Código Revisión

SECUENCIA DIDÁCTICA
F-SGC-028 00

Asignatura: Integradora II FDC*: Mantenimiento Duración: 30

Cuatrimestre: Quinto Profesor: Ing. Jesús Manuel Matú Cruz
Diseñar estrategias de mantenimiento mediante el análisis de factores humanos, tecnológicos, económicos y financieros, para la elaboración y administración del plan
maestro de mantenimiento que garantice la disponibilidad y confiabilidad de planta, contribuyendo a la competitividad de la empresa.

Optimizar las actividades del mantenimiento y las condiciones de operación de los equipos a través de técnicas y herramientas de confiabilidad para incrementar la
eficiencia global de los equipos y reducir los costos de mantenimiento como apoyo a la sustentabilidad y la competitividad de la empresa.

Competencia: Validar estudios de ingeniería y proyectos técnico-económicos mediante análisis de factibilidad para mejorar la mantenibilidad de los equipos e instalaciones.
El alumno diseñará estrategias globales de mantenimiento para contribuir a la optimización de funciones y mejorar la productividad mediante la validación de estudios de
Objetivo ingeniería de conservación de los activos de la empresa considerando los recursos humanos, tecnológicos, económicos y financieros.
general:
RESUMEN DE SECUENCIA DIDÁCTICA.
Num. **TI Ponderación para EVALUACION
*U.A. Competencia Especifica por UA: Resultado de Aprendizaje (P)
Semanas (si/no) SABER (C) HACER+SER (D)
A partir de un caso práctico identificará las
El alumno evaluará la necesidad de estudios de
condiciones de optimización del mantenimiento,
I ingeniería y proyectos técnico - económicos para 4 NO 15 16
redacta el objetivo y sus alcances.
mejorar la disponibilidad y mantenibilidad de los
equipos mediante estudios de caso.
Se sugiere retomar proyectos integradores.
El alumno analizará la información técnica para Determinará la necesidad de información adicional al
II determinar si se requieren datos adicionales 4 caso, la recopila, la analiza y selecciona para NO 5 12
mediante la revisión de parámetros o indicadores integrarla a la ya existente presentándola en una
de acuerdo al caso de estudio. síntesis de manera escrita o electrónica.
El alumno validará estudios de ingeniería, Redactará la argumentación que justifica la selección
proyectos técnico - económicos o técnicas de de una técnica o metodología a usar aplicando el
mantenimiento para proponer las estrategias de procedimiento de la misma.
aplicación en la administración del plan maestro de 4 SI 5 12
III mantenimiento que contribuyan a la factibilidad y
mejora de la mantenibilidad de los equipos e
instalaciones mediante el análisis de los proyectos
Presentará un reporte de solución a un caso práctico
sobre un problema derivado de un proyecto que
contenga:
El alumno evaluará el impacto de las estrategias  Resumen en inglés y español
de mantenimiento planteadas para su mejora  Objetivo general
IV mediante la entrega de las evidencias resultantes 3 SI 15 20
 Definición del proyecto
de la administración del plan maestro por medio de
 Metodología
la implementación o la simulación.
 Resultados
 Conclusiones
 Referencias
15 40% 60%
1
*FDC: familia de carreras
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*UA=Unidad de Aprendizaje; **TI=Tarea Integradora; C=Conocimiento; D=Desempeño; P=Producto

DESGLOSE DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA POR UNIDAD DE APRENDIZAJE

* UA 1 Planteamiento del Problema Semanas: 4 Duración: 8
El alumno evaluará la necesidad de estudios de ingeniería y proyectos técnico - económicos
Objetivo Especifico (Competencia): para mejorar la disponibilidad y mantenibilidad de los equipos mediante estudios de caso.

Método-secuencia aprendizaje Instrumentos Evaluación:

Incluir la técnica de aprendizaje Material
Tema Saber Saber Hacer + Ser *F *A *T SABER HACER +
Debe haber Apertura-Desarrollo- didáctico
(C) SER (D)
Cierre por UA
Descripción Determinar las Describir las
del problema condiciones de condiciones de
mantenimiento mantenimiento de
de una empresa la empresa de
a través del acuerdo a la
.
análisis de un información A partir de un caso práctico Material
caso establecida en el identificar las condiciones de impreso Practica 1.
documental o de caso para optimización del X 4
Apuntes Examen Guía de
campo determinar la mantenimiento, redactar el Medios Escrito. Observación
audiovisuales 1.
suficiencia de la objetivo y sus alcances.
información y de
acuerdo a la
estructura
establecida para
la entrega del
reporte.
Objetivo del Reconocer los Redactar el
Apuntes
proyecto de criterios para la objetivo Analizar los objetivos Medios
solución redacción de un considerando los redactados de los alumnos. audiovisuales
objetivo con su elementos de la X 4 Ejercicios
X
respectivo competencia y Práctica 1. Objetivo del prácticos
Medios
alcance del del caso proyecto
audiovisuales
proyecto
*UA=Unidad de Aprendizaje; *F=El actor es el facilitador; *A=El actor es el alumno; *T= Tiempo en horas.
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DESGLOSE DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA POR UNIDAD DE APRENDIZAJE

* UA 2 Información Técnica para Análisis de Casos Semanas: 4 Duración: 8
El alumno analizará la información técnica para determinar si se requieren datos adicionales
Objetivo Especifico (Competencia): mediante la revisión de parámetros o indicadores de acuerdo al caso de estudio.

