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DE FÍSICA
FS 2181
Edición 2008
Laboratorio “D”
Prefacio
Magnitud física: Las magnitudes físicas son variables (longitud, masa, tiempo,
temperatura, velocidad, energía) cuya interrelación está descrita por las leyes de
la Física. Estas magnitudes no se refieren a ningún valor particular sino que son
genéricas. Esto se hace, por ejemplo cuando enunciamos una ley: Fuerza =
masa x aceleración. Las tres cantidades que aquí se relacionan son
independientes del problema tratado, dado un cuerpo de masa m, y con
aceleración a, entonces la Fuerza F a la cual el cuerpo está sometido es F = m a.
Cantidad física: si queremos referirnos a un cuerpo en particular, su masa está
definida por una cantidad de kilos, su volumen por una cantidad de m3, su
velocidad por un cierto número de m/s. Estas magnitudes cuando están
caracterizadas por un número acompañado por la unidad de medida que se ha
utilizado es lo que se define como Cantidad Física..
Medida: resultado del proceso de medición de una magnitud física que debe
reflejar la confiabilidad del resultado de esta medición.
El objetivo de esta guía es enseñarles a medir cantidades físicas y a evaluar con
honestidad la bondad de su medida, que va a depender en gran parte de los
instrumentos a su alcance, y como poder obtener un mejor resultado con estos
instrumentos.
II.- MEDICION DE UNA CANTIDAD FISICA
Este proceso implica el elegir una unidad de medida (metro, milímetro, kilómetro,
o año-luz, en el caso de longitudes) y determinar cuantas de estas unidades
están comprendidas en la cantidad a medir. Para que la medida sea utilizable y
comprensible por los demás, existen sistemas de unidades que escogen una
unidad por magnitud física y que son conocidos y mundialmente aceptados. El SI
o Sistema Internacional es el más corrientemente usado. Algunas de sus
d = 2.523 ± 0.005 m
Esto significa que el valor real de d está entre 2.523 y 2.528 metros.
En el ejemplo anterior usamos una cinta métrica de 5 metros, con una escala
graduada en centímetros y divisiones que indican los milímetros.
Apreciación de un instrumento: La menor división de la escala de un
instrumento, en el caso de la cinta ⇒ 1 milímetro. Sólo depende de la escala
Estimación de una lectura: el menor intervalo que el operador puede estimar
con la escala del instrumento del cual dispone.
La estimación de una lectura es en general menor que la apreciación del
instrumento del cual se dispone. En efecto en el caso de la cinta métrica Ud.
puede decir si su medida está más cerca de una división milimétrica dada o de la
siguiente, o en el medio de las dos aunque allí no exista marca alguna. Esta
estimación depende del operador, de su experiencia, atención y de las
condiciones de la medida.
A continuación están representados varios círculos y una regla graduada en cm
es decir que la apreciación es de 1 cm. Para cada círculo se ha indicado el valor
estimado en una lectura, del diámetro:
0 1 2 3 4 5 6 7
1 1 N
X = ( X1 + X 2 + X 3 + .... X N ) = ∑ X i (1)
N N i =1
Si N es grande se puede demostrar que X es un valor mucho más cercano a
Xv que cualquier valor Xi tomado al azar. Por consiguiente la mejor manera de
proceder para acercarse al valor Xv es:
• Realizar un número, N, grande de medidas de X, mientras más grande
mejor.
• Hacer el promedio de acuerdo a la expresión (1)
• Tomar este valor medio, X como el resultado de la medida.
Fig. 2. Blanco de los disparos de Gabriel Fig. 3. Blanco de los disparos de Tomás
El "valor verdadero" en este caso sería el darle al centro del blanco en todos los
disparos si él que dispara fuese infalible. Esto equivaldría a diseñar un
experimento que termina determinando el valor verdadero de una cantidad.
Gabriel, si bien no tiene un tiro muy preciso, dada la dispersión que se observa
en el blanco, en promedio se acerca mucho más que Tomás al valor verdadero.
Tomás no tiene mucha exactitud en sus disparos pero la dispersión es pequeña
es decir que su precisión es mejor que la de Gabriel.
Gabriel: más exacto, menos preciso Tomás: más preciso, menos exacto.
La exactitud está relacionada con los errores sistemáticos (es obvio que Tomás
tiene un problema con su escopeta que se desvía, o apunta siempre con el
mismo error hacia arriba, por eso es que su exactitud es pésima).La precisión
está relacionada a los errores casuales, que están igualmente distribuidos
alrededor del valor promedio, y que tienen que ver con la reproducibilidad de la
medida, por eso el resultado de Tomás es más preciso que el de Gabriel.
La precisión es entonces una medida de la dispersión de sus resultados.
La exactitud mide la cercanía de su resultado con valores aceptados como
“verdaderos”.
Ejemplo:
Se realiza una serie de medidas sobre la el tiempo, t, que tarda un cuerpo en
recorrer una distancia L
t i (s) 2.4 2.3 2.1 2.2 2.5 2.3 2.4 2.3 2.4 2.4
t =
∑t i
= 2.3 s y d =
∑t i − t
= 0.09 s
N N
El error total cometido en el proceso de medida del tiempo t que tarda el móvil en
recorrer la distancia L se debe evaluar en base al error estadístico que acabamos
de evaluar y el error en la lectura del cronómetro, que aquí es de 0.1 s. El
procedimiento correcto es el de realizar un número suficiente de medidas para
que la desviación media tenga significado estadístico y se pueda adoptar como
el error con el cual se conoce el valor medio de la cantidad a medir. Sin embargo
si la desviación media es menor que la estimación es preferible tomar la
estimación como el error de la medida. Sólo cuando la desviación media es
mayor que la estimación se toma <d> como error total. Si ambas cantidades
fuesen comparables algunos autores recomiendan tomar su suma como el error
de la media.
El resultado completo de esta serie de medidas es entonces:
t ± Δt = ( 2.3 ± 0.1) s.
∑( X )
2
i − X
2
σ= i =1
= X2 − X (3)
N
σ está siempre definida positiva ya que el promedio de X2, X 2 , es siempre
2
mayor o igual al promedio de X elevado al cuadrado, X . Se puede demostrar
que σ y d están relacionados a través de σ / d = 1.25.
Ejemplo: si tenemos una tabla de las notas, X, que sacan los aspirantes a
ingresar a la USB en el examen de admisión cuyas notan están entre 0 y 100
tabuladas según el número de veces o la frecuencia con la cual aparecen notas
entre Xi y Xi+ΔX. Así si tomamos ΔX= 5 puntos, la tabla sería así:
Tabla de Notas de l Examen de Admisión a la USB
Notas Frecuencia Notas Frecuencia
0< X ≤5 28 50< X≤55 713
5< X≤10 46 55< X≤60 708
10<X≤15 80 60< X≤65 661
15<X≤20 131 65< X≤70 580
20<X≤25 200 70< X≤75 479
25<X≤30 289 75< X≤80 371
30< X≤35 392 80< X≤85 270
35< X≤40 500 85< X≤90 185
40< X≤45 599 90< X≤95 119
45< X≤50 674 95< X≤100 72
El número total de estudiantes es: N = 7200. Si calculamos el valor medio de X y
la desviación estándar para esta tabla de datos con la expresión (3),
encontraremos que:
X = 55 puntos y σ = 2 Si ahora graficamos un histograma con los datos de
la tabla anterior, es decir un diagrama de barras cuyas alturas representan la
frecuencia con la que aparecen las notas indicadas en la abscisa, se obtiene el
gráfico siguiente. Aquí como el número de datos es muy grande los resultados se
800
<X>
700
600
FRECUENCIA
500
400
σ σ
300
0.606 ΑΜ
200
100
0
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 100
NOTAS
Fig. 4. Notas de l Examen de admisión a la USB, 7200 estudiantes presentaron. Se indica el valor
promedio <X> = 55, y la desviación estándar, σ = 20, ancho al 60.6% de la altura máxima..
Si volvemos ahora a los conceptos expuestos anteriormente sobre la precisión y
la exactitud de una medida vemos que la dispersión de los resultados está
íntimamente ligada al ancho de la curva de distribución, si la curva es ancha (σ
grande) los resultados están muy dispersos alrededor del valor medio lo que
quiere decir que la medida es poco precisa. La exactitud tiene que ver en como
el valor medio se compara con el valor verdadero.
<X> = 20
4
σ=1
Frecuencias
1 σ=5
0
0 5 10 15 20 25 30 35 40
X medidos
Fig. 5. Resultados de 2 series de mediciones de la Cantidad X : la serie que corresponde a la
línea punteada es más precisa que la serie que corresponde a la línea continua. Ambas son
igualmente exactas
Si se conoce el valor verdadero de la cantidad, Xv, aquella que tenga su valor
medio más cerca de Xv será la más exacta y ambas pueden tener precisiones
iguales o diferentes.
VIII.- DESVIACION ESTANDAR DE LA MEDIA
Queda sólo por determinar el error del valor medio de la cantidad medida que
será el error de la observación o medida efectuada es decir el error que deberá
figurar en el resultado final de su observación. Este error será menor a medida
que Ud. aumente el número de mediciones equivalentes, N. Se puede demostrar
que este error de la observación o desviación estándar de la media Δ<X> se
relaciona con la desviación estándar, σ, de la manera siguiente:
σ
Δ X = (4)
N
Es decir que cuando N aumenta el error sobre el valor medio disminuye
lentamente, por ejemplo para disminuir el error de la observación en un factor 10
si hemos hecho 20 medidas debemos aumentar el número de medidas en un
factor 100 es decir deberemos realizar 2000 medidas en lugar de 20!
6 c=(3.05 + 0.06)x108m/s
Frecuencia
5
c = (3.3+0.1)x108m/s
4
0
0 1 2 3 4 5 6 7
8
velocidad de la luz (10 m/s)
Fig. 6. Resultados de 2 series de medidas de la velocidad de la luz, c, cuyo valor verdadero es XV
=c=2.99792458 x 108 m/s (indicado por la flecha). La línea continua gruesa corresponde a
medidas más precisas y exactas que la serie representada por la línea delgada.
En la Fig. 6 se muestran 2 series de 25 medidas cada una, de la velocidad de la
luz en el vacío, cuyo valor se conoce por medidas ultraprecisas como
2.99792458x108 m/s. Los errores indicados en la figura son los errores del valor
medio Δ c calculados con la ec. (4). Si tomamos el error de la medida como
X − X V , en la primera serie este será 0.05x108m/s y en la segunda 0.3x108m/s.
X ± Δ X = (456.89 ± 0.05) m.
Tampoco tiene sentido físico indicar el error con más de una cifra
significativa, por lo que habrá que redondear los números que arrojan sus
resultados en la computadora o calculadora para escribir sus resultados finales.
Tomaremos como convención para redondear números que cuando esté
equidistante de dos números, asignarle el más grande, por ejemplo, 2.4355 si se
quiere redondear a la milésima se escribirá 2.436.
