unidad I

Distinguidos participantes, para el logro de la competencia concreta de esta unidad, realiza

las siguientes actividades :

Lectura en el libro de texto, y de Morris, el power point de apoyo (que tienes en la unidad
como recurso de apoyo y complemento en la plataforma), acerca de la motivación y emoción
y haga las actividades siguientes:

1. Elabora un mapa Mental que contenga lo siguiente:

a) Investiga dos autores y cítelos, con el concepto de motivació. A partir de lo escrito por esos
autores, elabore un conceto propio de motivación

La motivación es una fuerza interna.

Ésta nos permite mantener el interés continuo en las acciones que nos acercan al éxito , el cual
al ser cumplido, logra suplir una necesidad o alcanzar un sueño.

La motivación nos impulsa como personas a proponeros objetivos para conseguir el éxito en
todas las áreas de nuestra vida.

a) Tipo de motivación y define cada una

intrinseca reconpenza proporcionada por la propia actividad.

extrinseca recompensas obtenida por la misma actividad.

Los motivos primarios:

nos ayudan a satisfacer necesidades básicas, tales como la alimentación, bebida, calor y
alojamiento.

– Estas necesidades han de satisfacerse para asegurar la supervivencia y no pueden ser

alteradas fácilmente mediante el ejercicio de la voluntad.
– Algunas de ellas son cíclicas (comer y dormir) y la intensidad con la que se sientan aumenta y
disminuye de un modo más o menos regular.

La motivación secundaria: son adquiridos o aprendidos y las necesidades que satisfacen pueden
o no, estar indirectamente relacionados con los motivos primarios. Algunos de ellos podrían ser:

– Amistad.

– Libertad.

– Honor.

– Poder.

– Riqueza.

– Fama.

– Amor.

– Etc…

c) Factores biológicos y sociales implicados en la conducta motivada del ser humano

Los factores biológicos

tienen un efecto complejo en la respuesta sexual. La testosterona, hormona sexual masculina,

influye en el desarrollo temprano, en la diferenciación varón / mujer y, en cierta medida, en los
patrones característicos de la conducta sexual del adulto. También es posible que los olores,
denominados feromonas, segregados por los miembros de un sexo, estimulen la excitación
sexual de los del sexo opuesto.

Conducta motivada.

Una vez el individuo ha decidido cuál de los objetivos es el que intentará conseguir, decide
también cuál de las posibles conductas disponibles en su bagaje de estrategias, recursos y
habilidades es la más pertinente, teniendo en cuenta la situación, las circunstancias y el
momento en el que ese individuo se encuentra.
2. Desarrolla en un diario de doble entrada lo siguiente:

Diferentes manifestaciones de la motivación de logro, de afiliación y de poder.

La emoción y como la experimentamos.

la motivacion la podemos experimentar en nuestro proyecto a corto, mediano y a largo plazo

de cada dia.

Todos hemos experimentado la motivacion en algún momento ese fenómeno subjetivo que
los psicólogos llamamos motivación. Cada vez que deseamos algo, ya sea comida porque
tenemos hambre, bebida porque tenemos sed, un lugar tranquilo porque estamos estresados,
una cama porque estamos cansados o compañía porque nos sentimos solos, estamos inmersos
en un proceso motivacional en el cual sentimos que queremos aproximarnos a algo que nos
falta y que precisamos para sentirnos mejor. Pese a que la motivación es un fenómeno
universal que todos conocemos por experiencia propia, ¿qué es exactamente lo que sucede en
nuestro cerebro y en el resto del organismo cuando la experimentamos.

Las funciones de las emociones

Funciones adaptativas.

Quizá una de las funciones más importantes de la emoción sea la de preparar organismo para
que ejecute eficazmente la conducta exigida por las condiciones ambientales, movilizando la
energía necesaria para ello, así como dirigiendo la conducta(acercando o alejando) hacia un
objetivo determinado. Plutchik (1980) destaca ocho funciones principales de las emociones y
aboga por establecer un lenguaje funcional que identifique cada una de dichas reacciones con la
función adaptativa que le corresponde. De esta manera será más fácil operativizar este proceso y
poder aplicar convenientemente el método experimental para la investigación en la emoción.

Funciones sociales.
Puesto que una de las funciones principales de las emociones es facilitar la aparición de las
conductas apropiadas, la expresión de las emociones permite a los demás predecir el
comportamiento asociado con las mismas, lo cual tiene un indudable valor en los procesos de
relación interpersonal. Izard (1989) destaca varias funciones sociales de las emociones, como
son las de facilitar la interacción social, controlar la conducta de los demás, permitir la
comunicación de los estados afectivos, o promover la conducta prosocial. Emociones como la
felicidad favorecen los vínculos sociales y relaciones interpersonales, mientras que la ira
pueden generar repuestas de evitación o de confrontación. De cualquier manera, la expresión
de las emociones puede considerarse como una serie de estímulos discriminativos que
facilitan la realización de las conductas apropiadas por parte de los demás. La propia represión
de las emociones también tiene una evidente función social. En un principio se trata de un
proceso claramente adaptativo, por cuanto que es socialmente necesaria la inhibición de
ciertas reacciones emocionales que podrían alterar las relaciones sociales y afectar incluso a la
propia estructura y funcionamiento de grupos y cualquier otro sistema de organización social.

