Actividades

de repaso
Geografía e Historia
2ºESO
 1. El inicio de la Edad Media
1.1.- Responde a las siguientes preguntas cortas.

a.- ¿Qué significaba “bárbaro” para un romano? ¿Qué significa ahora? ¿A qué crees
que se debe ese cambio de significado?

b.- ¿Qué buscaban los bárbaros cuando entraron en el Imperio romano?

c.- Cita, al menos, dos causas internas de la caída del Imperio romano.

d.- ¿Quiénes eran los visigodos? ¿dónde fundaron su reino?

e.- Cita, al menos dos dioses germánicos.

f.- ¿Qué ocurrió al final con los reinos que fundaron los pueblos germanos?

1.2.- Escribe una redacción en la que comentes todo lo que sepas sobre las características de
la religión islámica. Debes hablar sobre sus libros sagrados, sus 5 obligaciones ...

1.3.- Completa el esquema:

JURAN FIDELIDAD A

ACONSEJAN Y
DEFIENDEN A

CARLOMAGNO
NOBLES LES ENTREGA UN
FEUDO (TIERRAS Y
CASTILLO) A
1.4.- Completa las partes de una mezquita.
 ALMINAR o MINARETE
 SALA DE ORACIONES
 MURO DE LA QUIBLA
 MIHRAB
 FUENTE DE
ABLUCIONES
 PATIO PORTICADO

1.5.- Relaciona las definiciones con sus conceptos.

ERA EL JUEZ ISLÁMICO

BASILEUS

ERA EL EMPERADOR BIZANTINO

SIPPE

ERA LA ASAMBLEA DE GUERREROS GERMÁNICOS

CALIFA

ERA LA MÁXIMA AUTORIDAD DEL IMPERIO ISLÁMICO, CONCENTRABA EN

CADÍ SU PERSONA EL PODER POLÍTICO Y RELIGIOSO

1.6.- Señala si la afirmación es verdadera o falsa. En caso de ser falsa escríbela correctamente

 La Hégira es el año 0 de los musulmanes: en el año 622, Mahoma huyó de la Meca.

 Un mosaico es una técnica que consiste en cubrir una superficie con pequeñas piezas

de piedra, vidrio o cerámica (teselas) para crear un dibujo.

 El marqués era el noble que controlaba un condado.

 Los musulmanes son monoteístas, igual que los cristianos y los judíos.

 Árabe y musulmán significan lo mismo.

1.7.-Lee el texto y responde:

Los alanos, vándalos y suevos entran en las Españas en el año 409. Los bárbaros las devastan en luchas
sangrientas. Por su parte, la peste hace estragos no menos rápidos. Reina un hambre tan espantosa que el
género humano devora carne humana. Asoladas las provincias de España, los bárbaros se reparten a
suertes las regiones de las provincias para establecerse en ellas: los vándalos y los suevos ocupan la
Galicia, situada en la extremidad occidental del mar Océano; los alanos, la Lusitania y la Cartaginense; y
los vándalos, la Bética.
Cronicón. Adaptado
a) ¿En qué siglo entran los bárbaros en las Españas?
b) ¿Quiénes ocupan Galicia?
c) ¿Quiénes ocupan Lusitania y Cartaginense?
d) ¿Quiénes ocupan la Bética?
e) ¿Qué pueblo bárbaro terminaría por hacerse con el control de la Península Ibérica estableciendo un
reino con capital en Toledo?

1.8.-Sitúa en el mapa el número del pueblo bárbaro allí donde se asentaron.

1. Jutos 3. Ostrogodos 5. Vándalos 7. Francos 9. Suevos
2. Lombardos 4. Visigodos 6. Anglos 8. Sajones 10. Turingios

1.9.-Sitúa en el lugar correspondiente: debilidad del poder imperial, causas internas, invasión
de los pueblos bárbaros, descenso de la vida urbana y del comercio, falta de esclavos, causas
externas

Causas de la caída del Imperio

Romano

1.10.-Escribe al menos cinco líneas sobre el siguiente tema: La monarquía de los pueblos
bárbaros.
1.11.-Define qué son los siguientes términos:
-Druida
-Sippe
-Odín
-Esclavo

1.12.-Realiza el eje cronológico situando los siguientes acontecimientos

-Odoacro depone al último emperador romano…..