Ejemplos:
3.234 redondeado a la décima ¨ 3.2
39.565 redondeado a la centésima ¨ 39.57
289.02 redondeado a la décima ¨ 289.0
4.340 redondeado a la unidad ¨ 4
a ± Δa
L ± ΔL
Igualmente, la mayoría de las cantidades que queremos determinar no se
miden directamente sino a través de expresiones analíticas en las cuales figuran
otras cantidades que al medirse tienen asociadas un error. La pregunta es
entonces ¿Cómo se reflejan en la cantidad que queremos medir indirectamente,
los errores inevitables cometidos en las medidas directas de las cantidades que
intervienen en esta determinación? En el caso del ejemplo anterior ¿cuál será el
error final, ΔA, sobre el área del rectángulo anterior? La respuesta a esta
A ± ΔA = (10.0±0.3)cm2
Si quisiéramos calcular el error relativo sobre el área, ΔA/A = 0.3/10= 3/100=3%
dX dA dA dA ΔX 2 1 1
=2 1+ 2 − 3 → = ΔA1 + ΔA2 + ΔA3
X A1 A2 A3 X A1 A2 A3
Ejemplo numérico: Se quiere calcular la aceleración, a , de un cuerpo midiendo
su posición, z, en función del tiempo t. Si la velocidad inicial para t =0 es nula
entonces se cumple
at 2 2z
z= → a = 2 → ln(a ) = ln(2) + ln( z ) − 2ln(t )
2 t
da dz dt Δa Δz Δt
Aplicando la relación (9) se obtiene: = −2 → = +2
a z t a z t
Si z = (3.593 ± 0.005) m, t = (2.00 ± 0.01) s, entonces
1) Con su calculadora científica, Ud. debe ser capaz de, dada una lista de
números resultados de la repetición de una medida, calcular el promedio y la
desviación estándar. Por ejemplo para la tabla siguiente resultado de la
medida de la velocidad de un móvil en movimiento uniforme, calcule <v> y
σcon su calculadora:
v
(m/s) 4.78 4.56 4.89 4.60 4.90 4.37 4.56 4.76 4.73 4.65 4.71 4.45 4.59 4.71 4.69 4.49 4.65 4.56 4.73 4.80
∑( X )
2
i − X
2
σ≡ i =1
= X2 − X
N
Referencias:
4.- "Data and Error Analysis", William Lichten, Prentice Hall (1999).
OBJETIVOS
MATERIALES
TEORÍA
El tiempo de reacción I - 03 . 1
Tener en cuenta el tiempo de reacción es muy importante para respuestas que
apremian, como por ejemplo el frenado de un automóvil ante una emergencia. En el
caso de mediciones de intervalos relativamente cortos, también el tiempo de reacción
puede ser una de las principales fuentes de error. Por tal razón, cuando se planifica un
experimento se debe tomar en consideración este retraso en el tiempo.
PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL
A1. Mientras un miembro del equipo sujeta la regla en forma vertical, por el extremo
superior, el otro se prepara alineando la parte inferior de su mano (apoyada por
ejemplo en el borde del mesón) con un punto inferior de la regla, manteniendo los
dedos abiertos, de forma tal que la regla pueda caer sin rozarlos.
A2. Sin previo aviso, el primero suelta la regla, y el segundo tratará de sujetarla tan
pronto vea que se inicia la caída.
A3. Mida la distancia recorrida por la regla y repita esta medición 25 veces.
A4. Repita las 25 medidas intercambiándose los miembros del equipo en las funciones
de soltar y sujetar la regla.
.
A5. Construya una tabla para cada integrante del grupo con los resultados de las
diferentes medidas de la distancia recorrida por la regla. Calcule la distancia de
caída promedio para cada integrante.
El tiempo de reacción I - 03 . 2
Fig. 1: Medición del tiempo de reacción.
A6. Suponga que las distancias de caída medidas cumplen una distribución gaussiana.
Determine la desviación estándar de esta distribución. Con ese valor calcule el
error de la distancia promedio de caída para ambos miembros del grupo.
A8. Copie su tiempo de reacción (con su error) en una tabla en la pizarra. Calcule el
tiempo de reacción promedio y el error correspondiente para la población de
individuos que fije su profesor. Compare los tiempos de reacción tabulados.
1. Enumere los factores que pueden influir en el tiempo de reacción de una persona.
1
El valor de la aceleración de gravedad indicado, fue medido con instrumentos precisos en el edificio de Física y
Electrónica II de la USB.
El tiempo de reacción I - 03 . 3
en la posición inicial, la anticipación al soltarla o cualquier otro factor que Ud.
considere pertinente.
MATERIALES
1. Cronómetro.
2. Lámpara estroboscópica.
TEORÍA
Cuando deseamos medir un intervalo de tiempo, si la misma persona acciona el
cronómetro de la misma forma, tanto al inicio como al final del intervalo, el tiempo de
retraso en el accionar del cronómetro tiende a cancelarse. De esta forma se minimiza el
error sistemático que afectaría la exactitud de la medida y sólo quedaría el error
asociado a la falta de precisión en la medida por la variación del tiempo de repuesta en
diferentes ensayos.
Supongamos que se desea medir el intervalo de tiempo que transcurre entre dos
eventos. Haciendo uso de un cronómetro podemos tener el tiempo inicial ti y el tiempo
final tf. El intervalo de tiempo entre los dos eventos que se miden, ti → f, será:
t i → f = tf - ti (1)
Ahora, tenemos que tomar en cuenta que estas mediciones están afectadas por el
tiempo de reacción tr, del observador, i.e.,
ti = tvi + tr (2)
tf = tvf + tr (3)
Donde tvi y tvf son los tiempos “verdaderos” que idealmente podríamos medir al inicio y
el final del intervalo. Reemplazando estos valores en la ecuación original, tenemos:
con lo cual queda demostrado que efectivamente los retrasos debidos al tiempo de
reacción se cancelan y no afectan la medición del intervalo (siempre y cuando el tiempo
de reacción al inicio y al final sea idéntico).
El tiempo de reacción I - 03 . 4
Veamos ahora qué sucede con la propagación de errores en este tipo de medida. El
error en la medida del intervalo ti → f, viene dado por
A su vez, Δtf y Δti , de acuerdo a las expresiones (2) y (3), solo dependen del error en la
determinación del tiempo de reacción Δtr (ya que tvi y tvf por ser ideales no tienen error).
En esto hemos supuesto que el tiempo de reacción del observador es el mismo en la
determinación de los tiempos de inicio y culminación del intervalo, y que cualquier otra
fuente de error es despreciable.
Por lo tanto,
con lo cual vemos que, si bien el tiempo de reacción no afecta la medida del intervalo, el
error en esta medida sí está determinado por el error en el tiempo de reacción.
La lámpara estroboscópica que se utilizará, emite destellos de luz con una frecuencia
variable que será escogida por su profesor.
PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL
Se trata de determinar la duración del intervalo de tiempo que transcurre entre dos
destellos sucesivos emitidos por la lámpara estroboscópica.
B1. Usando el cronómetro mida el tiempo que transcurre entre dos encendidos
consecutivos de la lámpara estroboscópica que manejará el instructor. De nuevo,
es importante que no trate de anticiparse o adivinar cuándo ocurrirá el encendido
de la luz. El otro miembro del equipo escribirá la tabla para el compañero que está
realizando las mediciones.
B3. Repita todo el procedimiento anterior intercambiándose los miembros del equipo
en las funciones de medir el tiempo y tomar los datos.
El tiempo de reacción I - 03 . 5
B4. Cada miembro del equipo, usando la tabla de valores con sus mediciones, calcule
el tiempo medio entre destellos y el error en la media correspondiente, de este
intervalo.
B5. Compare los resultados obtenidos por los dos integrantes del grupo y señale
cualquier variación sistemática que observe. Luego compare sus resultados con el
valor del intervalo de tiempo que ha prefijado el instructor en la lámpara.
B6. Ahora determine el tiempo entre dos destellos consecutivos, midiendo el tiempo en
que transcurren 25 destellos sucesivos. Realice este procedimiento 5 veces y
calcule nuevamente el promedio del tiempo entre dos destellos sucesivos con su
error correspondiente para cada integrante. Compare con sus resultados
anteriores.
1. Discuta las posibles fuentes de error que afecten la determinación del intervalo de
tiempo usando el cronómetro.
2. Discuta la suposición hecha sobre la igualdad del tiempo de reacción para arrancar y
detener el cronómetro.
El tiempo de reacción I - 03 . 6
PRÁCTICA DE LABORATORIO I-04
MEDICIÓN DE LA DENSIDAD DE UN
SÓLIDO
OBJETIVOS
MATERIALES- Parte A
I. Introducción General
La medición de longitudes para determinar largo, ancho, alto, diámetro, superficie,
volumen, etc. de un cuerpo sólido es un proceso frecuente, por lo que se debe aprender
a realizarlo con exactitud y precisión. Si el cuerpo sólido es rígido, es decir
indeformable, la medición (con los instrumentos adecuados) es sencilla y su error será
acorde con la estimación de los instrumentos utilizados. Sin embargo, si el cuerpo
sólido es deformable, entonces las mediciones son más delicadas y el resultado será
también sensible al proceso de medición. En este caso, usted debe pensar en un
Consideremos la Fig. 2:
Si el nonio tiene 10 divisiones como el de la figura, entonces la apreciación del
vernier será 1/10 mm. Si tiene 20 divisiones, como el que Uds. van a usar en esta
práctica, entonces la apreciación será 0.05 mm.
Si nos fijamos bien en la figura 2. se notará que 9 divisiones de la escala fija
(9mm) corresponden a las 10 divisiones del nonio . 1 división del nonio es
entonces 9/10 mm.
L
0
x L’
El cero del nonio está después de la graduación 1.1 cm = 11mm. La longitud extra
es menor que 1 mm y el nonio nos va a permitir evaluarla.
Busquemos en la Fig. 2 la marca de la escala del nonio que coincide exactamente
con una marca de la escala fija "4" es esta marca del nonio. La lectura final es
entonces 11 + 0.4 = 11.4 mm. Como ven en este método lo que importa es la
graduación del nonio que mejor coincide con cualquier graduación de la escala fija
El número de divisiones, m, de la escala fija que comprenden las n divisiones del nonio
debe de cumplir ciertos requisitos: la razón (m+1)/n deberá ser un número natural (1
para la relación 9:10). Igualmente se pudo haber elegido una relación19:10, 29:10,
39:10, 49:10, 39:20, etc. Lo importante es el número n de divisiones del nonio: la
precisión del aparato será la apreciación de la regla principal entre el número de
divisiones del nonio. En el caso de la Fig. 2, la precisión lograda en la medición es de
1/10 mm. El vernier que UD. utilizará en esta práctica está diseñado de acuerdo a una
relación 39:20, lo que permite apreciar las mediciones con una precisión de 1/20 mm
(0,05 mm).
Ejemplo 1 (Fig.3):
En ambos ejemplos se vio cómo se logra añadir una cifra significativa a la apreciación
de la escala fija. La estimación de su medida puede ser aún mejor. En efecto, si la
coincidencia de las graduaciones del nonio y de la escala fija no es exacta uno puede
estimar a 0.05mm y decidir si es 0.45 0 0.35 mm dependiendo de si la anterior o la
posterior están más cerca de la graduación de la escala fija. Esta estimación es
delicada y debe uno esforzarse para reducir la apreciación de este instrumento.
A2.3. A continuación cada uno de Uds. realizará 4 mediciones de la masa del cuerpo
con la ayuda de la balanza cuya estimación determinará y repórtelos en lo que
será la Tabla II y anote los resultados incluyendo el error de la masa.
A2.4. Calcule el valor de la densidad del tapón y su error ρc ± Δρc encontrado por
cada integrante del grupo.
F = ρL m g ρc . (3)
P ′ = mg − ( ρL ρc )mg = P (1 − ρl ρc ), (4)
PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL
B2. Sumerja el cuerpo en el envase con agua ( ver Fig. 5) y realice 10 mediciones de
P’. Tabule sus resultados y determine el valor promedio con su error. Su
compañero repetirá estas medidas
B3. Utilice la relación (4) para calcular el valor de la densidad del cuerpo sabiendo
que la densidad del agua del chorro se puede aproximar a 1.00 ± 0.01g/cm3 .
B4. Realice la propagación de errores y obtenga la expresión algebraica del error
absoluto Δρc y del error relativo Δρc /ρc. Calcule numéricamente estos errores y
reporte las densidades ρc ± Δρc obtenidas por cada estudiante. Comparen estos
resultados con los obtenidos usando el primer método.
