Plan Periódico de Lengua

Grado: 6º C Turno Tarde Mes: Agosto

Docente Perez Cyntia Días Hábiles: 23 días

Unidad Temática: “El mito”

Aprendizajes Acreditables:

*Hacer uso de las prácticas del lenguaje en forma oral o escrita ajustándose al registro a través de la lectura
comprensiva, la exploración del vocabulario y de la escritura de diferentes textos.

Indicadores de logros:

*Participar en distintas situaciones comunicativas.

*Producir e interpretar diversos textos orales y escritos.

*Caracterizar y analizar los textos.

*Leer con distintos propósitos y en distintos contextos.

Contenidos Conceptuales.

*El mito: lectura, hipótesis y comprensión.

*El verbo: modos verbales.

*Los pronombres personales.

*Ortografía: uso de la “b” en los verbos.

Contenidos Procedimentales.

*Lectura e interpretación de mitos.

*Reconocimiento de las características textuales y de la escritura del mito.

*Anticipación sobre el sentido del texto y búsqueda de índices que permitan la verificación o corrección.

*Resolución de dudas sobre el significado de palabras, expresiones ambiguas o desconocidas apelando al contexto,
relacionándolas con otras palabras, buscando en el diccionario, etc.

*Reconocimiento del modo, tiempo y aspecto verbal.

*Uso y reconocimiento de pronombres personales.

Contenidos Actitudinales.

*Alegría: despertar en mí y en los otros la alegría del encuentro cotidiano.

*Expresar con verdadera sinceridad y bondad todos mis sentimientos.

Evaluación.

*Observación sistemática directa.

*Prueba de base semiestructurada.

*Control de tareas.
 Secuencia Didáctica de Lengua.
Actividades de Lengua.

El Mito.

¿Qué es el mito?

El mito como otros relatos tradicionales son anónimos, creados hace mucho tiempo y se transmitía oralmente.

Se caracteriza porque tiene carácter sagrado y forman parte de las creencias de la comunidad. Ofrecen respuesta
a los grandes interrogantes de la humanidad, antes que las ciencias dieran respuestas.

Los mitos son el resultado de una necesidad de la comunidad y civilizaciones de dar sentido a la existencia y al
mundo que los rodea.

Tipos de mito según el tema:

a- Cosmogónicos: explican el origen del mundo.

b- Antagónicos: narran la creación de la humanidad.
c- Teogónicos: cuentan el nacimiento de los dioses.
d- Fundacionales: referidos al origen de un pueblo o ciudad.

Personajes del mito:

Los mitos narran la historia de héroes, son hombres que se distinguen del resto por sus virtudes como la fuerza, la
astucia, la valentía.

Cuando el héroe nace de la unión de una divinidad y de un ser mortal, es un semidios, por ejemplo: Hércules.

Los dioses son seres inmortales y poderosos, creadores o destructores de todo lo que existe. Suelen perecerse a
los hombres, no solo en su aspecto físico, sino también en sus conductas, virtudes y defectos. Intervienen en la vida
de los hombres para favorecerlos o castigarlos.

Los seres humanos se relacionan con otros seres sobrenaturales o fabulosos, como los ciclopes, gorgonas, sirenas,
etc.

Los seres humanos tienen una importante relación con los dioses

Trabajamos con la lectura del mito de la pág 55.

Respondo:

a) ¿Cómo reacciona Jasón ante las pruebas que debe enfrentar?

b) ¿Qué cualidades de héroes tiene?
c) ¿Qué valores personifica Jasón?

Trabajamos pág 57

Trabajo Práctico:

Busco en el diccionario las siguientes palabras:

Escribo el significado según el contexto.

Completo las siguientes oraciones.

Realizo la página 58 del manual.

Los conectores de la narración.

Extraigo del texto de Jasón un ejemplo de cada conector.

Conectores Ejemplos

Temporales

De oposición

Causa- consecuencia

De unión

La trama narrativa y las conjunciones.

Los momentos de la superestructura del mito son: situación inicial, complicación, resolución y situación final.

Las conjunciones son palabras que no cambian y funcionan uniendo o coordinando oraciones o construcciones,
haciendo que la oración tenga sentido. ( y, e, ni, o, u, pero, aunque, pues, luego, entonces)

Leo el siguiente mito, marco en el texto los párrafos y escribo en una oración lo que exprese cada uno.

