas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona: Geometría, Física, Lectura y Redacción, Geometría Analítica, Tecnologías de
la Información y Comunicación
Categorías:
Espacio ( ) Energía ( ) Diversidad ( X ) Tiempo ( X ) Materia ( )
Explique ¿Por qué elegiste la(s) categoría(s)?
Diversidad a través del análisis de la actividad formal y creativa de los objetos y Tiempo por que a través del análisis de los métodos, instrumentos y técnicas y aplicaciones de
diseño que se han desarrollado en la historia.
Componente de Formación Básica o Propedéutica
Conceptos Fundamentales: Técnicas de Conceptos Sistema ortogonal perspectiva isométrica, perspectiva
proyección Subsidiarios: caballera, perspectiva lineal 1 un punto de fuga, perspectiva
dos puntos de fuga.
Componente de Formación Profesional
Módulo: Submódulo:
Contenidos fácticos o conceptuales: Tecnologías de la Información y Comunicación, Geometría

Contenidos Metodológicos o Procedimentales: Expresión Oral y Escrita, realización de figuras geométricas, Representación grafica de su entorno

Contenidos Axiológicos o Actitudinales Solidaridad, Compromiso, Compañerismo, Puntualidad, Orden, Limpieza

 C)ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Apertura
Competencia Tiemp
Producto de Evidencias
Actividad Genérica y sus atributo Disciplinar básica Evaluación o
aprendizaje (D,C,P)
Aprox.
30. Individualmente los alumnos 4.1 Expresa ideas y C8 Analiza aspectos Identificar figuras Observación C. Lista de
elaboraran un proyecto de un conceptos mediante elementales sobre el origen, cotejo 1 hr
prototipo según acuerdo grupal. representaciones desarrollo y diversidad de los
lingüísticas, matemáticas o sistemas y medios de
gráficas. comunicación.
31. Los alumnos expondrán sus bocetos Cuestionario
a la clase para exponer sus ideas y el 4.3 Identifica las ideas clave CE2 Fundamenta opiniones Comentarios C. 2 hrs
porqué escogieron ese proyecto. en un texto o discurso oral e sobre los impactos de la ciencia Cuestionario
infiere conclusiones a partir y la tecnología en su vida
de ellas. cotidiana, asumiendo
consideraciones éticas.
32. En clase los alumnos aportaran ideas Guía de
a sus compañeros para que el boceto 6.2 Evalúa argumentos y C6 Valora la función de las Retroalimentación observación C. Lista de 1 hrs
mejore al final con la crítica opiniones e identifica expresiones artísticas y de los de ideas cotejo
constructiva. prejuicios y falacias. medios de comunicación, en la
recreación y transformación de
la cultura
Observación
33. Una vez teniendo el boceto e ideas 6.4 Estructura ideas y CE14 Aplica normas de Proyecto final C. Lista de 2 hr
aportadas por sus compañeros de argumentos de manera clara, seguridad en el manejo de cotejo
clase, cada alumno realizara el coherente y sintética. sustancias, instrumentos y
croquis correspondiente de su equipo en la realización de
diseño. actividades de su vida cotidiana
 Desarrollo
Competencia Tiemp
Producto de Evidencias
Actividad Genérica y sus atributo Disciplinar básica Evaluación o
aprendizaje (D,C,P)
Aprox.
34. El facilitador proporcionara a los 1.2 Enfrenta las dificultades C1 Identifica, ordena e Análisis de Laminas C. Lista de 2 hrs
alumnos copias de diferentes piezas que se le presentan y interpreta las ideas, datos y indicaciones cotejo
y ejercicios para realizar en Autocad es consciente de sus conceptos explícitos e implícitos
valores, fortalezas y en un texto5, considerando el
debilidades. contexto en el que se generó y
en el que se recibe.