-Los musulmanes derrotan al rey visigodo Leovigildo….
-Los vándalos entran en el Imperio….402
-Teodosio divide el Imperio entre sus hijos….
-Los visigodos derrotan al emperador en Adrianópolis….376
-Clodoveo, rey franco, derrota a los visigodos…507
2. ACTIVIDADES. LA SOCIEDAD FEUDAL Y EL ROMÁNICO (1)
2.1.- SEÑALA EN ESTA ILUSTRACIÓN, QUE REPRESENTA UNA IGLESIA ROMÁNICA, LAS SIGUIENTES
PARTES:

CIMBORRIO (TORRE)
CRUCERO
ÁBSIDE
NAVE CENTRAL
NAVE LATERAL
ARCO DE MEDIO PUNTO
CLAUSTRO
CONTRAFUERTES

2.2.- COMPLETA LOS ELEMENTOS DE UN PÓRTICO ROMÁNICO Y RESPONDE A LAS

PREGUNTAS QUE SE PLANTEAN:
A:
B:
C:
D:
E:
F:

¿En qué zonas de pórtico se concentran las esculturas?

¿Por qué crees que es así? Razona tu respuesta.

¿Qué se suele representar en los pórticos?

2.3. OBSERVA ESTA ESCULTURA ROMÁNICA. TIENES QUE HACER UNA

REDACCIÓN TENIENDO EN CUENTA LO QUE ESTUDIAMOS EN CLASE: DEBES
DESCRIBIRLA (IDENTIFICANDO LOS PERSONAJES, ROPAS ...), COMENTAR EN
QUÉ MATERIAL ESTÁ TALLADA, SI ESTÁ PINTADA O NO, QUE EXPRESA.
2.4.- OBSERVA ESTA PINTURA MURAL AL FRESCO DE SAN CLEMENTE DE TAULL.
COMPLETA LOS RECUADROS CON LO QUE CORRESPONDA.
REPRESENTA A UN CRISTO EN MAJESTAD O
_______________________________________

LE
ACOMPAÑAN____________

EL ROSTRO TRANSMITE
_____________________.

EN SU MANO DERECHA SOSTIENE ____________

CON SU MANO IZQUIERZA ESTÁ_______________

¿EXISTE PERSPECTIVA?

ESTA AUREOLA SE LLAMA__________________ Y

REPRESENTAN AL MUNDO

2.5.- RESPONDE A LAS SIGUIENTES CUESTIONES EN TU CUADERNO:

1. ¿POR QUÉ DECIMOS QUE ES UNA PINTURA MURAL?
2. ¿QUÉ ES UN FRESCO?
3. ¿POR QUÉ PODEMOS DECIR QUE LA PINTURA ROMÁNICA ES ANTINATURALISTA O
ESQUEMÁTICA?
4. RODEA CON UN CÍRCULO LOS SÍMBOLOS GRIEGOS: ALFA Y OMEGA. ¿QUÉ SIGNIFICADO
TIENEN?
5. ¿POR QUÉ EL ROMÁNICO RECIBE ESE NOMBRE?
6. ¿EN QUÉ SIGLOS SE DESARROLLA EL ARTE ROMÁNICO?
7. ¿QUÉ ES UN FEUDO? CITA SUS PARTES.

2.6.- OBSERVA LA ILUSTRACIÓN. INTENTA IDENTIFICAR A CADA

GRUPO DE LA SOCIEDAD ESTAMENTAL (REY, NOBLEZA, CLERO,
CABALLEROS –QUE FORMAN PARTE DE LA NOBLEZA- Y CAMPESINOS).
ESCRIBE AL LADO CUÁL ES LA FUNCIÓN DE CADA UNO Y DÓNDE
VIVEN.
3.ACTIVIDADES DE REPASO. LA SOCIEDAD FEUDAL Y

ROMÁNICO (2)
3.1.- COMPLETA EL ESQUEMA:

PISTAS
CAMPESINOS
CLÉRIGOS
SACERDOTES
PAPA
ALDEAS DENTRO DEL FEUDO
TRABAJAR PARA MANTENER AL RESTO
DEFENDER LA SOCIEDAD
REZAR
OBISPOS
3.2.- VERDADERO O FALSO. CLERO REGULAR
CASTILLOS
SIERVOS
MONASTERIOS
SEÑORES NOBLES
SEÑORES CLÉRIGOS

3.3.- LEE
ATENTAMENTE EL
ESQUEMA Y
COMPLÉTALO.
 3.4.- COMPLETA LA ILUSTRACIÓN DE UNA CATEDRAL ROMÁNICA Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS.

¿QUÉ ES UNA CATEDRAL?

¿QUÉ TIPO DE PLANTA PRESENTA ESTA

CATEDRAL ROMÁNICA?

¿POR QUÉ EL ROMÁNICO RECIBE ESTE

NOMBRE?

¿EN QUÉ SIGLOS SE DESARROLLA ESTE

ARTE EUROPEO?

CIMBORRIO (TORRE)
CRUCERO ¿DE QUÉ MATERIAL ESTA CONSTRUÍDA
ÁBSIDE LA CATEDRAL?
NAVE CENTRAL
NAVE LATERAL
3.5.- OBSERVA ESTA PINTURA MURAL ARCO DE MEDIO
DE SAN CLEMENTE DE TAULL. TIENES QUE PUNTO ¿CUÁNTAS NAVES CREES QUE TIENE?
RESPONDER LAS PREGUNTAS PRIMERO Y LUEGO CLAUSTRO
HACER UNA REDACCIÓN QUE CONTENGA TODAS CONTRAFUERTES
LAS RESPUESTAS.

