Secuencia Didáctica

Matemática
Estrategia: Expositiva de Conocimientos

Actividades de Evaluación
Secuencia del Actividades de Actividades de
Tiempo Tipo de Indicadores de Técnicas e Recursos
Proyecto Enseñanza Aprendizaje
Evaluación logro Instrumentos
- El maestro indaga los - Exponen sus Metacognición - Establece las Técnicas: Lápiz
conocimientos previos conocimientos previos diferencias entre - Observación Bolígrafo
de los alumnos sobre sobre los temas los números - Intercambios Borrador
los temas tratados impartidos por el racionales e orales Pegamento
mediante lluvias de docente. irracionales en - Puestas en Cinta
ideas, Intercambios - Infieren el contenido un conjunto de común pegante
orales y pruebas y significado de los números dados. - Portafolio Proyector
situacionales. recursos mostrados por - Representa los - Debates Laptop
- Muestra láminas y el maestro. números reales - Ensayos Pantalla
recursos gráficos - Relacionan los en la recta - Pruebas Libretas
alusivas a los temas a recursos gráficos con numérica. situacionales Listas de
impartir. los temas tratados e - Identifica y Instrumentos: cotejo
- Dirige a los alumnos identifican los vínculos ordena números - Lista de Rúbricas
Recogida de
en diálogos socráticos que los unen. reales usando la cotejo Cámaras
Conocimientos
relativos a los temas a - Participan recta numérica y - Rúbricas Celulares
Previos
tratar. abiertamente en los símbolos de Internet
diálogos socráticos relación. Tijeras
sobre los temas - Utiliza las Lápices de
abordados. propiedades de colores
- Elaboran recursos los números Utilería de
gráficos tales como reales para arte
mapas mentales, simplificar Pistas
mapas conceptuales, cálculos. Canciones
diagramas y gráficos - Calcula raíces Pintura
varios para afianzar mediante tanteo Tiza
sus conocimientos y y factorización Borrador
experiencias sobre los prima. Marcador
temas abordados. Cartulina
 - Exponen sus - Utiliza la Murales
hallazgos y nuevos calculadora para Papel
aprendizajes. calcular raíces. foami
- El docente prepara - Siguen las guías de Metacognición - Ordena Técnicas: Guías
guías de lecturas e lecturas preparadas por fracciones - Observación variadas
investigación de el maestro. utilizando el - Puestas en
saberes elaborados - Analizan y socializan concepto de común
sobre los temas a de manera individual y fracciones - Intercambios
abordar. grupal los análisis equivalentes. orales
- Proporciona guías de personales y grupales - Realiza los - Debates
productos a elaborar sobre los textos leídos procesos - Mapas
referentes a los temas - Transcriben, y algorítmicos de conceptuales
tratados. completan los las operaciones - Mapas
Búsqueda y - Elabora y comparte cuestionarios en los números mentales
Análisis de con los alumnos, elaborados por el reales. - Ensayos
Información cuestionarios para la maestro. - Identifica - Diagramas
Documentada construcción y - Realizan debates y patrones Instrumentos:
afianzamiento de los careos usando los numéricos. - Rúbrica
conocimientos. cuestionarios - Construye
- El maestro asigna elaborados por el patrones
temas a tratar para que maestro. numéricos.
de manera grupal o - Realizan ejercicios - Aplica la
individual sean de los temas tratados. jerarquía del
abordados por los - Reconocen y utilizan orden de las
estudiantes mediante los conjuntos operaciones en
exposiciones orales. numéricos estudiados. los números
- reales.