GRÁFICOS
I.- OBJETIVOS
En las prácticas anteriores hemos aprendido a medir una cantidad física con su
correspondiente error experimental. Sin embargo es mas común en física experimental
el medir dos o más cantidades físicas que están relacionadas entre si. Esta relación
puede ser desconocida o bien puede ser obtenida mediante alguna teoría o modelo
matemático. Por ejemplo en la segunda Ley de Newton, F = ma, es interesante ver
como al variar la fuerza F aplicada a un móvil de masa m, cambia su aceleración a. En
este caso se harían una serie de medidas donde se varía la magnitud de F y se mide la
magnitud a de la aceleración resultante. La tabla de datos comprendería 2 columnas:
una con los valores de F (la variable independiente) y la segunda con los valores
correspondientes de a (la variable dependiente). La relación matemática es aquí:
a = (1 m ) F , es decir que existe una relación lineal entre a y F, o también se dice que a
es proporcional a F y la constante de proporcionalidad es 1/m. A partir de los resultados
experimentales se puede realizar un gráfico que permitiría determinar considerando
todos los puntos y sus errores el valor de la masa m y de Δm .
Gráficos I y II I – 05-06 . 1
cantidades es correcto o, en caso de ser la relación desconocida, se facilita la
escogencia de un modelo matemático que relacione las cantidades medidas. En el caso
de la segunda Ley de Newton, un gráfico de aceleración en función de la fuerza aplicada
(a vs. F) nos daría una línea recta de pendiente 1/m. En las siguientes secciones
veremos como se elaboran gráficos y como extraer información física de ellos.
F (N) a (m/s2)
1.0 ± 0.2 0.42 ± 0.02
2.0 ± 0.2 0.70 ± 0.04
3.0 ± 0.2 1.28 ± 0.06
4.0 ± 0.2 1.80 ± 0.09
5.0 ± 0.2 2.2 ± 0.1
6.0 ± 0.2 2.5 ± 0.1
7.0 ± 0.2 3.0 ± 0.1
8.0 ± 0.2 3.4 ± 0.2
9.0 ± 0.2 3.8 ± 0.2
Tabla I: Resultados de un experimento para comprobar la segunda Ley de Newton. El error relativo en la
medida de la aceleración es de 5% para todos los puntos.
Gráficos I y II I – 05-06 . 2
Como podemos observar en la figura 1, cada eje viene identificado con la variable
correspondiente. En este caso la variable independiente, la fuerza, se asocia al eje
horizontal y se identifica con su abreviatura acostumbrada, F, y al lado se coloca entre
paréntesis las unidades utilizadas. Análogamente, el eje vertical de la izquierda con la
variable dependiente, en este caso la aceleración medida para un objeto de masa m al
aplicar una fuerza, y se identifica al eje con la abreviatura acostumbrada, a, señalando
las unidades correspondientes.
4
3
a (m/s2)
0
0 2 4 6 8 10
F (N)
Figura 1. Gráfico para comprobar la segunda Ley de Newton. Los símbolos (•) corresponden a los datos
experimentales de la Tabla I.
Adicionalmente observemos que cada eje tiene unas marcas o ¨ticks" que indican la
escala de la variable. La distancia real entre estas marcas será la misma a lo largo del
eje y representa un cierto número de las unidades utilizadas para la variable. Los
marcas más largas son las principales y las más pequeñas las secundarias. Las marcas
primarias vienen acompañadas del valor correspondiente. En el caso de la fuerza en la
figura 1, cada marca principal tiene su valor asociado un poco más abajo del eje y
observamos que la distancia entre dos marcas principales, que en realidad es de 2 cm,
corresponde a 2 N. Así mismo la distancia entre dos marcas secundarias corresponde a
0.5 N. Para la aceleración, los valores correspondientes a las marcas principales se
colocan a la izquierda del eje. En este caso, la distancia entre dos marcas principales
(también de 2 cm) corresponde a 1 m/s2 y entre dos marcas secundarias sería de 0.25
m/s2.
La escogencia de la escala a utilizar para cada eje es uno de los aspectos más
importantes cuando se elabora un gráfico. Debe ser tal que abarque el rango completo
Gráficos I y II I – 05-06 . 3
de las mediciones realizadas, e incluso ser un poco más amplia para evitar que puntos
experimentales caigan sobre los ejes. Las marcas deben ser tales que correspondan a
valores sensatos de la cantidad física; (por ejemplo, si entre dos marcas principales hay
10 unidades, no es sensato colocar dos marcas secundarias que dividirían el segmento
principal en tres segmentos de 3.333333... unidades). Las marcas secundarias
típicamente son la mitad del largo de las primarias. Adicionalmente en la figura 1 hemos
colocado arriba y a la derecha ejes secundarios paralelos a los principales de manera de
encuadrar el gráfico en un marco. Estos ejes secundarios deben tener la misma escala
y las mismas marcas que las primarias y no es necesario identificarlas. Estos ejes
secundarios se acostumbran cuando el fondo del gráfico es blanco, como suele suceder
en publicaciones y reportes científicos, para facilitar la “lectura” de datos a partir del
gráfico, cuando no se tiene la tabla de datos o se desea conocer algún valor distinto a
los graficados.
En un gráfico también es posible trazar líneas, bien sea para representar algún modelo
matemático que se ajuste a los datos experimentales, o para guiar el ojo. Estas líneas
pueden ser continuas, punteadas, segmentadas o combinaciones (por ejemplo punto-
segmento-punto, segmento largo-segmento corto-segmento largo, etc.) y pueden ser en
colores. Al igual que con los símbolos, el uso de varios tipos de línea es útil cuando se
grafican varias curvas experimentales sobre un mismo gráfico. O también, por ejemplo,
supongamos que ajustamos varios modelos teóricos a los mismos datos experimentales,
estos se grafican con símbolos y los distintos ajustes con distintos tipos de línea. Para
resaltar algún ajuste también se puede utilizar un espesor distinto para esa línea.
La línea puede corresponder al ajuste a algún modelo, como es el caso de la línea recta
en la Figura 1, que corresponde a un ajuste de los datos experimentales a la recta a =
(1/m)F, como es de esperarse para la segunda Ley de Newton. En este caso se obliga a
la recta a pasar por el origen de coordenadas y la pendiente de esta recta corresponde
Gráficos I y II I – 05-06 . 4
al valor de 1/m. Explicaremos con más detalle cómo ajustar datos experimentales a una
recta en la próxima sección.
Cuando se trata de guiar el ojo, la línea puede ser simplemente la unión de los puntos
experimentales con segmentos rectos, aunque suele usarse una curva suavizada que no
necesariamente pase por todos los puntos experimentales. Se puede usar una curva
tipo “spline” que consiste en calcular la variable dependiente para valores de la variable
independiente distintos a los medidos experimentalmente, utilizando una interpolación
cúbica. El término spline se refiere a un procedimiento matemático que garantiza que la
curva interpolada tiene continuidad en su primera y segunda derivada en los valores
experimentales, y esto además garantiza que pasa por todos esos puntos. Existen otras
alternativas dependiendo del programa de graficación y ajuste que se use.
120
Figura 2. Gráfico de
voltaje C.A. de un
tomacorriente en función
100
del tiempo, al volver el
Voltaje CA(V)
40
0 2 4 tiempo (s)
6 8 10
En todo caso el aspecto estético de las curvas para guiar el ojo es quizás el más
importante. En la Figura 2 mostramos un gráfico con las tres posibilidades
mencionadas. Se trata de una medición del voltaje de corriente alterna de un
tomacorriente doméstico en función del tiempo justo cuando se restablece el servicio
eléctrico después de un apagón. En la figura se observa que la curva "trazada a mano"
es preferible para "guiar el ojo" y observar la tendencia de los puntos experimentales, la
cual en este caso es una estabilización al cabo de cierto tiempo al valor normal del
voltaje de la línea (120 V).
Como todo proceso de medida acarrea un error que Ud. ha tenido que evaluar tanto
para la variable independiente como para la dependiente, estos errores se deben
representar en el gráfico. Esto se hace utilizando las barras de error. Estas barras de
error son segmentos de recta paralelos al eje correspondiente, que con su largo indican
la magnitud del error absoluto asociado a la medición de toda cantidad física. Como
existe el error en ambas variables, las barras de error lucirán como una cruz centrada en
el punto experimental. Una muestra de esto lo podemos observar en la Figura 1 para los
datos experimentales de la Tabla I. En este caso el error absoluto en la variable fuerza
es constante para todos los puntos, sin embargo para la variable aceleración,
conocemos el error relativo (5%) y debemos calcular el absoluto para poder graficarlo.
Gráficos I y II I – 05-06 . 5
Como se observa las barras de error asociadas a la aceleración van aumentando a
medida que el valor medido de la aceleración aumenta.
Puede ocurrir que el tamaño de las barras de error sea menor o igual que el tamaño del
símbolo utilizado para representar el punto experimental, en cuyo caso no serán visibles,
como ocurre en el ejemplo mostrado en la Figura 2. Esta situación se debe indicar en la
leyenda de la figura, la cual describiremos a continuación.
En muchas situaciones la relación entre dos cantidades físicas es una relación lineal, por
ejemplo F = f ( a ) = ma para la segunda Ley de Newton ya descrita en la sección
anterior, E = f ( h ) = mgh para la energía potencial gravitatoria cerca de la superficie de
la tierra que es una función de la altura h, etc. En estos casos se dice que la variable
dependiente es proporcional a la variable independiente con una constante de
proporcionalidad dada. Así entonces, en los ejemplos antes mencionados, la fuerza es
proporcional a la aceleración, y la constante de proporcionalidad es la masa, la energía
potencial es proporcional a la altura y la constante de proporcionalidad es el producto de
la masa por la aceleración de gravedad, etc.
Gráficos I y II I – 05-06 . 6
Ajuste por el Método Gráfico
Gráficos I y II I – 05-06 . 7
0.8
0.6
l (m)
0.4
0.2
0 2 4 6 8 10
m (kg)
Figura 3. Elongación de un resorte vertical en función de la masa que cuelga de él. Los símbolos (•)
corresponden a los datos experimentales, la línea sólida gruesa corresponde a la mejor recta trazada a
ojo. Las líneas sólidas delgadas corresponden a las rectas de mayor y menor pendiente que se pueden
trazar para estos datos experimentales dentro de los límites de las barras de error.
Gráficos I y II I – 05-06 . 8
de donde obtenemos Δa = 0.006 m/kg y Δb = 0.026 m, por lo que los parámetros de la
recta se pueden escribir, si aplicamos lo que hemos aprendido anteriormente acerca de
cifras significativas y redondeo como: a = (0.070 ± 0.006) m/kg y b = (0.25 ± 0.03) m.
El valor de la constante k del resorte es entonces igual a g/a, es decir k = 140 ± 10 N/m.
¿ Podría Ud. calcular l 0 ?
El método gráfico para determinar los parámetros de una recta presenta la singular
ventaja de que uno está viendo lo que hace. Uno por simple inspección se puede dar
cuenta si de hecho existe una relación lineal entre las variables, si existe un punto que
obviamente no sigue la tendencia de los otros puntos (por ejemplo resultado de una
mala medida) que se pudiera eliminar del análisis, si uno necesita más puntos
experimentales en alguna zona, etc. El método de mínimos cuadrados que discutiremos
más adelante es más preciso que el gráfico que acabamos de describir, pero es un
proceso “ciego” que no permite detectar los problemas mencionados. Por esto, es
siempre conveniente graficar los datos aunque se utilice un cálculo computarizado para
determinar los parámetros de la recta.
El caso más común es cuando existe una dependencia exponencial entre la variables,
por ejemplo en el caso del voltaje V de un capacitor durante su descarga en función del
tiempo t , que viene dado por la expresión:
V = V0e −t τ
donde V0 es el voltaje inicial y τ es una constante llamada la constante de tiempo.