1.- ¿A QUIÉN RFEPRESENTA?

2.- ¿QUÉ NOMBRE RECIBE ESTA FORMA DE REPRESENTAR AL

PERSONAJE?

3.- ¿QUÉ TÉCNICA PICTÓRICA SE UTILIZABA?

4.- ¿POR QUÉ PODEMOS DECIR QUE SE TRATA DE UNA PINTURA

MURAL?

5.- CREES QUE ES UNA PINTURA ESQUEMÁTICA O

ANTINATURALISTA? ¿POR QUÉ?

6.- ¿TIENE PERSPECTIVA?

7.- ¿EN QUÉ PARTE DE LA IGLESIA SE PINTABA?

7.- ¿PUEDES IDENTIFICAR ALGÚN SÍMBOLO QUE TENGA UN

SIGNIFICADO ESPECIAL? DÍ CUÁL O CÚALES Y QUÉ SIGNIFICAN.

REDACCIÓN :
AHORA DEBES HACER LA REDACCIÓN QUE DESCRIBA ESTA PINTURA MURAL TENIENDO EN CUENTA LAS
RESPUESTAS DE ARRIBA. PUEDES AÑADIR TODO LO QUE SEPAS SOBRE LA PINTURA ROMÁNICA.

LA PINTURA ROMÁNICA QUE VAMOS A DESCRIBIR REPRESENTA A ......

3.6.- Lee el texto y contesta a las cuestiones:

Cada manso debe a la abadía, a mitad de febrero, dos días con bueyes; en marzo, dos días con bueyes; en
mayo, deben asegurar el trabajo de una parcela de la reserva y pagar un censo de 15 dineros; en junio,
dos días con bueyes; en julio, dos días con guadaña; entre agosto y septiembre, quince días con hoz para
segar dos parcelas, una de escanda y otra de avena; en octubre, un día a mano y otro con bueyes. Desde
San Martín a mitad de febrero, quince días a mano.

a) ¿De qué habla el texto?

b) ¿Qué es un manso?
c) ¿Qué es la reserva?
d) Distingue en el texto
 los censos
 las corveas

3.7.-Señala en la imagen:

a) Torre del Homenaje

b) Muralla
c) Torreón
d) Patio de armas

3.8.-Responde a las cuestiones y completa el cuadro

 De los tres estamentos que has señalado en este ejercicio ¿cuál vivían en la imagen de
arriba?
3.9.-Responde a las siguientes cuestiones sobre la pintura
a) ¿Quién está representado en este dibujo? ¿dónde vivían?
b) ¿Qué está haciendo?
c) ¿Cómo se llamaba el lugar donde desarrollaba su tarea?¿dónde estaba?

3.10.-Responde V o F a las siguientes cuestiones y corrige las falsas

 Los obispos estaban al frente de parroquias.

 Se debía pagar al atravesar el feudo de un señor.
 Los campesinos podían utilizar el molino de cualquier señor

3.11.-Completa las frases que tienes a continuación sobre cuáles fueron las causas del
comienzo de las relaciones de vasallaje, en qué consistían y cuáles fueron sus consecuencias.
Después ordénalas en un texto que se titule EL FEUDALISMO según el esquema anterior.

 Los reyes tuvieron menos autoridad puesto que los nobles……………………………..

 Los campesinos acudían a los señores en busca de…………………. a cambio
de………………………….
 Invasiones de magiares y vikingos provocaron………………….
 El rey concede a los nobles…………… a cambio de……………………..
 Los campesinos se convirtieron en …………………..
 Los nobles se convirtieron en……………………..
 Se redujo la actividad comercial ya que las aldeas se hicieron……………………………….
 4. REPASO: LAS CIUDADES MEDIEVALES Y

LA ÉPOCA DEL GÓTICO.

4.1.- DEFINE LOS SIGUIENTES CONCEPTOS:

 BURGUÉS:

 ALJAMAS O JUDERÍAS:

 ROSETÓN:

 VIDRIERA:

4.2.- OBSERVA LA SIGUIENTE IMAGEN Y ANALIZA EL EDIFICIO CONTESTANDO A LAS PREGUNTAS:

1. DIFERENCIACIÓN : HAY QUE ESPECIFICAR SI SE TRATA DEL EXTERIOR O DEL INTERIOR DEL
EDIFICIO

2. DESCRIPCIÓN:
a. MATERIAL EMPLEADO PARA LA CONSTRUCCIÓN.

b. ¿PARA QUÉ FUE CONSTRUIDO?

c. CÓMO SE SOSTIENE EL EDIFICIO

d. CUÁLES SON LOS ELEMENTOS SOSTENIDOS

e. ¿TIENE ILUMINACIÓN?

f. ¿QUÉ ELEMENTOS PERMITEN A LA CATEDRAL

LA ILUMINACIÓN?