- El maestro asigna - Recolectan Metacognición - Aplica las Técnicas:
sesiones de trabajo información sobre los propiedades de - Observación
para realizar las temas a tratar para los números - Puestas en
investigaciones preparar las reales en la común
pertinentes sobre los exposiciones. resolución de - Intercambios
Producción de problemas.
temas que serán - Se asignan los orales
la Exposición - Resuelve
expuestos por los contenidos que - Ensayos
estudiantes. expondrán. problemas que - Mapas
- Guía a los alumnos - Preparan borrones de impliquen el conceptuales
en la preparación de las intervenciones en redondeo y la - Mapas
las exposiciones en mentales
 espacios (horas de las exposiciones en aproximación de - Debates
trabajo) preparados que participen. números reales. - Portafolios
con anterioridad. - Elaboran fichas para - Identifica - Exposición
- Presenta ejemplos de las exposiciones que operaciones Instrumentos:
materiales a utilizar realizarán. internas y no - Lista de
para realizar sus - Realizan sesiones de internas en los cotejo
exposiciones. práctica para sus conjuntos:
exposiciones. enteros,
- El docente evalúa el - Los alumnos hacen Metacognición racionales, Técnicas:
desarrollo de las carteles con gráficos, irracionales y - Observación
exposiciones imágenes y otros reales. - Puestas en
realizadas por los recursos visuales para - Plantea y común
alumnos. ilustrar su exposición. resuelve - Intercambios
- Dirige - Exponen los temas problemas de orales
Exposición de
coevaluaciones por seleccionados y/o situaciones del - Exposición
los Estudiantes
parte de los asignados por el contexto, que - Ensayos
compañeros de los maestro. impliquen el uso - Portafolios
expositores. - Presentan sus de las Instrumentos:
producciones basadas operaciones - Lista de
en sus investigaciones aritméticas cotejo
fundamentales. - Rúbricas
- Dirige a los - Realizan auto Metacognición - Utiliza Técnicas:
estudiantes a través de reflexiones orales y recursos - Portafolios
una reflexión escritas sobre los virtuales y - Pruebas
Metacognitiva. temas tratados y su electrónicos situacionales
- Utiliza la reflexión de utilidad en nuestra (computadora, - Intercambios
los alumnos para vida diaria y para software orales
consolidar sus aplicarlos en nuestro educativo, - Mapas
conocimientos y la futuro próximo. juegos mentales
Reflexión interactivos y
calidad de los mismos. - Exponen qué desean - Mapas
Metacognitiva otros) para
aprender y justifican conceptuales
de manera coherente resolver - Observación
sus ponencias. operaciones con - Debates
- Contestan en una números reales. Instrumentos:
matriz meta cognitiva - Valora el uso - Lista de
como aprenderán y de los números cotejo.
cuáles son los reales en el
resultados que esperan.
 - El maestro evalúa la - Valoran sus propias Metacognición desarrollo de su Técnicas:
calidad de los trabajos participaciones y las vida cotidiana. - Pruebas
realizados, las de sus compañeros. - Disfruta el orales
participaciones de los - Evalúan las proceso de - Observación
estudiantes y exposiciones y resolver - Pruebas
comprueba los participaciones problemas, que escritas
conocimientos que han individuales de los involucren - Intercambios
construido. demás alumnos. números reales. orales
- El maestro utiliza - Realiza pruebas - Valora el - Puestas en
pruebas orales y orales y escritas lenguaje común
escritas para dirigidas por el matemático - Ensayos
determinar el nivel de maestro. como una forma - Diagramas
dominio de los temas - Identifican sus de ampliar el - Portafolios
que poseen los propios errores y los vocabulario para - Mapas
alumnos. utilizan como ventaja una mejor mentales
- Dirige a los alumnos para superar sus comunicación e - Mapas
en busca de acciones propias expectativas. interpretación de conceptuales
que puedan - Indagan por acciones situaciones de la Instrumentos:
implementar para que se puedan vida cotidiana, - Lista de
Sistematización
fomentar la paz y el implementar desde el de las cotejo
y Evaluación
buen trato entre ellos y aula y la comunidad matemáticas y - Exámenes
los demás actores de la para eliminar la de otras - Rúbricas
comunidad. violencia. ciencias.
- Muestra interés
en los procesos
mentales para la
resolución de
problemas
matemáticos que
involucren
números reales.
- Calcula el
costo de
producción de
una mercancía.
- Aplica costo de
producción,
venta y
beneficio en la
comercialización
de bienes y
servicios.
- Usa el costo de
producción en la
comercialización
de bienes y
servicios.
- Disfruta el
conocimiento de
las herramientas
que le permiten
desenvolverse
financieramente.