Coloreo de amarillo cinco conjunciones.

Respondo a estas preguntas:

Leo el mito de la yerba mate.
Actividades.
Taller de escritura.

Escribo un relato mitológico de transformación. Con alguno de estos temas:

El Verbo.

El verbo es la clase de palabras que indica acción, estados, emociones y sentimientos.

Leo las oraciones, señalo el verbo y escribo que indica.

Escribo el infinitivo y los agrupo según a la conjugación que pertenecen:

dieron- abrazada- dijo- escribió- vio – tuvo – lloró – supo

Trabajamos con la página 60.

Variaciones del verbo.

Por ejemplo:

Realizo las actividades de la página 61.

Ortografía.

Acentuación
 Trabajo Práctico.

1- Completo el cuadro.

2- Completo los espacios vacíos con sustantivos.

3- Escribo el texto con las mayúsculas que correspondan:

 4- Escribe dos nombres propios de mujer y dos de varón que comiencen con la misma letra que tu
nombre.
5- Relaciono cada sustantivo individual con el colectivo.

Trabajo Práctico

1- Escribo tres adjetivos, dos que expresen cualidad y dos estados.

2- Rodeo los adjetivos y relaciono con una flecha cada adjetivo con el sustantivo al que se refiere:

3- Completo el texto con adjetivos.

El mar esta…………..en esta…………..playa. El cielo…….…anuncia……….lluvias. Sin embargo, la gente está……….y se divierte.

4- Identifico los adjetivos en el texto.

5- Indico el antonimo de cada palabra.

6- Cambio las palabras destacadas por su antónimo.

Ortografía.
Actividades.

Trabajo en la página 62 del manual.

Evaluación de Lengua.
Nombre y Apellido:……………………………………………………………………. Fecha:……………………………………………………
Indicadores de logros: Reconocer las características textuales y de escritura de un mito. Leer y comprender lo leído. Reconocer
y clasificar verbos, según su terminación, conjugación indicando tiempo verbal. Remplazar sinónimos.

1- Leo atentamente el siguiente texto. b) ¿Cuáles son las cualidades?

c) ¿Por qué se dice que es un personaje

conocido?

2- Respondo: 15p
a) ¿Quién es Pegaso?

3- Marco en el texto los párrafos y escribo en una oración lo que exprese cada uno. 10p

4- Observo las palabras destacadas en el texto y desarrollo las siguientes consignas:

a) Escribo el infinitivo de cada verbo conjugado. 13p
es: deriva: significa: decía: cuenta:
poseía: volaba: tenía: está: derrotó:
surgió: aparece: destaca:
b) Agrupo los infinitivos según la conjugación a la que pertenecen. 13p
-ar -er -ir

c) Indico los tiempos verbales: presente, pasado y futuro. 13p

pasado presente futuro

5- Escribo un sinónimo para las siguientes palabras: 10p

palabra: historia:
 cualidades: brotar:
6- Responde ¿de qué otra manera se nombra a Pegaso en el texto? 13p

7- Explico por qué se usa mayúscula en la escritura de Pegaso, Perseo y Belerofonte. 13p

Evaluación de Lengua.

Nombre y Apellido:……………………………………………………………………. Fecha:……………………………………………………

Indicadores de logros: Reemplazar el número de sustantivos y adjetivos . Clasificar verbos, según su modo verbal.

1- Escribo el plural. 16p

cálido: agria: pálida: dulce:

alegre: bueno: verde: sencillo:

2- Completo con el plural: 20p

feliz: capaz: hindú: carmesí: fiel:

panzón: inglés: israelí: útil: débil:

3- Marco en el siguiente cuadro si la acción de cada oración expresa hechos reales, órdenes, deseo o dudas.20p

Oración Hechos reales Deseo o duda Orden

Jugá conmigo.

Ojalá viaje.

Dibujan animales.

Contá pronto algo divertido.

Quizá cumpla su promesa.

Se cayó y rápidamente se levantó.

4- Formo verbos a partir de estos sustantivos añadiendo el sufijo –ar. 24p

5- Sustituyo estas expresiones por un verbo. 10p

6- Cambio el número de sustantivo y adjetivo. 10p

Trabajo Práctico