Section A:

Theoretical Evaluation of Production 

(50 marks)

1
1a (25 marks)
1b (25 marks)

2
Section A ­ Question 1a
(25 marks)
1a is entirely concerned about SKILLS DEVELOPMENT, but the area that comes up 
will be quite specific.

3
1a) (25 marks)

You will answer a question describing and evaluating your 
practical skills development from AS to A2.

The questions will focus on one and/or two of the following:

• Digital Technology
• Post­production
• Creativity*
• Research and Planning
• Using Conventions from real media texts

You will notice that most of the above were areas that you covered in the 
evaluation task at the end of each of your productions. 

This time, you are putting together ideas and looking back across all your 
production work and reflecting on how you developed across the course. 

4
Past Paper: Jan 2010

5
 http://www.youtube.com/watch?v=KJkHTAyh8P4
http://www.youtube.com/watch?v=nYWmNv2Y­ag

Watch these 2 examples of Media work.

1) Compare and discuss what you think they researched and how is this 
EVIDENCED in their creativity?

2) Compare and discuss what planning you think went into their work, 
and how is this EVIDENCED in their creativity?

6
Describe a range of creative decisions that you made in post­production and how 
these made a difference in the final outcome. Refer to a range of examples to 
show how these skills developed over time.
PP in Yr12 PP in Yr13

Creativity in 12 Creativity in 13

7
Past Paper: June 2010

8
Past Paper: Jan 2011

9
 examiners' tips
• You only have 30mins for the question and you really need to 
make the most of that time by quickly moving from description 
(so the reader knows what you did) to analysis/evaluation/ 
reflection, so they start to understand what you learnt!

• Practice!!!!! Try to write an essay on each of the areas, or at 
the very least doing a detailed plan with lots of examples. The 
fact that it is a 30 minute essay makes it very unusual, so you 
need to be able to tailor your writing to that length­ a tough 
task! 

10
 digital technology research/planning

post-production creativity

real media text conventions

11
1. Digital 
Technology

12
• What does Digital Technology actually mean?
• Brainstorm the term, and then define in your own words...

Digital 
Technology

13
Digital Technology refers to hardware, software and online 
technology, so the cameras, the computers, the packages you 
used and the programs online that you have worked with. 

It is worth considering how all this inter­links

14
David Gauntlett and Media 2.0 Theory

With the internet, broadband
YouTube, cheap cameras etc

The Audience are much more
participatory, and less PASSIVE

Watch YouTube clips and make notes
on Gauntlett's ideas
http://www.youtube.com/watch?v=ZWNXg7Vt­ig&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=MNqgXbI1_o8

15
 Using a Website (digital technology)
How has a web based approach changed your 
a) organisation, 
b) creativity 
c) presentation/professionalism of work?

vs

How has time played a factor in the relationship between digital 
technologies, your skills, and your production work?

tape camera vs flip camera

basic tools vs advanced tools

(basic)print software vs
(advanced) moving image/sound
software

16
How has technology available to you in Media improved the 
quality of your work?

Make reference to use of technology and paper based coursework 
in other subjects over time.

17
“Digital technology turns 
media consumers into 
media producers”. 

• Discuss what you think this quote means

• How does it relate to you and your work?

18
 What experience do you have with using PCs for
a practical project?

What experience do you have with using a Mac for
a practical project?

You all have experience of these two different 
computer platforms ­ how can you write 
about a comparison between the two in terms 
of:­

a) digital technology
b) creativitiy
c) research and planning
d) Post­production

19
To what extent do you agree with the following:­

"Digital technology hinders 
creativity?"
"To what extent does DIGITAL TECHNOLOGY make 
CREATIVITY too easy that no skills are really developed?"

20
For example....

21
Technology Advantages                         Disadvantages

Premiere

Photoshop

Garage Band

DSLR

Flip Cameras

YouTube

Weebly

GoPro

22
Marshall McLuhan and Technological Determinism

"the medium is the message"
What does this famous quote mean?

Consider to what extent the technology you have used has shaped 
your practical work ­ what would your work look like if it was PRINT 
BASED done on a PC using Microsoft WORD, compared to 
producing a film on a camera using Final Cut Pro on an iMac?

In your opinion does TECHNOLOGY alter SOCIETY and people?

23
You: Producer
Timeline of Your Practical Skills Development

Think of each and every project you have completed since you 
started media studies (way back to GCSE if you did it....you can 
also include any creative production tasks that you may have done 
outside of the subject in your own time)

Draw up a timeline and start to list the technologies (inc. level, 
tools etc) you used for each project.

pre­production ­­­ production ­­­ post­production

24
25
 Premier ­ advanced
Timeline of Your Practical After effects?
Skills Development Photoshop?
Garageband?
Green screen?