Método-secuencia aprendizaje Instrumentos

Incluir la técnica de aprendizaje Material Evaluación:
Tema Saber Saber Hacer + Ser *F *A *T
Debe haber Apertura-Desarrollo- didáctico SABER HACER +
Cierre por UA (C) SER (D)
Recopilación Identificar la Integrar la Determinar la necesidad de .
de información información información adicional al caso, Practica 2.
información requerida para necesaria para la recopila, la analiza y Examen Guía de
la solución del solucionar el seleccionarla para integrarla a X 4
Escrito. Observación
problema problema la ya existente presentándola 2.
planteado en una síntesis de manera
escrita o electrónica.
Análisis de Seleccionar la Validar la .Analizar información existente
la información información y adicional necesaria
información necesaria para recabada en X 4
la solución del función del Discriminar información
problema alcance del
proyecto
*UA=Unidad de Aprendizaje; *F=El actor es el facilitador; *A=El actor es el alumno; *T= Tiempo en horas.
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DESGLOSE DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA POR UNIDAD DE APRENDIZAJE

* UA 3 Selección de la Metodología Semanas: 4 Duración: 8
El alumno validará estudios de ingeniería, proyectos técnico - económicos o técnicas de
mantenimiento para proponer las estrategias de aplicación en la administración del plan
Objetivo Especifico (Competencia): maestro de mantenimiento que contribuyan a la factibilidad y mejora de la mantenibilidad de
los equipos e instalaciones mediante el análisis de los proyectos.

Método-secuencia aprendizaje Instrumentos

Incluir la técnica de aprendizaje Material Evaluación:
Tema Saber Saber Hacer + Ser *F *A *T
Debe haber Apertura-Desarrollo- didáctico SABER HACER +
Cierre por UA (C) SER (D)
Técnicas de Reconocer las Describir las Reconocer las técnicas o Equipo de .
Mantenimiento técnicas de características de metodología a usar cómputo Practica 3.
mantenimiento las técnicas a Reconocer ventajas y Internet
Examen Guía de
a emplear para emplear para la desventajas de las técnicas o X 4 Ejercicios
Escrito. Observación
solución del solución del metodologías posibles a usar prácticos
Medios 3.
problema problema audiovisuales

Determinación Seleccionar la Desarrollar el

de la metodología procedimiento de Ponderar la pertinencia de las Equipo de
metodología pertinente de la técnica o técnicas o metodologías en cómputo
acuerdo a los metodología función del caso establecido Internet
factores seleccionada para X X 4 Ejercicios
Comprender la secuencia prácticos
internos y la optimización del lógica de los procedimientos Medios
externos de la mantenimiento de la metodología a usar audiovisuales
problemática
planteada
*UA=Unidad de Aprendizaje; *F=El actor es el facilitador; *A=El actor es el alumno; *T= Tiempo en horas.
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DESGLOSE DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA POR UNIDAD DE APRENDIZAJE

* UA 4 Análisis de Resultados Semanas: 3 Duración: 6
El alumno evaluará el impacto de las estrategias de mantenimiento planteadas para su mejora
Objetivo Especifico (Competencia): mediante la entrega de las evidencias resultantes de la administración del plan maestro por
medio de la implementación o la simulación.

Método-secuencia aprendizaje Instrumentos

Incluir la técnica de aprendizaje Material Evaluación:
Tema Saber Saber Hacer + Ser *F *A *T
Debe haber Apertura-Desarrollo- didáctico SABER HACER +
Cierre por UA (C) SER (D)
Análisis Identificar los Obtener la
comparativo resultados evaluación de los Relacionar las condiciones de
obtenidos de la resultados del mantenimiento con los Equipo de .
aplicación de la proyecto mediante principios de la técnica o cómputo Practica 4.
metodología la comparación de metodología usada
Internet
Examen
X 3 Ejercicios Guía de
seleccionada y datos en la Escrito. Observación
prácticos
reconoce los implementación o Valorar los resultados Medios 4.
resultados en la simulación obtenidos audiovisuales
esperados del de la metodología
proyecto seleccionada

Conclusiones Identificar de Documentar los

acuerdo a los resultados de la
resultados, la implementación de
viabilidad y la metodología Equipo de
cómputo
dificultades de desarrollada. Sintetizar los resultados del Internet
implementación proyecto para presentar sus X X 3 Ejercicios
de la solución Argumentar la conclusiones prácticos
del proyecto viabilidad del Medios
proyecto, audiovisuales
limitaciones y
dificultades
encontradas.
*UA=Unidad de Aprendizaje; *F=El actor es el facilitador; *A=El actor es el alumno; *T= Tiempo en horas.