Funciones motivacionales

La relación entre emoción y motivación es íntima, ya que se trata de una experiencia presente en
cualquier tipo de actividad que posee las dos principales características de la conducta motivada,
dirección e intensidad. La emoción energiza la conducta motivada. Una conducta cargada
emocionalmente se realiza de forma más vigorosa. Como hemos comentado, la emoción tiene la
función adaptativa de facilitar la ejecución eficaz de la conducta necesaria en cada exigencia.

Así, la cólera facilita las reacciones defensivas, la alegría la atracción interpersonal, la sorpresa la
atención ante estímulos novedosos, etc. Por otro, dirige la conducta, en el sentido que facilita el
acercamiento o la evitación del objetivo de la conducta motivada en función de las
características alguedónicas de la emoción. La función motivacional de la emoción sería
congruente con lo que hemos comentado anteriormente, de la existencia de las dos
dimensiones principales de la emoción: dimensión de agrado-desagrado e intensidad de la
reacción afectiva.

Diferentes Teorías que explican las emociones

Según la teoría de James-Lange, los estímulos ambientales causan cambios fisiológicos en el

cuerpo que a su vez dan lugar a las emociones. La teoría de Cannon-Bard establece que el
procesamiento de las emociones y de las reacciones orgánicas se realiza simultáneamente y no
una tras otra. La teoría cognoscitiva afirma que la situación donde nos encontramos en el
momento de ser activados ?el entorno global- nos da señales que nos ayudan a interpretar este
estado general. De acuerdo con las investigaciones recientes, además de la cognición también
las expresiones faciales pueden influir en las emociones.

teoria de james- lange

en esta teoria se expresan los estimulo ambientales que producen cambio fisiologicos con el
cuerpo que interpretamos como emociones.

teoria de cannon-Bard

el procesamiento de las emociones y las respuestas coorporales ocurren de manera simultaneas

y no secesiva.

teoria cognoscitiva de la emocion

la situacion en la que estamos cuando somos activado el ambiente global nos brinda senales que
nos ayudan a interpretar ese estado general de activacion.

Relación que guarda el comportamiento no verbal con la expresión de las emociones

la comunicacion no verbal

Las expresiones faciales son los indicadores no verbales más evidentes de la emoción. Al parecer,
hay algunas expresiones faciales de carácter innato o universal que cumplen una función
adaptativa. También se expresan las emociones mediante el lenguaje corporal, como por
ejemplo la postura, la forma en que nos movemos, la distancia personal preferida cuando
hablamos con otros. Las acciones explícitas ?un portazo, por ejemplo- constituyen otra señal del
estado emocional. Varía mucho la sensibilidad que muestra la gente ante las señales no verbales.

En psicología se ha aplicado, y aún se aplica, el término de comunicación no verbal, a ciertas

conductas paralelas o alternativas al comportamiento verbal, que cumplen la función de
transmitir información, poniendo de manifiesto así, un paralelismo entre el lenguaje y un
supuesto lenguaje no verbal (Fernández-Dols, 1994). Sin embargo a partir de los años 80 se
abandona la hipótesis de un lenguaje no verbal, siendo sustituida por una visión del
comportamiento no verbal que entiende éste como una conducta informativa o comunicativa,
cuyos elementos y estructura no tienen las mismas características que el lenguaje verbal
(Fernández- Dols, 1994).

Los psicólogos han preferido denominar a este ámbito de estudio como comportamiento no
verbal, evitando así la polémica sobre el grado en que determinado objeto de estudio es
comunicación no verbal o simplemente conducta informativa no verbal .

El comportamiento no verbal es el término científico del lenguaje no verbal que tiende a ser el
resultado de la expresión de las emociones humanas que se manifiestan en el rostro, a través de
los gestos, posturas, movimientos corporales y su orientación hacia un lugar u otro. Por su
naturaleza es la comunicación más auténtica y relevante.

la comunicacion no verbal de la emocion

calidad de la voz

expresion facial

lenguaje corporal

espacio personal

actos explicitos

3. Realiza un cuadro con los diferentes enfoques teóricos que hablan acerca de la motivación:
Langue, Maslow, Bandura

Entrega con presentación, introducción y opinión personal.

NOTA: no copies conclusiones de internet, habla acerca de lo que aprendiste de la unidad, así
se puede valorar tus aprendizajes y te asegura te vaya bien en la prueba final. Verdad esa es tu
expectativa y meta.

Lo lograrás