Supongamos que hemos realizado mediciones de V vs t para la descarga de un
capacitor y queremos hallar los valores de V0 y de τ. Si tomamos el logaritmo decimal a
ambos lados de la expresión anterior obtendremos:
⎛ log(e ) ⎞
log(V ) = −⎜ ⎟t + log(V 0 ) = at + b (4)
⎝ τ ⎠
donde a = − log(e ) τ con log(e) = 0.434294481…, y b = log(V 0 ) . Vemos como al graficar
log(V ) en función de t, se observará una relación lineal. Al determinar los parámetros de
esta recta, obtendremos luego de unos cálculos sencillos los valores de V0 y de τ.
Gráficos I y II I – 05-06 . 9
2.0 10090
80
70
60
50
40
1.5 30
20
1.0 109
8
7
6
0.5 3
0.0 1
Figura 4. Papel semi-log de dos décadas. La escala adicional de la izquierda corresponde al valor del
logaritmo decimal de los valores de la escala logarítmica .
Para realizar esta operación gráficamente hay dos alternativas: transformar con una
calculadora los valores de V a log(V ) y graficarlos en papel milimetrado usando una
escala lineal, o utilizar un tipo especial de papel conocido como papel semi-log el cual
permite el uso de una escala lineal en un eje y una escala logarítmica en el otro.
Recordemos que la función logaritmo transforma los múltiplos y submúltiplos de 10 a
enteros. Es decir lo que sería en escala lineal 0.01, 0.1, 1, 10 y 100 sería en escala
logarítmica –2, -1, 0, 1 y 2. Los números comprendidos entre 10n y 10n+1 corresponden
a un orden de magnitud o década y son transformados por la función logaritmo a valores
entre n y n +1.
La escala logarítmica en el papel semi-log esta diseñada de manera tal que uno grafica
directamente el valor del punto y en el papel queda graficado su logaritmo. La Figura 4
muestra cómo luce y cómo funciona un papel semi-log de 2 décadas. Para entender
mejor el papel semi-log hemos añadido una escala lineal adicional en la parte izquierda
de la figura 4, que corresponde al valor del logaritmo decimal de los valores de la escala
logarítmica. Como se puede comprobar, un valor de x = 2 corresponde en realidad a
graficar el valor 0.30103, y graficar x = 20 corresponde a graficar 1.30103. En general,
al igual que con el papel milimetrado, el papel semi-log no trae números como los
mostrados en la Figura 4, y corresponde al usuario colocar los valores correspondientes
de acuerdo a sus necesidades. Así mismo el usuario debe determinar cuantas décadas
(Ciclos o módulos) necesita para cubrir el rango de valores experimentales que desea
graficar. Si la variable que deseamos representar en forma logarítmica varía entre 1 y
Gráficos I y II I – 05-06 . 10
10000, se deberá escoger un papel de 4 décadas; si varía entre 0.1 y 10, 2 décadas
serán suficientes.
Entre otras ventajas del papel semi-log esta que es muy sencillo multiplicar o dividir la
variable por un factor f. Dadas las propiedades de los logaritmos, una multiplicación o
división corresponde a una traslación en el eje semi-logarítmico de log( f ). Es decir que
cambiar la línea de base en papel semi-log no afecta ni la forma ni la pendiente (en caso
de ser lineal) de la curva graficada. Hay que tener cuidado al dibujar las barras de error
en papel semi-log para la variable logarítmica. Si el error es simétrico en una escala
lineal, será asimétrico en la escala logarítmica. Un ejemplo de un gráfico semi-log lo
tenemos en la Figura 5, correspondiente a los datos de la Tabla III, en donde se tabulan
las medidas del decaimiento del voltaje de un capacitor cuando se descarga, en función
del tiempo.
t (s) V (voltios)
0.00 10.0 ± 0.5
0.05 6.1 ± 0.5
0.10 3.7 ± 0.5
0.15 2.2 ± 0.5
0.20 1.4 ± 0.5
0.25 (8.2 ± 0.5) x 10-1
0.30 (5.1 ± 0.5) x 10-1
0.35 (3.0 ± 0.5) x 10-1
0.40 (1.8 ± 0.5) x 10-1
0.45 (1.1 ± 0.5) x 10-1
0.50 (6.1 ± 0.5) x 10-2
0.55 (3.9 ± 0.5) x 10-2
0.60 (2.2 ± 0.5) x 10-2
0.65 (1.5 ± 0.5) x 10-2
0.70 (9.1 ± 0.5) x 10-3
0.75 (5.5 ± 0.5) x 10-3
0.80 (3.4 ± 0.5) x 10-3
0.85 (2.0 ± 0.5) x 10-3
0.90 (1.2 ± 0.5) x 10-3
0.95 (7.5 ± 0.5) x 10-4
1.00 (4.5 ± 0.5) x 10-4
Gráficos I y II I – 05-06 . 11
102
101
100
V (voltios)
10-1
10-2
10-3
10-4
0.0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1.0
t (s)
Figura 5. Gráfico del decaimiento del voltaje en función del tiempo para un capacitor descargándose.
En la Tabla III se observa que el error en el voltaje depende de la escala del voltímetro
utilizado (se ha exagerado este error para poder observar las barras de error claramente
en el gráfico de la Figura 5, ya que cualquier voltímetro digital moderno daría ± 0.1
cuentas en cada escala). Obsérvese así mismo que las barras de error en el voltaje son
distintas para cada punto experimental y de hecho se observa claramente la asimetría
de las barras de error verticales así como su disminución en tamaño en cada década a
medida que el valor del voltaje aumenta, esto debido al efecto transformador de la
escala logarítmica. Para dibujar esta barra de error es necesario graficar
adicionalmente los puntos correspondientes a y+Δy y y-Δy y unirlos con un segmento.
La recta dibujada corresponde a la mejor recta calculada por mínimos cuadrados (ver
sección siguiente) y que corresponde a:
log (V ) = −4.36t + 0.994
y comparando esta recta con la ecuación (4) podemos calcular que V0 = 9.86 V y la
constante de tiempo τ = 9.96 x 10-2 s. Las rectas de mayor y menor pendientes
permitirán evaluar Δa y Δb.
Gráficos I y II I – 05-06 . 12
Otro caso frecuente es cuando la relación entre las variables que se grafican es de tipo
potencial, por ejemplo
y = Cx a , (5)
o también cuando los rangos de valores en ambas variables varían en varios órdenes de
magnitud, es conveniente utilizar papel log-log, el cual se utiliza de manera similar al
papel semi-log, pero grafica el logaritmo en ambos ejes. Si tomamos el logaritmo a la
ecuación (5) obtenemos:
log ( y ) = a log ( x ) + log (C ) (6)
de manera que un gráfico de log ( y ) vs. log ( x ) daría una línea recta cuya pendiente
sería el exponente de la variable x y el término independiente sería el logaritmo de la
constante C. En la Tabla IV tenemos los datos correspondientes a mediciones de
energía cinética, K, en función de la velocidad, v, de un móvil.
v (m/s) K (kJ)
20 1.46
30 3.22
40 5.79
50 8.09
60 12.9
70 17.5
80 23.6
90 28.6
100 36.0
200 133
300 280
400 560
500 870
600 1210
700 1710
800 2200
900 2700
Tabla IV. Resultados de un experimento de medición de la energía cinética de un móvil en función de su
velocidad. Ambas variables tienen un error relativo de 5%. Nótese que las unidades de energía cinética
son kiloJoules
Gráficos I y II I – 05-06 . 13
de manera que un gráfico log ( K ) vs. log (v ) debe dar una recta de pendiente 2 y término
independiente log (m 2 ) . El gráfico correspondiente lo podemos observar en la Figura 6.
La línea recta corresponde al ajuste por mínimos cuadrados (ver sección siguiente) y da
como resultado: log ( K ) = 1.982 log (v ) − 2.42 . Vemos que la pendiente es muy cercana a
su valor teórico que conocemos en este caso (a = 2). Efectuando los cálculos
correspondientes tendremos que la masa del móvil es m = 7.60 x10-3 kg .
10000
1000
K (kJ)
100
10
1
10 100 1000
v (m/s)
Figura 6. Gráfico de la energía cinética de un móvil en función de su velocidad, K = f(v).
Gráficos I y II I – 05-06 . 14
En todos los casos los errores sobre la pendiente y el término independiente, se calculan
con la recta de pendiente máxima y con la recta de pendiente mínima como ha sido
explicado anteriormente.
En los ejemplos de las secciones anteriores, hemos utilizado el método gráfico para
encontrar los parámetros (pendiente y término independiente) de la mejor recta que
ajusta a unos datos experimentales, así como una estimación del error en estos
parámetros. El método gráfico sin embargo puede ser bastante impreciso y dependerá
de la experiencia del usuario, pudiendo dar resultados distintos para una misma data
dependiendo de las personas que dibujen la mejor recta y las rectas para estimar los
errores.
Existe un método analítico para determinar los parámetros de la recta que mejor se
ajusta a unos datos experimentales, y cuyo resultado dependerá únicamente de éstos.
{ }
Supongamos que tenemos un conjunto de N datos experimentales xi , y iexp con i = 1, N,
y queremos ajustar la recta de la ecuación (1) a estos datos. Aquí utilizamos el
superíndice “exp” para indicar que se trata del valor experimental o medido. Los xi a los
cuales nos referiremos serán siempre los que figuran en la tabla, resultado de las
mediciones. Si utilizamos el superíndice “cal” para indicar que se trata de un valor de y
calculado con la ecuación (1) tendremos:
y ical = a xi + b (8)
El problema consiste en establecer un criterio para minimizar las discrepancias entre los
valores de yicalc e yiexp y optimizar la estimación de los coeficientes de la recta. Para un
par de valores arbitrarios de a y b, podemos calcular las desviaciones Δy i entre los
valores observados y los correspondientes calculados:
Δy i = y iexp − y ical = y iexp − axi − b (9)
Si los coeficientes son adecuadamente escogidos, estas desviaciones serán
relativamente pequeñas. La suma de estas desviaciones no es una buena medida de
que tan bien hemos aproximado los datos experimentales con los valores calculados,
porque una desviación grande positiva puede ser cancelada por una desviación de
similar orden de magnitud, pero negativa, resultando en una suma pequeña aunque el
ajuste sea malo. Para evitar este problema, podríamos utilizar más bien la suma de los
valores absolutos de las desviaciones, pero analíticamente no es conveniente debido a
que la función valor absoluto, aunque continua no es derivable en cero. Consideremos
en su lugar la suma de los cuadrados de las desviaciones, χ 2 :
χ 2 ( a, b ) = ∑ ( y iexp − axi − b )
N 2
(10)
i =1
que se puede considerar una función de a y de b. Se puede demostrar
estadísticamente, que los mejores valores de a y b que ajustan una recta a un conjunto
de datos experimentales, serán aquellos que minimicen la función χ 2 y de aquí el nombre
Gráficos I y II I – 05-06 . 15
del método de los mínimos cuadrados. El mínimo valor de la función χ 2 será aquel que
da un valor 0 para las derivadas parciales con respecto a ambos parámetros:
∂χ 2 N
= −2∑ xi ( y i − axi − b ) = 0
∂a i =1
(11)
∂χ 2 N
= −2∑ ( y i − axi − b ) = 0
∂b i =1
Estas ecuaciones se pueden rearreglar para obtener un sistema de dos ecuaciones con
dos incógnitas:
∑ xi y i = b∑ xi + a∑ xi2 (12)
∑ i
y = bN + a ∑ i
x
en donde todas las sumatorias son desde i = 1 hasta N y las incógnitas son a y b.
