NOMBRE DEL ALUMNO: Rodríguez Arriaga Jocelyn

TÍTULO DEL TRABAJO: Etnografía: Protocolo de investigación

MATERIA: Métodos y técnicas de investigación cualitativa en educación.

GRUPO: 04 – T. Generación 17

NOMBRE DEL ASESOR:

FECHA DE ENTREGA: 23 de enero de 2018

 Introducción

La formación humana y ética en las escuelas y el derecho a recibirla hasta concluir

los estudios de nivel básico han sido considerados y protegidos por las
organizaciones internacionales como elementos imprescindibles y medulares en el
éxito del desarrollo integral de las naciones, ya que impactan positivamente en los
sectores económicos, de salud y en el propio medio social.

Como parte de mi trabajo como docente de Educación Superior en el municipio de

Tlalnepantla, en la comunidad de La Presa. Es ampliamente conocido y
constantemente señalado que en nuestro país las zonas rurales prescinden en
cierta medida de los servicios que pudiésemos encontrar en las ciudades, y que el
nivel económico de los pobladores de estas zonas no es el más ventajoso, el
ausentismo escolar se suma a unos de los muchos problemas que enfrenta el
sistema educativo nacional y representa posiblemente la más antigua de estas
dificultades educativas. Se considera un factor fundamental que distorsiona el
proceso enseñanza-aprendizaje, cabe señalar que la irregularidad ocurre en
distinta magnitud y con diferentes características e incide notoriamente en los
alumnos y alumnas de la población mencionada.
Planteamiento del fenómeno o problema a investigar y/o resolver

Partiendo de la pregunta ¿cuáles son los factores y las dificultades que influyen
para que exista el ausentismo escolar el Instituto Tecnológico de Tlalnepantla
Campus Oriente? En el presente tratado se analizan los factores que inciden en el
ausentismo escolar en alumnos de primero a noveno semestre de nivel superior
de enseñanza concretamente del ITTLA Campus Oriente, de la localidad
Tlalnepantla de Baz. El abandono involuntario de los estudiantes a sus clases y la
asistencia a la escuela, las ausencias no permitidas, la inasistencia ocasional por
motivos inesperados de orden familiar o de salud, las deserciones individuales y
colectivas, el ausentismo parcial, total y todo tipo de ausencia escolar que se
observa indiferentemente dentro del grupo social.

Objetivos y propósitos de la investigación

Los principales objetivos de esta investigación se resumen en los siguientes tres

puntos:

 Establecer las causas por las cuales el alumno se ausenta continuamente y

sistemática de sus clases.
 Proponer alternativas que tengan el sentido de favorecer la prevención así
como la solución de las causas que hacen factible el ausentismo en los
grupos escolares.
 Recomendar acciones que tiendan a una futura prevención y solución de
los problemas de ausentismo antes señalados.
Establecimiento de la orientación epistemológica o postura teórica

Esta investigación adopta el enfoque fenomenológico cualitativo toda vez que

aborda aspectos relevantes de un grupo social determinado e involucra
elementos. La investigación cualitativa se fundamenta en las ideas surgidas de la
epistemología pos positivista y se pueden señalar varios enfoques: sistémico,
gestáltico, estructural y humanista, entre otros; teniendo unos más importancia
que otros para abordar una determinada situación social, haciéndose necesario en
ocasiones complementarlos, para lograr un mejor acercamiento a la realidad. Se
rige bajo los principios del paradigma cualitativo y la investigación de tipo
etnográfico, toda vez que el enfoque cualitativo deviene de las ciencias sociales y
se basa en cortes metodológicos con principios de la fenomenología,
hermenéutica, la interacción social, empleando métodos de recolección de datos
que no son cuantitativos; por lo respecta a la etnografía, ésta, es una herramienta
metodológica que se diferencia de los demás métodos tradicionales empleados en
el campo de la investigación. Una investigación etnográfica estudia los hechos tal
y como ocurren en el contexto, los procesos históricos y educativos, los cambios
socioculturales. Se caracteriza por el uso de la observación, sea ésta participante
o no, en cualquiera de estas opciones la observación trata de registrar, dentro de
lo posible, lo que sucede en el lugar que se está estudiando, haciendo uso de
instrumentos para completar la información que se obtiene por la información.
Justificación y viabilidad de la investigación

