Diferencias de Administración y Gestion

1. 1. Universidad Tecnológica Linares Extensión Doctor Arroyo Licenciatura en

educación. Administración educativa. Diferencias entre administración y gestión. Dr.
Dagoberto Escobedo Guzmán. Presentado por: Keith Alanís Rodríguez. Edgar Galindo
Cortes. Mayra Janeth Paredes Lara. 4 de febrero del 2015
2. 2. Diferencias entre administración y gestión
3. 3. La administración y gestión son dos herramientas de organización que van de la
mano, y resultan ser un elemento fundamenta en toda empresa sin importar la
magnitud de la misma.
4. 4. Es importante destacar que aunque la administración y la gestión sean herramientas
conjuntas, no significan lo mismo:
5. 5. La gestión es el proceso que se encarga de desarrollar todas aquellas actividades
productivas en una empresa, con el objetivo de generar rendimientos de los factores
que suelen intervenir en el desarrollo de la misma. En pocas palabras la gestión es
una suerte de negligencia que ayuda a la conducción hacia el objetivo de una empresa
o negocio
6. 6. Por su parte la administración es la adecuada y correcta disposición de bienes y
recursos de una empresa para poder lograr la optimización del desarrollo
correspondiente a la misma en la consecución de la utilidad y la ganancia.
7. 7. Es importante que destaquemos que una buena administración depende de una
correcta gestión, por ello es que muchas veces confunden ambos términos
adjudicándolos el mismo significado.
8. 8. Bibliografía: http://www.gestionyadministracio n.com/empresas/administracion- y-
gestion.html
ADMINISTRACION EDUCATIVA PROCESO DE GESTION EDUCATIVA
PAOLA CHAVEZ UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
1. 1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFÍA LETRAS Y
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ESCUELA DE COMERCIO Y
ADMINISTRACIÓNTEMA: ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA AUTOR: PAOLA
ANDREA CHAVEZ 2012
2. 2. PROCESOS DE GESTIÓN EDUCATIVA La Gestión Educativa promueve el aprendizaje
de los estudiantes, docentes y la comunidad educativa en sentido general mediante la creación
de una unidad de aprendizaje.
3. 3. Procesos de Gestión Educativa• Reconoce los establecimientos educativos como un conjunto
de personas en interacción continua que tienen la responsabilidad del mejoramiento permanente
de los aprendizajes del estudiante, con el fin de formarlos integralmente
4. 4. Procesos de Gestión EducativaLa gestión educativa consisteen :•Presentar un perfil
integral•Definirobjetivos•Definiracciones•Comprometer a todos•Definir el tipo de servicio•El
desarrollo del proceso esresponsabilidad del director(pero no es el que realizatodas las
tareas)debe
5. 5. Procesos de Gestión Educativa• El rol del director en una institución con necesidad de
cambio y transformación educativa• Puede estar en orden expreso o implícito• Error común del
directivo• El equipo pierde operatividad• El director debe tener un grado de estabilidad
emocional
6. 6. Procesos de Gestión Educativa1)La dimensiónorganizacional•Organigramas•Distribución de
la tarea•La división del trabajo• Los canales decomunicaciónformal•El uso del tiempo y de
losespacios
7. 7. Procesos de Gestión Educativa2)La dimensión administrativa•Planificación de
lasestrategias•Consideración de los gruposhumanos y financieros•Control de las
accionespropiciadas•Manejo de la información
8. 8. Procesos de Gestión Educativa 3)Dimensión pedagógica- didáctica•Los vínculos que los
actoresconstruyen con los modelosdidácticos•Modalidades de enseñanza•El valor otorgado a
lossaberes•Los criterios de evaluación•Las teorías de enseñanza
9. 9. Procesos de Gestión Educativa 4)La dimensión comunitaria •Actividades sociales entre los
actores institucionales •Las demandas, exigencias y problemas con relación al entorno
institucional.
10. 10. Procesos de Gestión Educativa CONCLUSIÓN •La Gestión Educativa ayuda al
fortalecimiento de los proyectos educativos institucionales contribuyendo a la formación
integral de los estudiantes •El Director de la institución Educativa es el responsable del
desarrollo del mismo
11. 11. RECOMENDACIÓN•En las diferentes etapas delproceso educativo serequiere de la
colaboraciónde todos los involucrados,no solo del líder (Director)•Los directivos de loscentros
educativos debenrelacionarse con docentes yestudiantes a fin de conocersu realidad.
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