Análisis de planificación:

En el análisis de la planificación seleccionada podemos identificar un concepto de historia,

la cual se la interpreta como un conocimiento inacabado, complejo y en constante
construcción y reconstrucción. Esta misma historia que describe puede ser enseñada
desde la lógica de los conceptos estructurantes, que dan sentido a lo histórico y que
permiten explicar y reflexionar sobre el pasado. A demás se centra en un aprendizaje
participativo en donde el alumno como sujeto activo y no como objeto del mismo.

El tiempo histórico que utiliza es por periodos marcados por procesos complejos y
heterogéneos, no dejando los periodos estancados unos de otros, sino integrados entre sí,
dando cuenta los mismos insertos en un proceso totalizador.

La cuestión metodológica se centra en la historia-problema, que recupere el carácter

hermenéutico del conocimiento histórico y posibilite estrategias de análisis,
argumentación, síntesis y organización de los acontecimientos y las ideas en procesos.