En términos educativos esta investigación resulta ser de suma importancia ya que

se correlaciona con investigaciones afines que se complementan, aunado a ello es
un tema de gran interés para las autoridades educativas encargadas del correcto
funcionamiento del sistema. De igual forma el fenómeno trastoca negativamente el
sano desarrollo de la vida escolar de los alumnos, por lo que es necesario
profundizar en el tema para contrarrestar los efectos negativos que permea el
referido fenómeno. La investigación es factible llevarla a cabo toda vez que en la
práctica existen escuelas que pueden ser tomadas como muestra para acreditar la
existencia del fenómeno educativo- social.

Caracterización del escenario real donde se desarrolla el proceso de

investigación

Debido a que el fenómeno se presenta en una gran variedad de lugares y

contextos las características del escenario donde se desarrolla el proceso de
investigación han de ser lugares con poca población, marginados
económicamente, con bajo nivel educativo adquirido, y en zonas urbanas.

Fuentes en las cuales se apoyará la investigación

Para la investigación que se pretende emprender se tiene planeado recurrir a: Las

entrevistas ya que estas permiten conocer de manera inmediata y directa el
fenómeno social del ausentismo en las zonas urbana del Estado y obtener datos
para ahondar de manera integral en el problema (recogida de datos), la
observación participante es importante ya que a través de esta y mediante la
recopilación de notas con información valiosa sobre el comportamiento de las
personas involucradas en el fenómeno del ausentismo escolar en las zonas.
Cronograma de actividades

Actividad Enero Febrero Marzo

Observaciones
Semana 4 1 2 3 4 1
1. Propuesta de Protocolo de investigación X
cualitativa.
2. Planteamiento del problema. X
3. Objetivos y propósitos. X
4. Justificación y viabilidad de la investigación. X
5. Caracterización del escenario real. X
6. Diseño general del proceso investigativo. X
7. Referencias de fuentes de consulta para el X
desarrollo de la investigación.
8. Diseño diario de campo X
9. Propuesta resolución de un caso X
10. Tipo de instrumentos: entrevista cualitativa. X
11. Segunda entrega. X
12. Proyecto final (reporte final) X
Referencias

 ALIAT UNIVERSIDAD ETAC, consultado el (2017),” Determinación de los

Objetivos que se Persiguen”, recuperado de:
http://etac.clientes.tralcom.com/tcetac/cursos/Caulitativa_contenido/html/lect
uras/36%20DETERMINACION%20DE%20LOS%20OBJETIVOS%20QU
E%20SE%20PERSIGUEN.pdf

 ALIAT UNIVERSIDAD ETAC, consultado el (23/05/2017),” Distinción entre

la etnografía y otros Modelos de Investigación”, recuperado de:
http://etac.clientes.tralcom.com/tcetac/cursos/Caulitativa_contenido/html/lect
uras/28%20DISTINCION%20ENTRE%20LA%20ETNOGRAFIA%20Y%
20OTROS%20MODELOS%20DE%20INVESTIGACION.pdf

 Hernández, S. Fernández, C. y Baptista, L. (2003) Metodología de la

investigación. México: Mc Graw Hill.

 Pérez Serrano, Gloria.(1994). Investigación Cualitativa. Retos e

Interrogantes. I Métodos. Editorial la Muralla, Madrid, España. 5. Rueda
Beltrán Mario, Ángel Campos Miguel. (1992). Investigación Etnográfica en
Educación. México: UNAM, Centro de Investigaciones y Servicios.
http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/31247/1/articulo7.pdf