Used Publisher?
Word/Hand drawn?
weebly

Premier

storyboard 
drawing skills

Year 10          Year 11           AS practical                  A2 practical
                                             plan          prod        post             plan       prod             post
GCSE Media people only

26
 GCSE
(year 10/11 AS (year 12)                              A2 (year 13)
if you did it!)

film opening ancillary texts

prelim teaser  evaluation

27
so how would you organise an answer?

paragraph 1 should be an introduction which explains which projects you did. It can 
be quite short.

paragraph 2 should pick up the skill area and perhaps suggest something about your 
starting point with it­ what skills did you have already and how were these illustrated. 
use an example.

paragraph 3 should talk through your use of that skill in early projects and what you 
learned and developed through these. again there should be examples to support all 
that you say.

paragraph 4 should go on to demonstrate how the skill developed in later projects, 
again backed by examples, and reflecting back on how this represents moves 
forward for you from your early position. 

paragraph 5 short conclusion

Remember it's only half an hour and you need to range across all your work!

28
 digital technology & creativity

In your own experience, how has your 
creativity developed through using 
digital technology to complete your 
coursework productions?  

29
2.
Post­Production
pre­production          production          post­production

30
Post­production would actually fall under digital technology as well, so if 
it comes up it would probably represent an expansion of points you'd 
make in one section of digital technology (i.e Premiere/After Effects).   

It is really about everything you do after constructing the raw materials 
for your production; so once you have shot your video, what do you do 
to it when editing (sound included!).

AS ­ A2:

Filming the 'edit', not thinking of the post­
production process and literately trying to 
complete the film through 'raw' footage....? 

Do you now film with editing in mind?

31
 CuttingEdge editingP1

• Watch the short documentary on editing and the job of editors. What 
quotes on editing/post­production can you take from it.

• How important is this stage of production? Is it more than just 'cutting'

32
The Kuleshov Effect

33
Walter Murch's Rule of 6

34
 AS

AS PRELIM:
• basic cutting ­ sequence
AS FILM OPENING:
• location limitations? In school?
• image manipulation (tint, colour, b/c)?
• basic titles?
• editing for effect?

35
A2

• Animated/advanced titles ­ motion
• After Effects ­ advanced visual effects
• layering ­ combining Photoshop? Ident?
• Green screening
• Image manipulation
• More sophisticated camerawork 
• Sound! ­ audio effects/manipulation

36
 3. creativity
Creativity is likely to appear somewhere in the exam question, usually 
combined with one of the other 4 areas.

Therefore it's not only necessary to understand WHAT exactly 
creativity is, but how it can be COMBINED with these other areas, and 
then linked to YOUR AS­A2 work.

37
 can creativity be taught? does it come naturally?

are you creative?

what is creativity?
how original are your ideas?

have your ideas/work become more creative over time (why?)

38
 CREATIVITY and the MIND
Psychoanalysis and the Media
Where did your initial ideas come from?

SUBCONSCIOUS? COLLECTIVE UNCONSCIOUS?

Fr e ud Jung

39
Creativity is the hardest one in many ways because it involves thinking 
about what the creative process might mean. 

Wikipedia describes it as "a mental process involving the discovery of new ideas, or 
new­associations of existing ideas." 

what is creativity?
goodideas

0
How do these short films relate to that quote? What exactly is being said in both 
about the creative process and coming up with ideas?
(reference in the exam if necessary)

40
41
Kirby Ferguson ­ Everything is a remix

Take notes on how 
creativity is discussed 
in the documentary.

• Does it agree with what we have looked 
at so far?
• Can you see any link to your own ideas ­ 
work process?
• Where did your ideas originate from? 
Was there influence?

42
For your projects it might involve considering:
 
• where your creative ideas came from, 
• how you worked collaboratively to share creative ideas, 
• how did you respond to each creative brief?
• how you used tools like the programs to achieve something imaginative.

AS Prelim - creativity was restricted

AS film opening/A2 teaser trailer - creativity was open

A2 evaluation - creativity was demanded!!!

43
44
4.
PLANNING &
RESEARCH
*what's the difference?

45
Research refers to looking at real media and 
audiences to inform your thinking about a media 
production and also how you record all that 
research; 

Planning refers to all the creative thinking and all 
the organisation that goes on putting the 
production together, and again gives you the 
chance to write about how you kept records of it.

46
RESEARCH
and
PLANNING

Now consider a couple of your own practical pieces:­

1) Why bother finding out what your audiences want and not just make your own work/film 
regardless???

2) What Methods have you approached? eg., Audience Feedback, qualitative and quantative 
research? 

3) How has the way you plan changed over the two years? Give detailed examples. eg., 
Library to Youtube etc?

47
 Research & Planning 
and 
Digital Technology
assembly and 
primary  organisation of 
research outlet work

specific to media 
texts  ­ i.e 
film openings
teaser trailers
pre­production  rough shots?
green screen experiments? location photos
Go­pro test shoots?

48
 Planning ­ links to 
creativity.....

Storyboards: Did these help with creative 
and original shots?

Scripts: Added realism? Made dialogue 
sound more professional? Actions controlled?

Location/costume/props: Did getting out of 
day­to­day clothes and beyond the school 
gates make your work look more 
creative/believable?

you 'create' your world!

49
• Has the research & planning demand increased since you started Media? 
What result has this had on your work ­ see examples below:

• Has your opinion on the importance of research and planning changed?