CATEDRAL DE LEÓN

3. CONTEXTO: relaciona el edificio con la época en que se construyó. Haz una redacción que
contenga los siguientes términos: Ciudades, Arte Gótico, mejora de la agricultura, rotación
trienal, molinos, aumento de la población, desarrollo del comercio y banca, ferias
4.3- SEÑALA CON UNA X LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS GREMIOS:
 LOS GREMIOS AGRUPAN A LOS CONSTRUCTORES DE LA CATEDRAL.
 LOS GREMIOS SE DAN EN LAS CIUDADES Y EN EL MUNDO RURAL.
 LOS GREMIOS SON ASOCIACIONES DE ARTESANOS QUE SE DEDICAN A LA MISMA
ACTIVIDAD.
 UN GREMIO ESTÁ ORGANIZADO JERÁRQUICAMENTE; EL MAESTRO ESTÁ POR ENCIMA DE
TODOS.
 PARA PODER SER MAESTRO ES NECESARIO PASAR UN DURO EXAMEN: LA OBRA
MAESTRA.
 LOS OFICIALES SE ENCARGAN, ENTRE OTRAS COSAS, DE ENSEÑAN A LOS APRENDICES.

4.4.- CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS-

1. ¿EN QUÉ SIGLOS SE DESARROLLA EL ROMÁNICO?

2. ¿ENTRE QUÉ SIGLOS SE DESARROLLA EL GÓTICO?

3. EL TRIVIUM Y EL CUADRIVIUM ERAN LAS SIETE ARTES LIBERALES DE LOS ESTUDIOS

UNIVERSITARIOS MEDIEVALES. DÍ QUE SE ESTUDIABA EN CADA UNO DE ELLOS.

4. A PARTIR DEL SIGLO XII, LOS REYES FORTALECIERON SU PODER FRENTE A LOS
NOBLES. SEÑALA CON UNA X CUÁLES DE LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES SIRVIERON A
ESTOS MONARCAS PARA CONSEGUIRLO.
 Los reyes se aliaron con algunos nobles para luchar contra otros nobles rebeldes.
 LOS REYES EMPELARON LOS IMPUESTOS COBRADOS PARA CONTRATAR EJÉRCITOS
MERCENARIOS.
 LOS REYES CREARON UNA IMPORTANTE ADMINISTRACIÓN Y RESTABLECIERON EL
DERECHO ROMANO.
 LOS REYES SE AYUDARON DE LAS CIUDADES PARA LUCHAR CONTRA LOS NOBLES. A
CAMBIO LES CONCEDIERON CARTAS DE LIBERTADES.
 GRACIAS A LOS PARLAMENTOS O CORTES, LOS REYES CONTROLABAN MEJOR A LOS
NOBLES.
 5. FICHA DE REPASO. EL ARTE GÓTICO
5.1.- Completa el siguiente mapa conceptual. ESTILO GÓTICO

CARACTERÍSTICAS GENERALES ESCULTURA

CARACTERÍSTICAS GENERALES:
Estilo artístico de Europa Occidental
Se desarrolla entre el siglo XIII-XV
Muy relacionado con las ciudades
Religioso y civil
Importancia de la luz y verticalidad
ARQUITECTURA:
Se construyen: Catedrales, Palacios, Lonjas,
Ayuntamientos.
Utiliza: arco apuntado, bóveda de crucería,
contrafuertes y arbotantes, vidrieras.
ESCULTURA:
Temática: religiosa y civil
Obras de Autor
Naturalismo: sentimientos, humanización,
retrato, volumen, movimiento.
PINTURA:
Pintura sobre madera: trípticos y dípticos
Figura del donante

5.2.- Colorea los siguientes elementos arquitectónicos típicos de

una catedral gótica:

 Contrafuertes: marrón
 Pináculo: amarillo
 Arbotantes: naranja
 Arco apuntado: negro
 Bóveda de crucería: verde

¿En qué siglos de desarrolla el arte gótico?

¿Qué era un rosetón?

¿Qué son las vidrieras?

¿De qué material estaban construidas las catedrales góticas?

Escribe, al menos, tres diferencias que existan entre una catedral

románica y otra gótica.

¿Qué función arquitectónica tienen los arbotantes y los

contrafuertes?

¿Para qué servían los pináculos?

¿Qué utilidad tenían las gárgolas de piedra? ¿dónde se sitúan?

¿Cómo conseguían los arquitectos del gótico construir tan alto?