Resolviendo este sistema se obtienen los valores de a y b que minimizan χ 2 :
N ∑ xi y i − ∑ xi ∑ y i
a= (13)
N ∑ xi2 − ( ∑ xi )
2
b=
∑x ∑y −∑x ∑x y
i
2
i i i i
(14)
N∑ x − (∑ x )
2 2
i i
xi yi xi2 xi y i
1.0 0.42 1.0 0.42
2.0 0.70 4.0 1.40
3.0 1.28 9.0 3.84
4.0 1.80 16.0 7.20
5.0 2.18 25.0 10.90
6.0 2.51 36.0 15.06
7.0 2.96 49.0 20.72
8.0 3.42 64.0 27.36
9.0 3.80 81.0 34.20
∑ 45.0 19.07 285.0 121.10
Tabla V: Ejemplo de cálculo para ajustar una recta a los datos de la Tabla I.
Gráficos I y II I – 05-06 . 16
Y sustituyendo en las ecuaciones (13) y (14) tendremos: a = 0.429, b = -0.027 y χ2 = 3.70
x 10-2. Aquí podemos observar que la mejor recta para estos datos experimentales no
pasa por el origen, como debiera ocurrir si se cumpliese la segunda Ley de Newton
(habría que modificar el ajuste de mínimos cuadrados para forzar la recta a pasar por el
origen.).
La bondad del ajuste viene dada en este caso por el valor de χ2: mientras más pequeño
mejor será el ajuste. Sin embargo es bueno notar que la mayoría de los paquetes de
programación, así como las calculadoras de bolsillo utilizan para cuantificar la bondad
del ajuste el factor de correlación lineal, r2, dado por la expresión:
(N ∑ x y − ∑ x ∑ y )
2
=
2 i i i i
r (15)
⎡N x − ( x ) ⎤ ⎡N y − ( y ) ⎤
⎢⎣ ∑ ∑ ⎥⎦ ⎢⎣ ∑ ∑ ⎥⎦
2 2 2 2
i i i i
Este resultado se obtiene de calcular por mínimos cuadrados los parámetros de la recta
x = f ( y ) = a′y + b′ , (16)
Se define entonces el factor de correlación lineal como r 2 ≡ aa′ , que sería en el mejor de
los casos igual a 1 si la correlación lineal es completa. De manera que el factor r2 nos
indica en términos de la correlación entre las variables la bondad del ajuste. Es bueno
notar sin embargo que en algunos casos se pueden tener valores cercanos a 1 para r2
en un ajuste lineal, y los valores de χ2 ser altos en comparación con el que se obtendría
usando otros modelos para el ajuste. Esta situación ocurre típicamente cuando se
dispone de un rango limitado de valores para los datos experimentales.
Gráficos I y II I – 05-06 . 17
relacionadas a los errores experimentales realizados en las medidas por las siguientes
expresiones:
σa =
σy
, σb = σa
∑x i
2
(18)
σx N N
Como ejemplo volvamos al caso del experimento para demostrar la Ley de Hooke de la
sección III. En aquél caso obtuvimos gráficamente que los parámetros de la recta eran:
a = (0.070 ± 0.006) m/kg y b = (0.25 ± 0.03) m. Si aplicamos el método de los mínimos
cuadrados a esa misma data obtendremos a = (0.0713 ± 0.0006) m/kg y b = (0.250 ±
0.003) m. ¡Es decir errores 10 veces menor que el estimado gráficamente!. Esto es
debido a la forma en como estima las desviaciones estándar de las variables el
programa utilizado para el cálculo (en este caso Microsoft Excel). Es obvio que el
estimado gráfico está más cercano a la realidad y es más coherente con los errores
reales de nuestras mediciones. De manera que en lo posible se deben calcular los
parámetros de la recta que mejor ajusta unos datos experimentales con el método de los
mínimos cuadrados, pero la incertidumbre en estos parámetros es mejor estimarla
gráficamente, y ponderar las incertidumbres que nos dan los paquetes de software
comerciales.
REFERENCIAS:
1.- “Errores, Gráficos y estadística”, Guía del Laboratorio de Física FS2181, Estrella
Laredo, Marcelo Puma, Alfredo Sánchez (USB).
Gráficos I y II I – 05-06 . 18
2.- “Iniciación al método científico experimental”, Lucía Rosas y Héctor G. Riveros,
Trillas, México (1990).
3.- “Data and Error Analysis”, William Lichten, Prentice Hall New Jersey (1999).
4.- “Data Reduction and Error Analysis for the Physical Sciences”, Philip R. Bevington
McGraw-Hill, New York (1969).
5.- “Data Analysis for Scientists ans Engineers”, Stuart. L. Meyer, John Wiley, New York
(1974)
6.- “Numerical Recipes: The Art of Scientific Computing, 2nd. Ed”, W. Press, S.
Teukolsky, W. Vetterling, B. Flannery, Cambridge University Press, Cambridge
(1992).
x 100 150 200 300 400 500 600 700 800 900
y 1.4x104 610 140 25 9.8 7.1 4.9 3.8 3.3 2.7
Gráficos I y II I – 05-06 . 19
Informe Gráficos 1 (Individual)
( )
N
1) Demostrar que para la función χ 2 = ∑ yimedido − yiteorico la condición de mínimo se
i =1
∂χ 2 ∂χ 2
cumple cuando = 0, = 0 , ya que la segunda derivada es siempre positiva.
∂a ∂b
2) Realice el cálculo detallado que conduce, a las expresiones de a y b aplicando el
método de mínimos cuadrados cuyo resultado son las ecuaciones (13) y (14) de la
guía.
Gráficos I y II I – 05-06 . 20
Problemas a resolver durante la sesion de practica
x 100 150 200 300 400 500 600 700 800 900
y 1.4x104 610 140 25 9.8 7.1 4.9 3.8 3.3 2.7
Los errores relativos registrados son Δx/x = 10%, Δy/y = 10%.
Con EXCEL
e) Grafique y = f ( x ), y = f (1 x ) con barras de error
f) Trate de ajustar estas curvas
g) Encuentre la gráfica que permite obtener una dependencia lineal de lo graficado en a
ordenada con lo graficado en la abscisa
h) Encuentre la expresión de y en función de x
Dibuje las barras de error en su gráfico sabiendo que ΔI = 1 W/m2 y que Δx = 10%.
Calcule el error sobre A e I0.
1) Pase a limpio los ejercicios hechos en clase. Los errores (evaluados gráficamente) de
los parámetros calculados con EXCEL deberán aparecer en este informe.
Además deberá evaluar sus errores estadísticos sobre los parámetros calculados con
Excel y comparar estos errores con los determinados gráficamente.
2) La Tabla siguiente representa los resultados de las mediciones de 2 estudiantes de la
variable dependiente, y, para los mismos valores de la variable independiente, x.
Realice el ajuste a una recta y = ax+b y anote el resultado del ajuste, a, b, r2. Usando
el criterio del χ2 (ecuación 10) determine cual serie de mediciones es mejor descrita
por una correlación lineal. Para ello tendrá que calcular los ycalc para cada xi con la
ayuda de los a y b determinados.
Gráficos I y II I – 05-06 . 21
Xi 2 4 6 8 10 12 14
Yi1 9.6 18.2 27.2 36.1 45.7 54.0 63.3
Yi2 9.2 22.2 31.0 39.5 46.3 54.4 66.8
3) en la Tabla siguiente:
la primera columna muestra unas expresiones que indican la relación que queremos
comprobar a través de un gráfico que relacionará la variable dependiente y con la
variable independiente, x. También se indica la constante que se quiere determinar
En la segunda columna está la variable que se escoge libremente
En la tercera columna está la variable que se mide para cada valor de la variable
anterior En la cuarta columna indique lo que graficaría Ud. (y=f(x)) en ordenadas y
abscisas, haga un gráfico esquemático.
En la quinta columna indique como va a determinar gráficamente la(s) constante(s) y
a calcular su error.
Ecuación Se escoge Se mide Se debe graficar: se determina
K= MR2ω2/2
ΔR=
R?
ti Qi Q0=
Q=Q0 exp(-t/τ)
τ=
Q0?
ΔQ0=
τ?
Δτ=
sinα= n sinθ αi θi n=
n?
Δn=
Gráficos I y II I – 05-06 . 22
PRÁCTICA DE LABORATORIO I-07
EL PÉNDULO
OBJETIVOS
MATERIALES
1. Cronómetro.
2. Regla.
3. Masa, hilo y soporte para montar un péndulo simple.
TEORIÍA
El péndulo I - 07 . 1
d 2θ
ml + m g sin(θ ) = 0 (1).
dt 2
g
θ (t ) = θ 0 sin(ωt ), donde ω= (3)
l
L
ω es la velocidad angular del movimiento
armónico simple, y se relaciona con las demás
θ
variables de este movimiento, el período T y la
frecuencia ν de la siguiente manera:
1 2π l m
T = = = 2π (4)
ν ω g
En el marco teórico del informe de esta práctica
Fig. 1: Diagrama del péndulo simple.
se deberán deducir todas las ecuaciones
necesarias para el análisis de sus resultados. Igualmente deberán tabular sin(θ) en
función de θ y determinar hasta que valor de θ la aproximación sinθ ~ θ es válida con
un error menor que el 1%.
PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL
Para la realización de esta práctica contamos con un péndulo constituido por una masa
que no es puntual sino cilíndrica de radio R y altura h y un hilo de más de 1m de largo.
El péndulo se colgará correctamente del soporte fijo en la pared.. Al montarlo asegúrese
de que los biseles de las piezas que fijan el hilo queden alineados para que no cambie
la longitud efectiva del péndulo.
La longitud del péndulo es la distancia entre el punto de sujeción del hilo hasta el centro
de masa del cuerpo que sirve de peso para el péndulo. Esta es una consideración
importante que deberemos tener en cuenta en el análisis de los datos experimentales.
Para analizar correctamente los datos debemos percatarnos de que la longitud, L, del
péndulo es
L = LH + LC
El péndulo I - 07 . 2
donde LH es la longitud del hilo y LC es la longitud entre el centro de masa del cuerpoy
el punto donde se fija el hilo al mismo. LH es medida directamente durante el
experimento, y LC puede ser determinada de las características físicas del objeto que
sirve de peso, con un vernier, por ejemplo.
A1. Selecciones cinco longitudes del hilo uniformemente repartidas entre la longitud
máxima que le puede dar al hilo y un quinto de esa longitud máxima. Para cada
longitud mida cuatro veces el intervalo de tiempo de cincuenta oscilaciones
completas del péndulo. Elabore una tabla en la cual figuren las longitudes
escogidas, los intervalos medidos para 50T, su promedio<50T> el error Δ<50T> y
finalmente T±ΔT para cada longitud del hilo escogida.
A2. Determine la distancia LC, para ello considere la forma del objeto que sirve de
peso para el péndulo y determine la distancia del punto donde se fija el hilo al
centro de masa usando un vernier y suponiendo que la distribución de masa es
uniforme.
A3. Elabore una segunda Tabla en la cual en lugar de la longitud del hilo indique Ud.
para cada longitud real del péndulo Li (i=1 a 5), ΔLi y el valor de Ti2 y su error ΔTi2
A4. Usando la ecuación (4) relacione los datos de esta tabla y realice un gráfico, con
barras de error, en el cual una regresión lineal le permita calcular el valor de g en
m/s2.
El ajuste por mínimos cuadrados se hará forzando el corte en el origen.
A5. Determine el valor de g±Δg ¿Cómo se compara con el valor local de la gravedad
determinado en forma muy precisa (9.777828 ± 0.000002 m/s2)?
A6. De no haber sido posible determinar la ubicación del centro de masa en el cuerpo,
la interpretación de los datos experimentales también hubiese sido posible con un
análisis ligeramente distinto.
El péndulo I - 07 . 3
A7. Construya una Tabla 3 en la cual figuren los valores de LH escogidos sus errores y
los valores correspondientes de T2 con sus errores.:
Con los datos de la Tabla 3, haga un gráfico con barras de error,y ajuste sus
datos con una regresión lineal. Determine de los parámetros del ajuste el valor de
la aceleración de gravedad y de la distancia LC del centro de masa con sus
respectivos errores.