AS A2

50
 "You should feel free to acknowledge weaknesses 
and to reflect upon how you learned from them 
and how you overcame problems. It is not a place 
to be defensive about your work but to really 
reflect on it!" OCR

· Think about the marks you gained/lost for your 
AS media production and the difference in 
quality of your final pieces. WHY WAS THIS?!

· What mistakes did you learn from between AS 
and A2 in terms of planning & research, and 
what affect did this have on the final outcome?

· Would you change your approach at AS given 
the chance again?

· What would you do differently?

51
• Describe the ways in which your production 
work was informed by research into real 
media texts and how your ability to use such 
research for production developed over time.

Basic: Replicating 
= • Location
• Mise­en­scene
• Characters/Costume
• Cinematography

Film Opening vs Teaser

• Format/Content 
• Narrative ­ footage needed
• Editing ­ Pace/duration
• Titles
• Sound ­ Pace/voiceover

52
• Describe the ways in which your production 
work was informed by research into real 
media texts and how your ability to use such 
research for production developed over time.

AS­A2: analysis beyond just the 
YouTube link ­ breakdown of specific 
sceenshots that directly relate to your 
work!

53
• Describe how you developed research 
and planning skills for media production 
and evaluate how these skills contributed to 
creative decision making. Refer to a range 
of examples in your answer to show how 
these skills developed over time.

54
5.
Using Conventions from Real Media Texts

55
­

56
Use of real media conventions involves consideration of other 
texts that you looked at and how skilfully you were able to 
weave their conventions into your work or ways in which you 
might have challenged them.

follow GCSE/AS? safer option, comfort zone?
challenge
subvert A2? braver, took more risks?

57
Was there room to challenge/subvert conventions within your chosen 
genre?

Thriller/Drama
Horror
Room for variety,
Strong generic  less obvious
conventions  conventions in
have rules! terms of 
• mise­en­scene · mise­en­scene
• camera · sound
• sound · camera
• characters · characters
• narrative · narrative 
· sub genre

· Have conventions been challenged/subverted in your genre before, 
if so how often?
· Did you re­challenge challenged conventions???

58
 How did your research into RMT's inform YOUR texts from 12 then 13?

Real Film openings                                             My Film Opening
which ones did you look at and what in them? how did you use this research?

MECS
media language

M
E
C
S
G
R
A
N

GRAN
genre, representation
audience, narrative

Real trailers                                                        My trailer
which ones did you look at and what in them? how did you use this research?

MECS
media language

M
E
C
S
G
R
A
N
GRAN
genre, representation
audience, narrative

59
       Print based media: Many briefs, many conventions.

GCSE: 
DVD COVER
POSTER
MAGAZINE FRONT COVER
and DOUBLE PAGED SPREAD
(GCSE ­ look at and replicate conventions)

AS
FILM OPENING

A2
TEASER
FILM POSTER
FILM MAGAZINE COVER
(A­level ­ analyse, adapt/customise conventions)

60
 How are these 2 forms of media different?
Film Opening Teaser Trailer

1. To start a story, narrative,  1. Used to SELL another text
characters, set the scene

61
 30 min
s
film opening, teaser trailer ­ explain differences
Briefly explain purpose of research into real media texts

What are your early experiences of film RMT openings, trailers, pre­12?

(Paragraphs 3 and 4)

How did you use RMT openings for your own film opening?
What did you look at, why, how did you apply your understanding of them
Explain how research of RMT helped you create your film opening. Following conventions?

(Paragraphs 5 and 6)

How did you use RMT trailers in your yr13 production  differently from your 12 film opening?
What did you look at, why did you understand them better?, did you apply your understanding of them better? 
How? How did you demonstrate creativity with the things you learnt through your RMT research? More so at 
A2?

(Paragraph 7)

Evaluate which production benefitted more from your RMT research. Did it enable you to follow, 
challenge or subvert conventions found in RMT research? Highlight the importance of understanding 
RMT to create your own products.

62
Describe how your creative skills developed during post­production. 
Refer to a range of examples in your answer to show how these skills 
developed over time. [25]

63
1a but adds marks!
1b
*

64
 Digi-Tech
research/plan

post-prod 1A
conventions

creativity

65
 Digi-Tech
research/plan

post-prod 1A
conventions

creativity
def
define the skills area, put it 
in to your own words. 
What could it include?

66
 Digi-Tech
research/plan

post-prod 1A
conventions

creativity
def

pre
what knowledge/skills did 
you already have in this 
area before Media?

67
 Digi-Tech
research/plan

post-prod 1A
conventions

creativity
def

pre
what knowledge/skills 
developed at AS level?
As
What projects?

68
 Digi-Tech
research/plan

post-prod 1A
conventions

creativity
def

what knowledge/skills 
pre
developed at A2 level?As A2
What projects?

69
 Digi-Tech
research/plan

post-prod 1A
conventions

What quotes can you  creativity
include that relate to the 
def
quotes
skills area? pre
As A2

70
71
72