 COMPLETA
Catedral de
León
Identifica los siguientes elementos típicos de una fachada gótica.

TRIPLE PORTADA
VENTANAL CON VIDRIERA
TORRE
ROSETÓN
ARCO APUNTADO
ARBOTANTE
PINÁCULO
GABLETE

Compara ambas esculturas, para ello debes:

- Indicar cuál es románica y cuál gótica.
- Escribir al lado la cronología de ambos estilos.
- Escribe cuál es naturalista y cual es
antinaturalista.
- Señala en ambas si existe movimiento,
comunicación, expresión de sentimientos y
sensación de volumen.
5.4.-Observa la imagen y responde a las cuestiones

a)La imagen muestra una (escultura, pintura, arquitectura)

b)Tipo (relieve, bulto redondo)

c)Material.

d)Tema

e)Figuras que aparecen:

f)¿Es gótica o románica?¿Por qué?

5.5.-Explica la relación que existe entre:

a) Aumento de la producción agrícola y crecimiento de la población.

b) Aumento de la producción agrícola y aumento del comercio.

c) Aumento de la producción agrícola y crecimiento de las ciudades.

d) Crecimiento de las ciudades y aumento de los intercambios de productos entre la ciudad

y el campo circundante.
5.7.- MARCA CON UNA X LAS CARACTERÍTICAS QUE CORRESPONDEN A UN GREMIO

 El gremio ejerce el control en la ciudad sobre todos los artesanos de un mismo oficio.
 El gremio marca la cantidad de producción y el precio de lo producido
 El gremio está formado por constructores que hacían las catedrales en la ciudad.
 El gremio controlaba quién podía ser artesano en una ciudad.

5.8.-Explica qué tendrías que hacer para llegar a tener un taller de cerámica en una ciudad medieval.

5.9.-Lee el texto y responde a las cuestiones

Una de las máquinas más importantes de la época medieval fue el molino, que incrementó la cantidad de
grano molido y de madera aserrada. La rueda de hilado, que se introdujo desde la India en el siglo XIII o
XIV, mejoró la producción de hilo y la costura de la ropa y se convirtió en una máquina común en el
hogar. El hogar, en sí mismo, también se transformó con la inclusión de una chimenea, que ahorraba la
madera cada vez más escasa debido a la expansión agrícola. Hacia el año 1000, los excedentes
agrícolas, debidos a varias mejoras en el arado, llevaron a un incremento del comercio y al crecimiento
de las ciudades. En éstas se desarrollaron las innovaciones arquitectónicas de muchos reinos, para
culminar en grandiosas catedrales góticas de altos muros, posibles gracias a los arbotantes.

a)¿Cuáles son los inventos más importantes de los que nos habla el texto?

b)¿Por qué fueron importantes?

c)¿Por qué escaseaba la madera? Explícalo con tus palabras.

d)Relaciona los inventos con uno de estos conceptos: MEJORA AGRÍCOLA, AUMENTO DE LA
POBLACIÓN, DESARROLLO DE LA CIUDAD, ARTE GÓTICO. (Ten en cuenta que los inventos pueden estar
relacionados con más de un concepto)
 6. REPASO: LOS REINOS CRISTIANOS

6.1.- Completa el siguiente mapa.-

6.2.- Define los siguientes conceptos.

 Mudéjares:

 Juderías:

 Alarife:

 Órdenes Militares:

 Capitulaciones:

 Reconquista:

6.3.- Lee atentamente el siguiente texto y contesta las

preguntas.
“Los ganaderos que trasladaban sus rebaños en busca de pastos
consiguieron privilegios del rey Alfonso X en 1273. Era una
actividad que dejaba mucho dinero puesto que se obtenía lana y
cuero, por el contrario, necesitaba muchos pastos lo que provocó
enfrentamientos entre los ganaderos y los agricultores y también
fue la causa de la deforestación en parte de la Península.
Los caminos que transitaban los rebaños eran las CAÑADAS
REALES entre las que destacaban la Cañada Leonesa, la
Segoviana y la Manchega. Había una serie de caminos menores
para repartir el ganado por los pastos (cordeles, veredas,…)”
 a. Resume el texto en tres líneas.

b. Ponle un título que esté relacionado con su contenido.

c. ¿Cómo se llamaba la institución que aglutinaba a los ganaderos?

d. ¿Por qué existía un conflicto entre ganaderos y agricultores?

e. ¿A quién beneficiaba el rey en ese conflicto?

f. ¿Qué obtenía el rey a cambio?

g. ¿Qué aspectos negativos tenía la ganadería sobre el medio ambiente?

h. En qué reino peninsular se daba este conflicto?

