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Explicación de lo que es un sistema operativo y sus funciones investigar cual es el sistema operativo que utilizan las
análisis de las caraterísticas de un sistema operativoasí como su computadoras de la sala de cómputo de la escuela y de
24. Desarrollo clasificación básica 25. Desarrollo sus hogares, describiendo las similitudes y diferencias.
Asi como sus funciones más importantes
solicitar a los alumnos que realicen una investigación sobre los sistemas Realiza una investigación sobre los tres sistemas
26. Cierre operativos más comunes en el mercado 27. Cierre operativos de mayor uso en el mercado y señala los 3
sistemas operativos más importantes
introducción al tema SISTEMA OPERATIVO DE INTERFAZ GRÁFICA lluvia de ideas sobre a qué se refiere inerfaza gráfica? Y
22. Inicio expectativas que espera el alumno encuadre 23. Inicio que es el lenguaje visual?
Explica que es un sistema operativo de interfaz gráfica y el sistema investiga porqué se le asigna el nombre de windows al
operativo windows así el cómo ingresar y salir del mismo sistema operativo creado por microsoft.
Realiza un resumen sobre 5 sistemas operativos d
interfaz gráfica . Incluye sus características generales:
nombre, año de creación empresa creadora y cómo
24. Desarrollo 25. Desarrollo administra las tareas
elabora un cuadro sinóptico de las versiones más
representativas del sistema oparativo windows de
microsoft. asigna fechas de aplicación y sus principales
caracteristicas
solicitar a los alumnos que demuestren las formas de salir del sistema en el pizarrón enumeren tres formas de salir del
oparativo sistemas operativo. Expliquen los passos que deben
26. Cierre 27. Cierre seguir para lograrlo
escriban las diferencias entre las accionescerrar sesión,
suspender, reiniciar y
introducción al tema ELEMENTOS BÁSICOS Y ACCESORIOS DEL comenten en equipo que son menús, íconos, ventanas y
22. Inicio SISTEMA OPERATIVO 23. Inicio cuadros de diálogo
expectativas que espera el alumno
explicar los elementos básicos del sistema operativo Seleccionar 3íconos y determina de qué tipo son y
explora los programas de tu computadora y encuentra
un eljemplo de cada tipo de cuadro de diálogos asi
24. Desarrollo 25. Desarrollo como explicar que es un submenú y dar un ejemplo.
Realicen dibujos con el comando lápiz.
identifiquen los elementos de una ventana
ejercitar el cerrado de ventannas y restauración de las mismas activen el juego buscaminas y realicen modificacionesen
26. Cierre 27. Cierre las opciones para personalizar el juego
introducción al tema EXPLORADOR DE WINDOWS Lluvia de ideas sobre los conceptos de explorador,
22. Inicio expectativas que espera el alumno encuadre 23. Inicio archivo. Carpeta
explicar los conceptos de archivo, explorador, carpeta, extención. crear una carpeta con el nombre de Informática I en mis
También explicar la organización de los archivos y carpetas documentos, emplee el explorador de windows y
24. Desarrollo 25. Desarrollo despues subcarpetas con nombre de Bloque 1 y así
sucesivamente. Crear otra carpeta que se llame
bachillerato y dentro de ella todas las materias
pédir a los alumnos que se organicen por equipos para que realicen la en equipos investiguen sobre la diversidad cultural de
26. Cierre actividad soliocitada 27. Cierre país en internet y clasifiquen la información por región,
cultura o expresión artística
introducción al tema PROBLEMAS EN LA SEGURIDAD Lluvia de ideas sobre que es un virus y como puede
expectativas que espera el alumno encuadre perjudicar una computadora los virus informáticos? Y
22. Inicio 23. Inicio porque es importante mantener a salvo la información
generada en una computadora?
expliocar que es software dañino y las medidad de prevención y lo que jercita la utilización de contraseñas en tu equipo de
es un antivirus así como la importancia de la informacion en una cómputo, busca formas de respaldar información y
24. Desarrollo 25. Desarrollo
organización recupera la información por un accidente que hayas
eliminado
escanee y vacune en caso de ser necesario algunos
26. Cierre 27. Cierre archivos o carpetas
28. Actividad Integradora: Cuadernillo de trabajo
29. Formas de evaluación: 30. Tipos de evaluación:
Autoevaluación, Coevaluación, heteroevaluacióm Diagnóstica, formativa y sumativa
Lluvia de ideas al inicio Realización de ejercicios de forma Conclusiones y/o comentarios al termino de
32. Inicio: 33. Desarrollo: 34. Cierre:
de cada tema. individual y por equipo, asi como el cada ejercicio y práctica.
35. Instrumentos de evaluación: desarrollo
36. Material didáctico: de prácticas complementarias.
37. Recursos: 38. Fuentes de consulta:
Cuadernillo: (actividades) Cuadernillo de trabajo bloque I, Presentación Computadora, cañón, Informática 1 Autor: Manuel Sánchez S.