El primer análisis de datos tenía un solo parámetro de ajuste e imponía la
condición física de que cero longitud debía tener cero período. El segundo análisis
de datos tenía dos parámetros de ajuste, la pendiente y el intercepto. Con
frecuencia ocurre que, a mayor número de parámetros a ser ajustados, los análisis
de datos dan una calidad de ajuste mejor, pero no necesariamente corresponde
con mejores resultados desde el punto de vista físico. Por otro lado, el considerar
más de una variable para el ajuste nos permite detectar un error sistemático. Por
ejemplo, si la distribución de masas del objeto que servía de peso en el péndulo
no hubiese sido homogénea, nuestra estimación de la ubicación del centro de
masa hubiese sido errónea. Este error sistemático se pone de manifiesto en el
ajuste con dos parámetros y es enmascarado en el ajuste que obliga la curva a
pasar por cero. Cuál de las dos situaciones es la que se aplica, depende del caso
en consideración.
A8. Construya una tabla en la que figuren para los distintos LHi escogidos los valores
de Ti medidos así como los errores de estas cantidades. Determine los valores de
L usando el valor de Lc determinado con el vernier.
A9. El último gráfico de este informe será un gráfico similar al anterior que use escalas
logarítmicas para de nuevo determinar g±Δg y obtener una dependencia lineal que
le permita determinar el error de g gráficamente.
OBJETIVOS
• Usar el resorte para determinar la masa de un objeto mediante los métodos estático
(se usa el resorte como dinamómetro) y dinámico (el resorte con el objeto oscila
armónicamente).
MATERIALES
1. Resorte helicoidal (máxima carga 1 kg. Verifique esta información con los
técnicos antes de comenzar a trabajar).
2. Porta-pesas y juego de pesas (∆m = ±0,5 g).
3. Regla.
4. Cronómetro.
5. Objeto de masa desconocida.
6. Soporte universal con nuez.
TEORÍA
Bajo la acción de una fuerza externa, un cuerpo puede sufrir estiramiento, compresión,
torsión, doblamiento y, en general, una deformación elástica. Algunos objetos elásticos
Ley de Hooke I - 08 . 1
como un resorte helicoidal pueden dentro de ciertos límites, estirarse o comprimirse en
una cantidad ∆L que resulte proporcional a la magnitud de la fuerza aplicada
responsable de la deformación, F.
F = - k ∆L (1)
Un resorte de longitud de equilibrio L0, ver Fig. 2a, con un objeto atado a él puede
comportarse como un oscilador armónico. Si se suspende un objeto de masa m, el
resorte al equilibrio sufre un estiramiento ∆L (ver figura 2b) debido a la fuerza ejercida
por el peso, cuya magnitud es mg. Según la Ley de Hooke, se tendría:
Ley de Hooke I - 08 . 2
k ∆L = mg (2)
Suponga ahora que desplazamos el objeto hacia arriba en una distancia x por encima
de su posición de equilibrio, L0+ΔL, (ver figura 2c).
El estiramiento del resorte será ahora (∆L - x). La fuerza hacia arriba ejercida por el
resorte es de magnitud k(∆L - x). Si tomamos en cuenta la ec. (2), la fuerza neta sobre
el objeto es:
m
T = 2π (4)
k
Ley de Hooke I - 08 . 3
En esta expresión se considera que la masa del resorte es despreciable con relación a
la del cuerpo suspendido.
m + meq
T = 2π (5)
k
PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL
Se dispone de una base con barra vertical y nuez que sirve de soporte a una varilla de
la cual puede suspenderse el resorte. Un porta pesas colgado en el extremo inferior del
resorte servirá para disponer las diferentes pesas y mediante una regla vertical
podemos medir los alargamientos correspondientes del resorte (ver figura 3).
Ley de Hooke I - 08 . 4
A. Determinación de la constante elástica (método estático)
Ud. debe construir un gráfico de la elongación del resorte en función de la fuerza, para
obtener la constante elástica a partir de un ajuste lineal. La fuerza la controlará
variando la masa que colgará del resorte que será la suma de la masa del portapesas y
las pesas que Ud le añada.
A1. Seleccione alguna marca de referencia (superficie inferior del porta pesas, por
ejemplo) para medir los estiramientos, y trate en sus lecturas de minimizar el error
de paralaje.
A2. Tome nota de la posición inicial y vaya colocando en el porta pesas, diferentes
masas distribuidas uniformemente entre 50 y 600 gramos. Para cada masa que
coloque, espere a que se alcance el equilibrio y anote lala elongación. Elabore una
tabla donde figuren las masas con sus errores y las elongaciones
correspondientes con sus errores.
A4. Para comprobar sus resultados, que podrían considerarse como una curva de
calibración use el resorte como un dinamómetro para determinar una masa
desconocida Mx. Suspenda esta masa y mida la elongación. Determine su masa
(en kg) y su peso (en Newtons) con ayuda del gráfico de x vs M. Note que si la
masa del objeto problema no cae dentro del rango lineal de su resorte, no
obtendrá un resultado veraz.
B1. Suspenda del resorte una masa total escogida dentro del rango lineal determinado
en la sección anterior. Provóquele un movimiento oscilatorio vertical. Use el
Ley de Hooke I - 08 . 5
cronómetro para medir el tiempo que tardan 50 oscilaciones. Repita esta
medición al menos una vez. Determine el período con su error.
B3. Haga una tabla en la cual figuren las masas totales escogidas , Mi, <50Ti>, <Ti> y
sus errores. De acuerdo a la relación (5), T2 debería ser una función lineal de la
masa suspendida:
⎛ 4π 2 ⎞ ⎛ 4π 2 ⎞
T 2 = ⎜⎜ ⎟⎟m + ⎜⎜ ⎟⎟meq (6)
⎝ k ⎠ ⎝ k ⎠
B6. Compare los valores obtenidos de la constante k por este procedimiento (dinámico)
con el procedimiento anterior (estático).
REFERENCIAS
D. Halliday, R. Resnick y K. Krane, Física, Vol. 1, Cap. 15, Ed. Continental (1995).
R. A. Serway, Física, tomo. 1, tercera edición, Cap. 13, Mc. Graw-Hill (1992).
Ley de Hooke I - 08 . 6
PRÁCTICA DE LABORATORIO I-09
MOVIMIENTO ACELERADO EN UNA
DIMENSIÓN
OBJETIVOS
En un movimiento uniformemente acelerado en una dimensión
:
• Estudiar la dependencia de la distancia recorrida en función del tiempo
• Estudiar la variación de la velocidad en función de la distancia
MATERIALES
TEORÍA
El movimiento de una partícula está determinado por sus condiciones iniciales en
posición y velocidad y las ecuaciones diferenciales de movimiento. Para el caso de una
partícula que se desplaza en una dimensión con aceleración constante, éstas
ecuaciones diferenciales son:
dD
v= (1)
dt
dv
a= = cte (2)
dt
v = vo + a t (3)
1
D = Do + v o t + a t 2 (4)
2
que es de nuevo una ecuación algebraica, pero ahora entre la distancia y el tiempo.
Para resolver en forma directa cualquier problema de movimiento solamente nos faltaría
una ecuación que relacionara la velocidad con la distancia. Esta puede ser derivada
directamente despejando el tiempo de la ecuación 3 y reemplazándola en la ecuación 4,
con lo cual obtenemos:
v 2 = v o 2 + 2 a (D − Do ) (5)
Conocidas las condiciones iniciales, estas tres ecuaciones algebraicas nos permiten
encontrar el valor de las demás variables de movimiento fijando cualquiera de ellas.
Para la realización de esta práctica contamos con un carril de aire, con su unidad
compresora y piezas que sirven como móviles que llamaremos carritos, y una unidad
electrónica para la determinación de intervalos de tiempo usando fotoceldas.
Encienda el compresor. Cuidadosamente monte uno de los carritos sobre el riel del
carril. Si el riel está nivelado, el carrito permanecerá sin desplazarse apreciablemente.
Si observa un movimiento sistemático del carrito, el riel no estará nivelado. Usando el
apoyo ajustable nivélelo hasta que el carrito no muestre movimiento traslacional
sistemático. Fije la posición del tornillo con el sistema de contratuerca en el apoyo. Una
vez que concluya con este procedimiento inicial, tenga cuidado de no mover o golpear
el carril porque podría sacarlo de alineación.
La unidad opera bajo dos modalidades. El modo T2-T1 mide el intervalo de tiempo
transcurrido entre la interrupción del haz de luz que ilumina la fotocelda T1 y la
interrupción del haz que ilumina la celda T2.El modo ΔT mide el tiempo durante el cual
se interrumpe el haz de luz sobre una de las fotoceldas. La modalidad bajo la cual
opera la unidad se puede escoger a través de un interruptor.
B4. Dejando deslizar el carrito desde una posición lo más cerca posible al punto donde
se inicia el contador, mida el intervalo Δt = t2-t1, para ocho posiciones de la
fotocelda T1 uniformemente repartidas a lo largo del carril. Repita cada medición
cuatro veces.
Nota: trate de mantener fija la distancia entre el punto desde el cual suelta el
carrito y el punto donde se activa el contador, no mayor de 4 mm. También tenga
cuidado de que al soltarlo no le imprima una velocidad inicial.
B5. Como primera aproximación para determinar a elabore con los datos del paso
anterior una gráfica de D vs t2, con las barras de error correspondientes calculadas
a partir de ΔD y Δt. Suponiendo que v0 = 0, calcule la aceleración a ± Δa.
B7. La curva del paso anterior muestra un término lineal. Este puede correlacionarse
con la existencia de una velocidad inicial del movimiento. El mismo corresponde a
un error sistemático que no puede evitarse con el montaje experimental que se
cuenta en el laboratorio. A continuación procesaremos los datos experimentales
para corregir este error sistemático debido a que cuando el móvil pasa delante de
T1 tiene una velocidad inicial que aunque pequeña no es despreciable..
El coeficiente del término lineal corresponde directamente a esta velocidad inicial
del movimiento como se ve de la ecuación (4). Con ayuda de la ecuación (3) y de
Movimiento acelerado en una dimensión I - 09 . 4
la aceleración que obtuvo en el paso anterior, calcule el tiempo que le llevó al
carrito alcanzar esta velocidad partiendo del reposo. Calcule también la distancia
recorrida en ese tiempo.
C1. Sin cambiar las condiciones de nivelado del carril, proceda ahora a instalar la
fotocelda T2 aproximadamente a 30 cm del extremo inferior del carril. Con la
modalidad ΔT en la unidad, verifique que el conteo de la unidad se activa al
interrumpirse la luz y se detiene al cesar la interrupción. En esta parte se usará el
carrito de menor longitud.
C3. Deje deslizar el carrito corto, desde al menos siete posiciones, Xi, repartidas a lo
largo de la sección del carril más alta que la posición donde se instaló la fotocelda
T2. Se recomienda que incluya medidas para puntos de lanzamiento muy cerca
del punto donde se activa el contador, por ejemplo, 1, 2, 4, 8, 16, 30, 50 cm sobre
el punto de arranque del contador, mida el tiempo, Δti , que demora el carrito en
pasar frente a la fotocelda montada, después de recorrer una distancia de XA-Xi .
Repita cada medición de tiempo cuatro veces. Calcule L/Δti para los 7
desplazamientos escogidos con los errores respectivos.
C4. Suponiendo que la variación de la velocidad del carrito mientras pasa delante de T2
es despreciable, determine la aceleración, a ± Δa, a partir de un gráfico que
represente la relación escrita en la ecuación (5).
C5. El método anterior sería riguroso si la longitud del carrito fuese tan pequeña que
durante el intervalo de tiempo que mide T2 su velocidad no variase. Esto no es
X A = X A − L T /2
C6. Compare los diferentes valores que obtuvo para la aceleración de gravedad y su
error a través de los tres métodos empleados.