6.4.- Relaciona con flechas según corresponda... NOBLE VISIGODO QUE VENCIÓ POR
PRIMERA
FERNÁN GONZÁLEZ VEZ A LOS MUSULMANES EN LA BATALLA
DE
COVADONGA
ES EL PRIMER REY DE LA CORONA DE
ARAGÓN, SU MADRE ERA REINA DE
ALFONSO I
ARAGÓN, SU PADRE CONDE DE BARCELONA

PELAYO UNIFICÓ DEFINITIVAMENTE CASTILLA Y LEÓN

EN EL AÑO 1230. CONQUISTÓ JAÉN, CÓRDOBA Y
SEVILLA A LOS MUSULMANES. ESTÁ ENTERRADO
EN SEVILLA.

FERNANDO III
CONDE DE CASTILLA. CONSIGUE QUE CASTILLA
SEA INDEPENDIENTE DEL REINO DE LEÓN EN EL
AÑO 930

6.5.- Escribe todo lo que sepas sobre LAS REPOBLACIONES. En la redacción debes tener en cuenta: qué eran las
repoblaciones, diferenciar qué dos etapas existen y comentar sus características, escribir cómo se realizaban (cómo se
repartían las tierras entre los participantes).

__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
6.6.-Relaciona los con los reyes que los conquistaron y añade el reino que lo hizo y el siglo
FERNANDO III ALFONSO III ALFONSO I EL ALFONSO VI JAIME I EL REYES
EL SANTO BATALLADOR CONQUISTADOR CATÓLICOS

Valle Rey Reino siglo

VALLE DEL DUERO

VALLE DEL TAJO

VALLE DEL
GUADALQUIVIR
VALLE DEL EBRO

REINO DE GRANADA

ISLAS BALEARES

6.7.-Explica en que año se produjeron estas batallas, quienes participaron y qué

consecuencias tuvieron

 Covadonga
 Guadalete
 Navas de Tolosa

6.8.-¿Qué reinos surgen de la Marca Hispánica?

6.9.-Explica:
 qué diferencia existe entre Reconquista y Repoblación
 qué características tienen estos tipos de repoblación
o presura
o concejil
o repartimiento
 en qué lugares fue típica esta repoblación

6.10.-Relaciona los siguientes organismos con el reino del que forman parte

CORTES DE ARAGÓN, CORTES DE CASTILLA, CORTES DE CATALUÑA, CORTES DE VALENCIA,

DIPUTACIÓN, AUDIENCIA, GENERALIDAD

REINO DE CASTILLA REINO DE ARAGÓN

6.11.-Sitúa en orden los siguientes acontecimientos:
 Califato de Córdoba
 Desembarco de los musulmanes en Algeciras.
 Batalla de Guadalete
 Llegada de Almorávides y almohades
 Reino nazarí
 Los Reyes Católicos ocupan Granada.

6.12.-¿Qué parte de la Península Ibérica se conoce como Al-Andalus?

6.13.-Explica los parecidos y diferencia entre los siguientes conceptos.

a) Árabes – bereberes

b) Muladíes – mozárabes

c) Mozárabes – judíos
6.14.-Indican si son V (verdaderas) o F (falsas) y corrige estas últimas.

6.15-Identifica cada arco y sitúa el nombre correcto debajo

HERRADURA- POLILOBULADO-OJIVAL-DE MEDIO PUNTO

6.16.-EXPLICA DE QUE EDIFICIO SE TRATA, CÓMO ESTABA ORGANIZADO, CUÁL ERA SU

FUNCIÓN Y CUÁL ERA SU IMPORTANCIA.
 7. REPASO EDAD MODERNA Y LOS DESCUBRIMIENTOS
7.1.SEÑALA EL NOMBRE DE LOS PUEBLOS QUE OCUPAN ESTOS TERRITORIOS Y ESCRIBE ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE
CADA UNO.

7.2. HAZ UNA REDACCIÓN

EN LA QUE
DESCRIBAS ESTA
EMBARCACIÓN.
CONTESTA LAS
PREGUNTAS.

________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________

¿Qué ventajas presentaban este tipo de embarcaciones?

¿Cómo se llaman?
¿Cómo se llamaban las naves utilizadas por Cristóbal Colón en su primer viaje a América?
¿Qué tres instrumentos les ayudaban a navegar? ¿Para qué servían?

Rodea con un círculo las siguientes partes: popa, proa, palo mesana, palo trinquete, palo mayor.

7.3.- ORDENA SOBRE LA LÍNEA DEL TIEMPO, DE MÁS ANTIGUO A MÁS RECIENTE, LOS SIGUIENTES ACONTECIMIENTOS:
 CONQUISTA DE LAS ISLAS CANARIAS.
 VIAJE DE MARCO POLO
 DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA.
 EXPULSIÓN DE LOS JUDÍOS.
 CONQUISTA DEL REINO NAZARÍ DE GRANADA.