Practicas electrónica, Video. pizarrón, plumones, aula, Editorial Progreso
Guia, Cuadernillo de trabajo
OBSERVACIONES:
internet, correo electrónico, grupos, foros, blogs, webquest * Maneja las tecnologías de la información y la
comunicación para obtener información y expresar
ideas.
* Escucha, interpreta y emite mensajes pertienentes en
distintos contextos mediante la utilización de medios,
17.
16. Objetos de códigos y herramientas apropiados.
Competencias a * Renococe que la diversidad tiene lugar en un espacio
aprendizaje:
desarrollar: democrático, de equidad, de dignidad y derechos de
todas las personas y rechaza toda forma de
discriminación.
* Utiliza tecnologías para resolver problemas.
3. EVALUACIÓN:
elaboren un periódico mural investigando en un navegador sobre la realizar lo solicitado por el docente
26. Cierre 27. Cierre
diversidad cultural del país
lluvia de ideas sobre el envío de correo electrónico mediante un buscador encunetra 5 empresas que
22. Inicio 23. Inicio
ofrezcan correo electrónico gratuito
crear correos por windows mail realizar un cuadro comparativo sobre diferencias entre
24. Desarrollo 25. Desarrollo
un correo lectrónico , una dirección URL y una dirección
pedir a los alumnos que realicen otro cuadro comparativo con las IP
realizar lo solicitado por el docente
26. Cierre 27. Cierre
diferencias y smejanzas entre windows mail y hotmail. Yahoo y gmail
lluvia de ideas sobre la importacia de utilizar un blog y un webquest comentar con el grupo la importancia de usar unn blog
22. Inicio 23. Inicio
solicitar a los alumnos que lean las notas den los blogs y escribir un realizar lo solicitado por el docente
26. Cierre 27. Cierre
comentario. Busquen en internet el sw llamado twitter y registrense
28. Actividad Integradora: Cuadernillo de trabajo
29. Formas de evaluación: 30. Tipos de evaluación:
Autoevaluación, Coevaluación, heteroevaluacióm Diagnóstica, formativa y sumativa
31. Interacción y retroalimentación
Lluvia de ideas al inicio Realización de ejercicios de forma Conclusiones y/o comentarios al termino de
de cada tema. individual y por equipo, asi como el cada ejercicio y práctica.
32. Inicio: 33. Desarrollo: desarrollo de prácticas complementarias. 34. Cierre:
Lluvia de ideas al inicio Realización de ejercicios de forma Conclusiones y/o comentarios al termino de
de cada tema. individual y por equipo, asi como el cada ejercicio y práctica.
32. Inicio: 33. Desarrollo: desarrollo de prácticas complementarias. 34. Cierre:
35. Instrumentos de evaluación: 36. Material didáctico: 37. Recursos: 38. Fuentes de consulta:
OBSERVACIONES:
3. EVALUACIÓN:
18. Productos: ejerciciosy prácticas en el laboratorio de cómputo así como cuadernillos
19. Estrategias de aprendizaje: Trabajo en equipo
20. Actividades de enseñanza 21. Actividades de aprendizaje
Expectativas desarrollar un mapa conceptual en el pizarron
Inicio Inicio
Lluvia de ideas.
caraterísticas básicas de los texots así como sus tipologías escribrir en unprocesador de textos un ensayo sobre la
Desarrollo
25. Desarrollo diversidad cultural en la comunidad escolar y enviarlo
(Tiempo): por correo electónico
solicitar a los alumnos que realicen una investigación investigar en internet sobre los medios empleados en la
26. Cierre
27. Cierre actualidad para escribir textos. Escribe los resultados en
(Tiempo):
un documenyo electrónico
22. Inicio mediante una lluia de ideas expliqeun que es un procesador escribir las concluisones sobre las ventajas de un
23. Inicio
(Tiempo): procesador y su uso
explicar los tipos de procesadores de trexto hacer una lista de algunas aplicaciones de los
24. Desarrollo 25. Desarrollo procesadores de texto y comentar las acarcterísticas y
ventajas
solicitar a los alumnos que investiguen en internet a qué se le denomina investigar en internet lo soclicitado por el docente y
27. Cierre
26. Cierre microsoft Office y cuales son los elementos que lo componen realizar un cuadro sinómptico sobre esta información
(Tiempo):
explorar los programas de la computadora de la escuela e identifiquen el 23. Inicio realizar lo sugerido por el profesor
22. Inicio ícono del procesador de texto. Luego abrabn la ventana y describan en (Tiempo):
forma oral
explicar la ventanade
el ambiente que aparece.