35. El alumno expondrá ante el grupo 8.1 Propone maneras de C5 Argumenta un punto de Exposición Lista de C. Lista de 2 hrs
sus trabajos realizados solucionar un problema o vista en público de manera cotejó cotejo
desarrollar un proyecto precisa, coherente y creativa.
en equipo, definiendo un
curso de acción con
pasos específicos

36. Los alumnos diseñaran sus 2.1 Valora el arte como C1 Identifica, ordena e Proyecto Lista de C. Lista de 2 hr
proyectos de la fase de apertura en manifestación de la interpreta las ideas, datos y cotejo cotejo
sus hojas de trabajo belleza y expresión de conceptos explícitos e implícitos
ideas, sensaciones y en un texto5, considerando el
emociones. contexto en el que se generó y
en el que se recibe.
2 hr
37. Los alumnos elaboraran en hoja 2.3 Participa en prácticas C6. Valora la función de las Proyecto en papel Lista de C. Lista de
tamaño doble carta su proyecto. relacionadas con el arte. expresiones artísticas y de los cotejo cotejo
medios de comunicación, en la
recreación y transformación de
la cultura
2 hrs

38. Los alumnos expondrán sus 4.4 Se comunica en una C5. Argumenta un punto de Exposición Exposición C. Lista de
proyectos en el grupo. segunda lengua en vista en público de manera cotejo
situaciones cotidianas. precisa, coherente y creativa.

39. Una vez realizado el proyecto lo 5.1 Sigue instrucciones y C4 Produce textos con base en Análisis de Lista de C. Lista de 3 hrs
dibujaran utilizando el Software Acad. procedimientos de el uso normativo de la lengua, indicaciones cotejo cotejo
manera reflexiva, considerando la intención y
comprendiendo como situación comunicativa.
cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de
un objetivo.
 Cierre
Competencia Tiemp
Producto de Evidencias
Actividad Genérica y sus atributo Disciplinar básica Evaluación o
aprendizaje (D,C,P)
Aprox.

40. Los alumnos entregaran un 5.2 Ordena información de C4 Produce textos con base en Cuadernillo de Laminas C. Lista de 30 min
cuadernillo con todas las láminas acuerdo a categorías, el uso normativo de la lengua, practicas cotejo
realizadas en la unidad. jerarquías y relaciones. considerando la intención y
situación comunicativa.

41. Los alumnos entregarán su proyecto
en Tamaño doble carta y en el
programa Autocad.
2.2 Participa en prácticas CE1 Establece la interrelación Diseño del logotipo Logotipo C. Lista de 30 min
relacionadas con el arte. entre la ciencia, la tecnología, la terminado cotejo
sociedad y el ambiente en
contextos históricos y sociales
específicos.

42. El facilitador realizara un examen 4.3 Identifica las ideas clave C 10 Aplica estrategias de Cuestionario Examen C Examen 2 hrs
escrito en un texto o discurso oral e lectura y escritura considerando escrito diagnostico
infiere conclusiones a partir la topología textual, la intención
de ellas. y situación comunicativa.

Examen C. Examen 2 hrs

43. Los jóvenes realizaran un examen
práctico con el software
44. Actividad Construyete: A ver que
pasa
2.3 Participa en prácticas
relacionadas
CE1 Establece la interrelación Ejercicio practico practico diagnostico
entre la ciencia, la tecnología, la
sociedad y el ambiente en
contextos históricos y sociales
específicos.
 F) ELEMENTOS DE APOYO
Equipo Material Fuentes de información
 Software (Autocad)  Pizarrón  LUNA DE LA ROSA, José Luis. Curso Integral de Dibujo Técnico. Editorial Trillas, MEXICO
 Proyector  Plumones  CECIL SPENCER, Henry. Dibujo Técnico Básico. Editorial CECSA, MEXICO.
 Computadora  Juego  DE LA FUENTE RODRIGUEZ, Jorge Arturo. Dibujo mecánico asistido por computadora.
geométrico Colección DGETI. MEXICO.
 Hojas
 Libro

G) VALIDACIÓN

Elabora: Recibe: Avala:

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Profesor(es) Ing. Emilia Mar González Ing. Glady Pérez Aldaco
Ing. Joel Puente Moreno Subdirectora Académico Presidente de Academia