1450 1500
7.4.-SEÑALA CON
DIFERENTES COLORES
EL ITINERARIO DE:

Vasco de Gama
Cristóbal Colón
Magallanes y Elcano

7.5.- DEFINE LOS SIGUIENTES CONCEPTOS:

1. CONVERSOS:

2. SANTA HERMANDAD:

3. MORISCOS:

4. UNIÓN DINÁSTICA:

7.6.- ESCRIBE TODO LO QUE SEPAS SOBRE LAS CONSECUENCIAS DE LOS DESCUBRIMIENTOS. NO
OLVIDES ORGANIZARLAS EN CONSECUENCIAS PARA LOS PUEBLOS INDÍGENAS Y CONSECUENCIAS
PARA EUROPA.

7.7.-Clasifica en la columna correspondiente y explica por qué fueron importantes

para el Descubrimiento aquellos que señales como causa.
7.8.-Lee el texto y responde a las cuestiones

Los comerciantes europeos, durante la época medieval, siguieron intercambiando

mercancías con Oriente. Lo que hacían era acercar sus barcos al extremo oriental del
Mediterráneo y allí, en puertos sirios o egipcios, compraban productos de Oriente a los
comerciantes musulmanes. Los mercaderes musulmanes habían conseguido estos
productos viajando por mar hacia la India, o por tierra por la famosa “Ruta de la Seda”
que llegaba hasta China. Por eso durante la Edad Media los europeos sabían que allí
había productos muy interesantes como la seda o las especias. Sin embargo el
comercio se interrumpió. Este acontecimiento, perjudicial para Europa, obligó al Viejo
Continente a buscar nuevas rutas hacia Oriente.

a) Cuál de estas frases resume mejor el texto

I. El comercio con Asia se realizaba mediante barcos y caravanas.
II. La ruta usada para el comercio de seda y especias se interrumpió y se
exploraron otras rutas.
III. Los asiáticos no estaban interesados en comerciar con los europeos y
por eso utilizaban a los musulmanes que a través del Mediterráneo
viajaban a Europa occidental y vendían sus productos a un elevado
precio.
b) ¿El texto se refiere a una causa o a una consecuencia de los
Descubrimientos?

c) A qué acontecimiento se refiere el texto en su última frase. En qué fecha se

produjo.

7.9.-Ordena de más antiguo a más moderno

 Conquista del Imperio Inca
 Descubrimiento de América
 Segundo Viaje de Colón
 Viaje de Marco Polo

7.10.-Señala V o F y corrige las falsas

a) La Casa de la Contratación tenía su sede en Toledo

b) A América fueron personas de toda condición y religión

c) El continente americano no se descubrió hasta el tercer viaje.

d) Los Virreyes eran los encargados de vigilar los barcos durante el viaje.

e) El Consejo de Indias se encargó de controlar los viajes y mercancías que salían o

llegaban de América.
 8. REPASO: RENACIMIENTO Y REFORMA
8.1.- COMPLETA EL SIGUIENTES ESQUEMA SOBRE LOS TERRITORIOS HEREDADOS POR
CARLOS I DE ESPAÑA Y V DE ALEMANIA. LAS LETRAS QUE FALTAN SON: DERECHO A SER
EMPERADOR ALEMÁN, PAÍSES BAJOS, CASTILLA, LUXEMBURGO, COLONIAS AMERICANAS,
NÁPOLES, SICILIA.

ISABEL DE FERNANDO DE
MAXIMILIANO DE MARÍA DE ARAGÓN
AUSTRIA. BORGOÑA CASTILLA
- -CORONA DE
- TERRITORIOS -
______________ ARAGÓN
________________
DE AUSTRIA - FRANCO __ -
- FELIPE EL CONDADO - CANARIAS ______________
________________
HERMOSO - -________________ _
JUANA LA-________________
_________________
CARLOS I LOCA - CERDEÑA
8.2.- RELACIONA CADA DEFINICIÓN CON SU CONCEPTO.
CONGRESO DE OBISPOS PARA TRATAR ASUNTOS PROTESTANTES
RELIGIOSOS

ERAN LLAMADOS ASÍ POR “PROTESTAR” POR LOS IMPRENTA

ABUSOS DEL PAPA CATÓLICO

TÉCNICA PICTÓRICA QUE CONSISTE EN

DIFUMINAR LOS SFUMATO
CONTORNOS PARA DAR SENSACIÓN DE
TÉCNICA QUE SE UTILIZABA EN PINTURA PARA
PROFUNIDAD
REPRESENTAR EL RELIEVE DE LOS OBJETOS CONCILIO

INVENTO DE GUTTEMBERG QUE PERMITÍA

PERSPECTIVA
PUBLICAR UNA GRAN CANTIDAD DE LIBROS

8.3.- LEE EL SIGUIENTE TEXTO ADAPTADO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS QUE SE TE