APÉNDICE
A continuación se muestra un corto análisis que permite calcular una corrección para la
longitud XA. El problema que se nos plantea es el siguiente:
1 at 2
At = L = v i t + (a t ) t = v i t +
2 2
ya que a es la tangente del ángulo que forma la recta de la velocidad con la horizontal.
vM
vi
0 t1/2 t
t 1 ⎛ at ⎞ t v t at 2 1 ⎛ at 2 ⎞
A =L =v + ⎜ ⎟ = i + = ⎜L − ⎟
t /2 t /2 i 2 2⎝ 2 ⎠2 2 8 2⎜ 4 ⎟
⎝ ⎠
MATERIALES
Introducción General
En la Naturaleza existen objetos cuyas dimensiones varían en un inmenso rango.
Por ejemplo el tamaño de nuestra galaxia es del orden de 105 años-luz (1 año-luz=
9.5x1015 m) y los átomos tienen radios que varían de 0.53 Å para el H hasta 2.8 Å para
el Cs (1Å= 10-10 m= 0.1 nm) . La ciencia que trata con objetos de algunas decenas de
Å es la nanociencia y una de sus aplicaciones es la nanotecnología que empieza a
rendir frutos impensables hace algunos años.Con el microscopio electrónico más
potente no es posible observar estas partículas, sin embargo si se bueden distinguir
arreglos macromoleculares. Si consideramos objetos en el rango de los micrómetros
(1μm = 10-6m), ya ya estamos en el dominio de objetos manejables, espesor de una
hoja de papel, de un cabello, de un grano de polvo y allí el microscopio óptico nos
Capa Monomolecular I - 10 . 1
permite distinguirlas Como ejemplo, considere una resma de papel (500 hojas) y haga
Ud. un estimado del espesor de una hoja sin hacer ninguna medida.
En el experimento que va a realizar obtendrá una medida del tamaño de la
molécula de un aceite, tamaño que es varios órdenes de magnitud más pequeño que el
espesor de una hoja de papel. El experimento se basa en la siguiente idea: si usted
deposita una pequeña cantidad de aceite sobre la superficie del agua, el aceite se
esparcirá y flotará formando una capa extremadamente delgada. Si la cantidad de
aceite depositado es muy pequeña, o la superficie del agua muy grande, el espesor de
esta capa, o película de aceite, será al menos igual al grueso, o ancho a, de una
molécula de aceite. Esto es lo que se llama una capa mono-molecular. Por
consiguiente, si pudiésemos medir el espesor de esa película delgada de aceite,
podríamos concluir que una de las dimensiones de la molécula de aceite, no es mayor
que el espesor de la película.
El ácido oleico es un ácido orgánico graso, que se encuentra en el aceite de
oliva, es un excelente ejemplo de un material aceitoso, fácil de conseguir, y que forma
películas delgadas sobre agua. Es uno de los componentes principales del Aceite de
Oliva, en la Pasta de Cacao y en el Aceite de Aguacate y se usa para disminuir el nivel
de colesterol en la sangre.
Puede consultar cualquier página en Internet si quiere saber algo más sobre las
aplicaciones del ácido oleico y sustancias “aceitosas”, o sea los llamados lípidos. Las
moléculas que son repelidas por el agua son llamadas hidrofóbicas, y las que son
atraídas son llamadas hidrofílicas. El ácido oleico tiene un lado hidrofóbico, y el otro
hidrofílico donde están los átomos de oxígeno (pintados en rojo en la r Figura 1);
cuando la película de aceite flota sobre agua, el lado hidrofílico de las moléculas, se
coloca en contacto con el agua, y por supuesto su lado hidrofóbico queda en contacto
con el aire circundante, alejado de la superficie del agua..
Agua
Fig.1 Disposición de las moleculas de ácido oléico sobre una superficie de agua
Una sola gota de ácido oleico puro es suficiente para que se forme una película,
muy delgada, que flotará sobre la superficie entera de una piscina. Por supuesto, si la
superficie entera de la piscina es cubierta por el aceite no podremos asegurar que la
capa no puede ser más delgada. En nuestro experimento vamos a usar un recipiente
mucho más pequeño entonces en lugar de usar el ácido oléico puro usaremos una sola
gota de una solución muy diluida de éste en alcohol (iso-propanol) que se evaporará
rápidamente.
Capa monomolecular I - 10 . 2
A continuación encontrarán una tabla con información de interés (algunas
propiedades físico-químicas) del ácido oleico y un modelo aceptado de su estructura
molecular (o sea la distribución de los átomos que forman esa molécula en el espacio).
NOTA IMPORTANTE
Los experimentos se deberán llevar a cabo en el piso para evitar que el polvo
entre en las computadoras, teclados o ratones.
El laboratorio deberá quedar limpio para el Grupo siguiente. Por favor use los
coletos y tobos y vacíen estos al terminar.
PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL
A3. Ahora use un gotero para depositar una gota de la solución diluida, S1, del ácido
oleico sobre el agua. Trabaje en el piso y deje caer la gota desde la menor altura
posible en el centro de la bandeja. Si la cámara digital está disponible en el
laboratorio, tome una foto en cuanto la mancha se forme.
Con el Programa Paint de Office, o con el programa imagej (del National
Institute of Health que se puede bajar de la web gratuitamente) Ud. puede
dibujar en su foto líneas diametrales y anotar las coordenadas del punto de partida,(
x1, y1) y las coordenadas del punto de llegada, ( x2 , y2). El diámetro se calcula con
estas dos coordenadas. Debe medir el diámetro en 30 posiciones distintas por lo
menos. El programa imagej les da directamente la distancia entre los 2 puntos o
también el área de la mancha si la aproximan Uds a una elipse que van ajustando.
Igualmente deberán determinar sobre la foto el diámetro o el área de la moneda,
promediando el largo de varias líneas diametrales o del área
Si no hay cámara digital entonces, haga rápidamente 20 medidas de este
diámetro, d,.
Calcule el promedio de sus medidas <d> y el error sobre este promedio Δ<d>. Si
determinó <d> con la foto escale sus medidas usando la medida de la moneda en
su foto. Calcule el área de la mancha y su error, A ± ΔA.
A4. Cuente cuantas gotas de su gotero hay en 0.5 cc y deduzca el volumen de una
gota,, Vg.
A5. Calcule el espesor de la película de aceite, e1, en función de su área y del volumen
de aceite contenido en una gota de solución que quedó sobre el agua. Evalúe el
error. Así hemos determinadola la longitud e1 ± Δe1 de la molécula si suponemos
que el espesor de la capa fue efectivamente de una sóla molécula.
Capa monomolecular I - 10 . 4
Fig.1 Mancha creada por una gota de solución de acido oléico en isopropanol, y
diámetros medidos para determina <d>.
A6. Supongamos que la película de aceite obtenida y medida por Ud. en el laboratorio
es en efecto mono-molecular (o sea que su espesor es una medida del largo de la
molécula) y que las moléculas tienen aproximadamente la forma de un
paralelepípedo de base cuadrada de lados e2=e3=e1/10. Si conocemos la
densidad, ρ, la masa molecular, M, (masa de un mol) y el volumen de una
molécula podemos estimar el número de Avogadro, NA, que es el número de
moléculas en un mol. Calcule a partir de sus resultados NA ± Δ NA . El valor
aceptado para esta importante constante es hoy día
NA = 6.0222x10 23 moléculas/mol.
Compare su resultado a este valor y discuta sus posibles fuentes de error o las
hipótesis que Ud. hizo.
B.- Segunda determinación del tamaño de una molécula
B1. Limpie su bandeja y de nuevo coloque agua limpia en ella. La solución S2 fue
preparada:1 cm3 de la solución S1 se diluye en 1cm3 de alcohol.
Calcule la concentración en volumen de la solución S2.
B2. Repita su experimento dejando caer una gota de esta nueva solución sobre el
agua. Mida el área de la capa, y calcule el nuevo espesor, e2 ± Δe2.
Compare el espesor, que ahora obtiene con el que obtuvo anteriormente.
B3. Repita el cálculo del Número de Avogadro con su error. Discuta sus resultados.
Capa monomolecular I - 10 . 5
APÉNDICE A1
EL INFORME DE LABORATORIO
OBJETIVO
I. Motivación
El informe escrito suele ser el único material tangible que se le presenta a los
superiores, clientes o colegas, y de él dependerá la valoración de la actividad
profesional, así como también la toma de decisiones por parte de otras personas. De la
misma manera, el informe escrito será la herramienta fundamental de evaluación de su
actividad durante los cursos de laboratorio.
Antes de pasar a detallar la estructura general del informe, queremos enfatizar que la
habilidad para la interpretación, relación y discusión de los resultados es el rasgo
distintivo de científicos o ingenieros capaces y pensantes.
II. El Informe
El informe deberá ser claro, conciso y bien estructurado. Igualmente el informe debe ser
explícito y argumentado; en particular, debe presentar los resultados: una colección de
ecuaciones, tablas y figuras, que estén enmarcadas dentro de un texto que las explique,
que las presente y que muestre su pertinencia o relevancia.
El informe de laboratorio I - A1 . 1
El informe debe explicar el contexto dentro del cual está enmarcado el trabajo en
cuestión y también debe analizar y discutir los resultados.
Todas las ecuaciones, tablas, figuras y gráficas deben tener título, numeración y ser
referidas en el texto. La no alusión a alguna de ellas es señal de que es prescindible.
1. Hoja de presentación.
2. Introducción.
3. Marco teórico.
El informe de laboratorio I - A1 . 2
prácticas se pueden encontrar en cualquier libro de física general. Es necesario
que Ud. investigue y no se limite a copiar textualmente lo que aparece en esta
guía. También deben darse otros detalles que puedan ser de relevancia en el
contexto de la práctica, por ejemplo, el conocimiento de un valor muy preciso de
alguna constante que se quiera determinar, velocidad de la luz, aceleración de la
gravedad en el sitio, número de Avogadro, lo que permitirá concluir sobre la
bondad de sus resultados.
5. Resultados experimentales.
Los resultados de las mediciones con sus errores deben ser tabulados así como
los promedios, desviaciones estándar, errores de la cantidad promediada. Los
gráficos y su subsecuente procesamiento (ajustes de curvas) deben ser parte
medular del informe y nunca aparecer en anexo..
6. Discusión y conclusiones.
Esta es la sección más importante del informe. Sin embargo, no es posible dar
un esquema para un proceso intelectual como el de relacionar y discutir
resultados con miras a concluir creando conocimiento o información; por lo
anterior nos limitamos a apuntar que esta sección debe comprender al menos las
siguientes consideraciones:
El informe de laboratorio I - A1 . 3
a) Una discusión de la precisión de los resultados. En particular debe discutirse
la influencia de los errores (instrumentales y de observación) y las medidas
adoptadas para disminuirlos.
7. Bibliografía.
8. Apéndices.
El informe de laboratorio I - A1 . 4
INFORME MODELO
LANZAMIENTO DE
PROYECTILES
OBJETIVOS
MATERIALES
TEORÍA
Cuando una esfera abandona el borde de una mesa con una cierta velocidad horizontal
V0, cae bajo la acción del campo gravitatorio que le imprime una aceleración vertical
t = x/v0
y = 1 gt2
2
Un gráfico de y versus x2 debe dar una línea recta cuya pendiente es (g/2v02) si el
movimiento del cuerpo es en efecto parabólico.
PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL
Utilizando una rampa de lanzamiento, desde cierta altura, se suelta una esfera
cuya trayectoria se explora en diferentes puntos, gracias a la traza que deja sobre
una pared vertical móvil.
A. Determinación de la trayectoria
A1. Coloque la rampa y nivélela de modo que el canal de salida quede perfectamente
horizontal, como muestra la figura 1. Mida la altura de la salida del canal respecto
del piso.