trabajo del procesador de texto word medinate una busqueda en internet determina las
24. Desarrollo 25. Desarrollo
diferentes formas que puede presentar el puntero o
(Tiempo): (Tiempo):
curso en word y dibujar en el cuaderno
solicitar a los alumnos que identifiquen cada uno de los elementos realizar los colicitado por el docente
26. Cierre anteriores en el procesador de texto. Utilizando diferentes colores 27. Cierre
(Tiempo): elaboren un esquema en hojas de rotafolio en que señalen los nombres (Tiempo):
de dichos elementos y expliquen brevemente su función
lluvia de ideas definir que es planear y ejemplifiquen las actividades
22. Inicio 23. Inicio
que pueden planearse
explicar cómo planear el curso y cómo crear, guardar y abrir un planea en tu cuaderno un ntriptico que exponga el tema
24. Desarrollo documento asi como el uso de las plantillas 25. Desarrollo de la vida saludable y despues elaboralo y expliquen
ñlas diferencias entre salir y cerrar y usar plantillas
explicar cómo guardar con versiones anteriores guarda un archivo como un archivo de una versiona
26. Cierre 27. Cierre
anterior
animar a los alumnos que contesten preguntas cuantos tamaños de contera las preguntas solicitadas por el profesor
22. Inicio papale hay? Y p'ara que sirven un margen 23. Inicio
explicar la configuración de la página de un documento y la obtención de realiza las siguientes actividades para una página nueva
24. Desarrollo 25. Desarrollo
ayuda
con el comando de ayuda investiguen el tema formato y determinen las expliquen las diferencias entre utilizar elñ comando
26. Cierre características que puiedan dar a mun documento con este comando 27. Cierre ayuda sin conexión y el que permite acceder a internet
solicitar a los alumnos a que comenten lluvia de ideas sobre lo que es editar documentos
22. Inicio 23. Inicio
explicar la edicón de textos 25. Desarrollo aplicar los elementos de edición
24. Desarrollo
26. Cierre pedir a los alumnos que contesten el cuestionario 27. Cierre contestar el cuestionario sugerido
solicitar a los alumnos que recuerden nla dirección de una página web realizar lo solicitado por el docente
22. Inicio que contengan algún tema y comenten las características que hacen que 23. Inicio
esa página sea llamativa
explicar el formato de un documento elige el tópico de alguna de las siguientes categorías.
Arte, vida saludable, diversidad cultural, desarrollo
24. Desarrollo 25. Desarrollo sust5entable. Investiga el tema que elegiste y elabora un
ensayo
solicitar a los alumnos que hagan una copía del documento que creaste realizar lo solicitado por el docente
26. Cierre del tema que elegiste y modifica el formato de los párrafos de acuerdo a 27. Cierre
los requerimientos
explicar la importancia de que un documento contenga elementos comentar lo explicado por el docente
22.Inicio gráficos como ilustraciones, fotografías, tablas ´simbolos sonidos y 23. inicio
animaciones
explicar las imágenes presideñadas, las ilustraciones, las tablas, los elabora un documento que incluya estos elementos
24. Desarrollo vínculos. El encabezado 25. Desarrollo
solictar a los alumnos que realicen una revista realizar lo solicitado por el docente
26. Cierre 27. Cierre
animar va los alumnos que comenten sobre la importancie de proteger comentar sobre el tema suggeriso
22. Inicio la información 23. Inicio
explicar la importancia de imprimir documentos y protegerlos crear un docuemento al cual puedas ingresar
24. Desarrollo 25. Desarrollo unicamente con tu nombre como contraseña
pedir a los alumnos que publiquen en PDF e impriman algún documento realizar la actividad solicitado por el docente
26. Cierre que hayan elaborado en el procesador de texto 27. Cierre
Se conoce y valora así mismo y aborda problemas y retos teniendo en Argumenta un punto de vista en público de manera
cuenta los objetivos que persigue. Es sencible al arte y participa en la precisa, coherente y creativa.
apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. Utiliza las tecnologías de información y comunicación
Elige y practica estilos de vida saludable. Escucha, interpreta y emite para investigar, resolver problemas, producir materiales
mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de y trnasmitir información.
medios, códigos y herramientas apropiados. Desarrolla innovaciones y
propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 15.
14. Competencias Siustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia Competencias
genéricas: general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. disciplinares
Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. Participa y básicas:
colabora de manera efectiva en equipos diversos. Participa en una
conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, rgión, méxico y el
mundo. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y
diversidfad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. contribuye
al desarrollo sustentable de manera crítica con acciones responsables
3. EVALUACIÓN:
Explicar cómo se aplican transiciones y animaciones a las diapositivas aplicar efectos de trancisio y animación a las
24. Desarrollo 25. Desarrollo presentaciones realizada
solicitar a los alumnos que apliquen intervalos de tiempo a las aplicar lo sugerido por el docente
26. Cierre dioapositivas 27. Cierre