PLANTEAN.
“Leonardo da Vinci nació en Italia en 1452, en el pueblo del que toma nombre, cercano a
Florencia. Fue educado en esa ciudad, que era el centro intelectual de Italia y una de las cunas
del Humanismo y del Renacimiento. Con el tiempo, los principales mecenas italianos se
disputarían su ingenio.
Desde joven, Leonardo dio muestras de su gran inteligencia y creatividad en las más variadas
disciplinas. Es considerado uno de los mejores pintores de su tiempo pero también fue un gran
científico e investigó la anatomía humana. Fue un experto en óptica y analizó el ojo humano con
detenimiento. Realizó descubrimientos en geología, meteorología, hidráulica y estudió las
mareas y la Luna.
También destacó como ingeniero, realizando diseños de todo tipo de máquinas. Fue un notable
músico dotado de gran talento para la improvisación”.

1.- ¿Qué título le pondrías al texto?

Dibujo sobre la proporción del cuerpo
2.- Define los conceptos subrayados. humano.

3.- ¿En qué aspectos destacó Leonardo?

4.- ¿Qué rasgos del Renacimiento aparecen reflejados en el texto?

5.- ¿Qué otros rasgos conoces?

6.- Cita el nombre de otros importantes hombres del Renacimiento que recuerdes.
8.4.OBSERVA AMBAS IMÁGENES Y RESPONDE A LAS PREGUNTAS.

PIEDAD (1498-1500) PIEDAD RONDANINI

MIGUEL ÁNGEL (1555-1564)
MIGUEL ÁNGEL
a) ¿QUÉ OBRA CREES QUE DEJÓ INCOMPLETA EL AUTOR?

b) EN CUÁL DE LAS DOS CREES QUE LE IMPORTÓ MÁS A MIGUEL ÁNGEL LA BELLEZA FÍSICA Y
CUÁL CREES QUE SE PREOCUPA MÁS POR MOSTRAR LOS SENTIMIENTOS?

c) CUÁL DE LAS DOS TE PARECE MÁS PLENAMIENTE RENACENTISTA. RAZONA TU RESPUESTA.

d) OBSERVA LA PIEDAD RONDANINI. EN ELLA APARECEN LOS PRINCIPIOS RENACENTISTAS DEL

EQUILIBRIO Y LA SIMETRÍA. SEÑALA SOBRE LA IMAGEN LAS FORMAS GEOMÉTRICAS QUE
ESCONDE SU COMPOSICIÓN.

8.5.- ESCRIBE EN QUÉ PARTE DE LA IMAGEN OBSERVAS:

A.- RECUPERACIÓN DE LA
CULTURA CLÁSICA GRECO
LATINA:

B.- IMPORTANCIA DEL

CUERPO:

C.- PERSPECTIVA LINEAL:

D.- SIMETRÍA Y EQUILIBRO:

8.6.-Identifica que características del Renacimiento observas en esta imagen

8.7.-En esta imagen…

a) Se trata de una escultura / relieve
b) El tema que se representa es………
c) Hay tres escenas en la imagen que son de izquierda a derecha
d) De las características que hemos visto en la pintura…hay alguna aquí.
8.8.-Completa las siguientes frases con las palabras del recuadro

8.9.-Completa el mapa

8.10.-Sitúa los acontecimientos en la columna correspondiente

 Germanías  Revuelta luterana  Rey de Portugal

 Armada invencible  Conquista de Granada  Batalla de Lepanto
 Comuneros  Expulsión de los judíos  Emperador de Alemania
REYES CATÓLICOS CARLOS I FELIPE II

8.11.-Realiza un eje cronológico con los acontecimientos de la pregunta anterior

8.12.-Responde a las siguientes cuestiones sobre la Reforma Protestante

a) ¿Qué son las indulgencias?
b) ¿Por qué necesitaba dinero el Papa de Roma?
c) ¿Cuáles son las principales características de la iglesia luterana?¿Y de la calvinista?
d) ¿Qué es el Concilio de Trento? ¿Qué significó?
8.13.- Lee el texto y responde a las cuestiones.

9.ACTIVIDADES DE REPASO. LA POBLACIÓN

Un país tiene 932.744 km2 y 21.529.756 habitantes, de los cuales, 10.924.765 son mujeres y
10.604.991 hombres. De estas mujeres, 6.423.967 tienen entre 15 y 49 años. En un año nacieron
356.184 niños y niñas, de los que 1.226 murieron antes de cumplir un año. El número total de
fallecidos ese año fue de 295.375. Además, ese año se establecieron en el país 21.429 personas,
mientras que lo abandonaron 28.710.

Con estos datos halla:

 La densidad de población
 La tasa de natalidad
 La tasa de mortalidad
 La tasa de mortalidad infantil
 El índice de crecimiento natural o vegetativo
 El saldo migratorio
 El crecimiento total de la población