A2. Para fijar el origen del desplazamiento horizontal, deje caer la plomada desde el
punto final de la rampa. Pegue una tira de papel milimetrado en el piso y marque
en el papel las diferentes posiciones horizontales de la pared interceptora.
A3. En la pared interceptora, instale una tira de papel milimetrado y colóquele encima
el papel carbón, de manera que al chocar la esfera imprima una marca del punto
de impacto, que permitirá deducir la coordenada vertical del mismo.
A4. Para una posición fija de la pared y asegurando su verticalidad, deje caer la esfera
siempre desde la misma altura de la rampa, de manera que choque contra la
pared interceptora, por lo menos cinco veces, asegurándose de que el resultado
sea reproducible.
A5. Repita el paso anterior para por lo menos diez valores diferentes de x.
A6. Despegue el papel carbón e identifique las marcas que quedaron impresas. Mida
las distancias verticales y correspondientes a cada posición horizontal x con sus
correspondientes errores.
A8. Para determinar la relación matemática entre x e y, suponga una función del tipo:
y = Axn
Haga un gráfico que le permita determinar el valor del exponente n con su error.
A9. Discuta Ud. si sus resultados indican que la pelota realizó un movimiento
parabólico.
B3. Discuta Ud. si sus resultados indican que la pelota realizó un movimiento
parabólico.
REFERENCIAS
INFORME
PRÁCTICA Nº 00
LANZAMIENTO DE PROYECTILES
Por
I. INTRODUCCIÓN
g 2
y=( )x
2V2o (1)
x
Fig. 3: Movimiento esquemático de las esfera y definición de varias cantidades usadas en el
análisis.
Esto significa que la pendiente del gráfico log y vs. log x es igual al
valor del exponente n.
g g
a= ⇒ v0 =
2v 02 2a
g Δv 0 1 1
v0 = ⇒ = Δg + Δa
2a v0 2g 2a
Δv 0 1 1
= 2+ 0,0001 = 0,004
v0 2 * 980 2 * 0,0180
VII. BIBLIOGRAFÍA
I. Introducción
Durante las sesiones de práctica se usarán varios tipos de programas o software. Estos
pueden clasificarse en dos grandes tipos: los que corren en el ambiente DOS y los que
corren en el ambiente WINDOWS.
Por último, en el cuerpo central están las celdas de la hoja de cálculo. Las columnas
están designadas por las letras del abecedario y las filas por números. Cada celda
puede contener una expresión numérica, un texto o la indicación de una operación
matemática que usa direccionamiento a celdas de contenidos numéricos, funciones
matemáticas, constantes numéricas introducidas explícitamente o constantes
contenidas en celdas cuyo direccionamiento ha sido definido con un nombre específico
Una vista de la hoja con un ejemplo de operaciones matemáticas sencillas se da a
continuación:
A B C A B C
1 lado 1 lado 2 1 se entra texto se entra texto
Fig. 1: Note que por consistencia ha sido necesario utilizar la opción “disminuir decimales” de la barra de
herramientas de Excel en las filas 6 a 7.
Es importante que Ud. sepa elaborar un gráfico. Sin embargo, no podemos ignorar que
existen recursos en las computadoras que nos ayudan considerablemente a elaborar
gráficos de alta calidad. En particular, las ayudas para las pruebas de diferentes tipos
de gráfico con sólo seleccionar unas pocas opciones, el trazado de barras de error y el
cálculo de diferentes tipos de ajuste hacen que no podamos pasar por alto que deban
conocer el arte de elaborar gráficas con tecnología moderna.
distancia (cm)
4.5 9.5 0.3 0.4
14
5.4 12.5 0.2 0.5
7.3 15.6 0.4 0.6 12
10
8
6
y = 2.0587x + 0.784
4 2
R = 0.9855
2
0
1 2 3
0 2.5 5 7.5 10
tiempo (s)
Fig. 2: Gráfico distancia vs. Tiempo con errores individuales para cada punto.
• El esquema insertado arriba es una copia directa de una hoja Excel. El gráfico de la
derecha fue elaborado marcando las celdas mostradas en el cuadro 1 de la Fig. 2.
• En este paso (“Datos de origen”) se indica si su data está por columnas o filas. El
programa está en capacidad de reconocer si los datos están encabezados por los
nombres de las variables. Se escoge la opción “Siguiente” y se pasa a la tercera
pantalla de la elaboración del gráfico.
• En el tercer paso (“Opciones de gráfico”) podrá asignar los títulos de los ejes en los
recuadros “Eje de valores (X)” y “Eje de valores (Y)”. También se puede dar título al
gráfico. Se escoge la opción “Siguiente” y se pasa a la tercera pantalla de la
elaboración del gráfico.
El gráfico que Ud. acaba de elaborar puede ser modificado totalmente. Para ello doble
presione con el apuntador sobre el área del gráfico, y el mismo será resaltado. Luego,
presionando una vez con el botón izquierdo sobre cualquier detalle del gráfico, lo
seleccionará, y presionándolo doble sobre él abrirá pantallas que le ofrecerán el menú
completo de opciones relativas al detalle. De esta forma podrá cambiar escalas;
ubicación de ejes, títulos y leyendas; escoger el tipo de símbolos de los puntos
representados; unir o no los puntos con trazos rectos, entre muchos otros detalles.
Solamente ensayándolo Ud. podrá conocerlo.
Y, por último, repitiendo los mismos pasos que con las barras de error, pero
seleccionando “Agregar línea de tendencia”, se puede realizar un ajuste de mínimos
cuadrados a la serie de datos representados en el gráfico. La pantalla de opciones
presenta cinco diferentes tipos de ajustes (lineal, logarítmico, polinómico, de potencia y
exponencial). Y, cambiando a la pantalla de “Opciones”, se puede solicitar que pase por
un punto en particular, si es pertinente, que presente la ecuación en el gráfico y la
bondad del ajuste (o valor R cuadrado), que realice extrapolaciones en ambas
direcciones y que le asigne identificación a la curva de ajuste. Un valor R cuadrado igual
a uno indica que la ecuación describe un ajuste perfecto de la data.
Ya Ud. está listo para ensayar con la computadora. Siga los siguientes pasos:
(M + mr /3)
y = bY
dy dm ⎛ dy ⎞
= ⇒ dm = ⎜ ⎟ mr
Y mr ⎝Y ⎠
Por otra parte, cuando la masa suspendida tiene una velocidad V, entonces la velocidad
uy del elemento de masa del resorte será:
Masa equivalente de un resorte I A.3.1
dy dY ⎛ y ⎞
uy = =b =
dt ⎜⎝ Y ⎟⎠
V
dt
y=bY y dy=bdY
2
1 1 ⎡⎛ dy ⎞ ⎤ ⎛ y ⎞
dK = (dm )uy 2 = ⎢⎜ ⎟ mr ⎜ V ⎟
2 2 ⎣⎝ Y ⎠ ⎥⎦ ⎝ Y ⎠
1 ⎡ mrV 2 ⎤ 2
= ⎢ ⎥ y dy
2 ⎣ Y3 ⎦
Si integramos la expresión anterior podemos hallar la energía cinética total del resorte,
en términos de la velocidad instantánea de la masa suspendida.
1 ⎡ mrV 2 ⎤ Y 2 1 ⎛ mr ⎞ 2
K = ∫ dK = ⎢ 3 ⎥ ∫0 y dy = ⎜ ⎟V
2⎣ Y ⎦ 2⎝ 3 ⎠
Comparemos esta expresión de la energía cinética total del resorte con la energía
cinética de la masa suspendida:
1 ⎛ mr ⎞ 2 1
K resorte = ⎟V ⇒ K masa = MV 2
2 ⎜⎝ 3 ⎠ suspendida 2
Luego, podemos concluir que durante las oscilaciones el resorte se comporta como si
tuviera una masa "equivalente" meq a un tercio de su masa real:
1
meq = mr
3
3. Elija la opción que represente mejor alguna afirmación verdadera sobre el error
relativo Δρc/ρc en la densidad de un cuerpo sólido dada por la expresión
ρl
P´= P (1 − ),
ρc
donde P´ y P son lecturas distintas (P > P´) de un dinamómetro con una apreciación
conocida. Suponga que la densidad del líquido ρl tiene un error depreciable.
5. Para un gráfico log y vs. x que consiste de una recta de pendiente a, elija la opción
que es siempre correcta:
a) si a = 0, y(x) es constante.
b) si a < 0, y(x) es negativa.
c) Si a = 0, y(x) es positiva.
d) si a > 0, y(x) es constante.
e) Ninguna de las anteriores.
7. En un gráfico de sen θ vs. θ desde θ = 0 hasta 1,2rad, donde los valores de sen θ
tienen un 20% de error, se puede afirmar que:
a) No se conocen los errores en θ.
b) No existe una diferencia apreciable entre las rectas de mayor y menor
pendiente.
c) Las barras de error para cada valor de sen θ son iguales.
d) No se puede graficar una recta de pendiente promedio pues faltan las
barras de error para los valores de θ.
e) Ninguna de las anteriores.
8. Dada una serie de datos {(xi,yi)} y la recta log y= axi + b que mejor ajusta por el
método de mínimos cuadrados estos puntos:
a) La pendiente a es mínima.
9. Un multímetro analógico se usa para medir la diferencia de potencial entre los bornes
de una resistencia. El valor de estimación del experimentador es el 3% de la escala
utilizada. Si está utilizando el multímetro en la escala de 50 Voltios y el resultado de la
medida es 30 Voltios; ¿Cuál es el error relativo asociado a la medida?
a) εr = 0,05
b) εr = 0,9
c) εr = 0,2
d) εr = 0,09
e) εr = 0,5
10. Para determinar la longitud x de la pieza mecánica mostrada, un estudiante mide las
longitudes: A = (3,6 ± 0,2)mm y B = (8,7 ± 0,3)mm
B
¿Cuál es el error porcentual en la medida de “x”?
a) 2%
b) 4%
c) 6%
d) 10%
e) Ninguna de las anteriores.
11. Se mide la frecuencia, f, de una señal sinusoidal con un error relativo de 0.03 ¿Cuál
de las siguientes 5 respuestas para el error porcentual de l período de esa señal es la
correcta?
a) ε% = 0.1%
b) ε% = 1%
c) ε% = 3%
d) ε% = 0.5%
e) ε% = 0.3%
12. En una práctica, un estudiante mide el tiempo total t = 40.0 s que tarda un
péndulo en realizar 20 oscilaciones completas y determina su período T. Si la
Descarga de un condensador
100
Voltaje (Volts)
10
1
0 5 10 15
tiempo (s)
a) εa = 0.002 mm
b) εa = 0.002 mm3
c) εa = 0.02 mm3
d) εa = 0.08 mm3
e) ninguna de las anteriores.
a) (9.865 ± 0.531)m/s2
b) (9.87 ± 0.50)m/s2
c) (9.9 ± 0.5)m/s2
d) (10.0 ± 0.5)m/s2
e) (10 ± 0.5)m/s2
17. Seleccione de las opciones de la (a) a la (e) el numero de cifras significativas que
tiene cada uno de los datos que se dan a continuación:
Dato a) b) c) d) e)
i) 32.4 1 2 3 0 Ninguna
ii) 4530.06 6 4 3 2 Ninguna
iii) 0.0020 5 4 2 1 Ninguna
iv) 1500 ± 1 2 3 4 Ninguna
10%
Resultado a) b) c) d) e)
i) 6.7344 ± 6.7 6.73 6.734 6.7344 Ninguna
0.002
ii) 16.618 ± 0.02 16.618 16.62 16.6 17 Ninguna
iii) 157.2455 ± 10 157 157.2 150 160 Ninguna
Pregunta Respuesta
1 a
2 c
3 e
4 b
5 a
6 c
7 e
8 c
9 a
10 d
11 c
12 a
13 a
14 a
15 b
16 c
17i c
17ii a
17iii c
17iv b
18i c
18ii b
18iii d