INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROPECUARIA JOSÉ MARÍA HERNÁNDEZ

MALLA CURRICULAR ÁREA: MATEMATICAS

Docente Jonathan Usamag Año 2018

GRADO: INT. HORARIA 4 HORAS PERIODO UNO

6 SEMANAL

ESTANDAR  Comparo e interpreto datos provenientes de diversas fuentes (prensa, revistas, televisión, experimentos,
consultas, entrevistas)
 Reconozco la relación entre un conjunto de datos y su representación
 Realizo estimaciones de medidas requeridas en la resolución de problemas relativos particularmente a la
vida social, económica y de las ciencias.
 Clasifico y organizo datos de acuerdo a cualidades y atributos y los presento en tablas.
 Explico desde mi experiencia – la posibilidad o imposibilidad de ocurrencia de eventos cotidianos.

COMPETENCIAS Propiciar en el estudiante el uso de diferentes representaciones y sistemas de notación simbólica, así
como algunos recursos lingüísticos y expresivos para plantear y solucionar problemas cotidianos,
matemáticos, como también de otras áreas.

COMPO INDICADORES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE

EJE TEMÁTICO
NENTE SABER HACER SER EVALUACIÓN
Aleatorio Interpretación de datos Interpreta conceptos Realizar lecturas Desarrolla con
provenientes de de población, muestra pertinentes al área. responsabilidad las
diferentes fuentes. y variable estadística. actividades
Relación entre un sugeridas
conjunto de datos y su -Clasifica las variables -Utilizar algunos
representación. en cualitativas y elementos que Presenta un
cuantitativas. permiten recoger, comportamiento
Población y muestra organizar y analizar adecuado durante
-Interpreta y calculo la los datos, usando la las clases de
Variables cualitativas y frecuencia relativa en información y matemáticas
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cuantitativas un dato estadístico. presentándola en

tablas como
Recolección de Representa e herramientas en el
información interpreta análisis de la
gráficamente información.
Frecuencia situaciones cotidianas
utilizando diferentes Recolecto información
Tablas de frecuencia diagramas. y proceso datos
presentándolos en
Diagrama de barras -Interpreta la
tablas y diagramas.
Diagrama circular información
representada en
Diagrama lineal diagramas de barras,
circulares y de líneas.
Pictogramas
Se apropia del
Promedio concepto de
Nociones de promedio, opera y
Probabilidad saca conclusiones

Realiza conjeturas
acerca del resultado
de un experimento
aleatorio usando
nociones básicas de
probabilidad.

PLAN DE APOYO
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GRADO: INT. HORARIA 4 HORAS PERIODO DOS

6 SEMANAL

ESTANDAR  Resuelvo y formulo problemas utilizando propiedades básicas de la teoría de números, como las de la
igualdad, las de las distintas formas de la desigualdad y las de la adición, sustracción, multiplicación,
división y potenciación.
 Justifico procedimientos aritméticos utilizando las relaciones y propiedades de las operaciones.
 Resuelve y formule problemas cuya solución requiere de la potenciación o radicación

COMPETENCIAS Razona.
Formula y resuelve problemas.
Modela procesos y fenómenos de la realidad.
Comunica.

COMPO INDICADORES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE

EJE TEMÁTICO
NENTE SABER HACER SER EVALUACIÓN
Pensamie  Conjuntos y Resuelva problemas Manejo Desarrolla con
nto subconjuntos usando propiedades conocimientos responsabilidad las
numérico  Operaciones de operaciones con matemáticos que me actividades
entre conjuntos naturales permitan trabajar con sugeridas.
 Potenciación, y los números naturales,
radicación de Resuelva y formule sus elementos, Presenta un
naturales. problemas cuya propiedades, comportamiento
 Múltiplos y solución requiere de la relaciones y adecuado durante
divisores potenciación o operaciones. las clases de
 Criterios de radicación. matemáticas.
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divisibilidad Encuentro el mínimo

 Números primos Resuelve problemas común múltiplo y el Conserva el orden y
y compuestos de situaciones máximo común la secuencia en los
 Mínimo común cotidianas donde divisor teniendo en apuntes
múltiplo aplico el mínimo cuenta los criterios de consignados en el
 Máximo común común múltiplo y el divisibilidad cuaderno.
divisor máximo común
divisor.

PLAN DE APOYO
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GRADO: INT. HORARIA 4 HORAS PERIODO TRES

6 SEMANAL

ESTANDAR  Resuelve y formula problemas cuya solución requiere de las operaciones básicas en los números
decimales.
 Resuelvo y formulo problemas en situaciones de variación proporcional.
 Describo, comparo y cuantifico situaciones con números, en diferentes contextos y con diversas
representaciones.

COMPETENCIAS  Uso representaciones- principalmente concretas y pictóricas – para realizar equivalencias de un

número en las diferentes unidades del sistema decimal.
 Describo, comparo y cuantifico situaciones con números, en diferentes contextos y con diversas
representación

COMPO INDICADORES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE

EJE TEMÁTICO
NENTE SABER HACER SER EVALUACIÓN
Pensami  Representación de Interpreta mediante Identifico los números Demuestra actitud
ento las fracciones representaciones con fraccionarios, los positiva y se
Numeric  Fracción como fracciones, enunciados ubico en la recta esfuerza en realizar
o razón verbales usados en la numérica y opero con las actividades de
 Fracción como cotidianidad. ellos. clase.
cociente
 Números mixtos --Hace estimaciones -Ordeno fracciones Solicita apoyo en
 Comparación de usando los decimales con ayuda de cálculos los temas y
fracciones para resolver mentales y por medio actividades que se
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 Fracciones problemas que no de métodos le dificultan.

equivalentes requieren de una algorítmicos.
 Operaciones con respuesta exacta. Es atento y escucha
fracciones -Identifico los con atención e
 Relaciones entre Usa los números números decimales, interés
fracciones y enteros como recurso los ubico en la recta
decimales. para entender algunas numérica y opero con Promueve hábitos
 Ubicación de situaciones reales en ellos. de trabajo propias
decimales en la las que las cantidades de la activada d
recta numérica. pueden estar por Identifico el conjunto matemáticas, como
 Comparación de debajo de cero. de los números
la precisión en el
números decimales. enteros, los ubico en la
uso del lenguaje
 Operaciones con -Resuelve problemas recta numérica y
matemática, la
números decimales diversos aplicando el desarrollo habilidades
búsqueda
 Porcentajes. concepto de ecuación. para operar con ellos.
sistemática de
 Relaciones entre
fracciones, -Expreso igualdades alternativas, el
decimales y matemáticas y hallo rigor en la
porcentajes. incógnitas utilizando recolección y
 Números enteros y ecuaciones. manejo de datos y
la recta numérica la perseverancia en
 Números negativos la búsqueda de
solución
LENGUAJE
ALGEBRAICO

 ECUACIONES

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GRADO: INT. HORARIA 4 HORAS PERIODO CUATRO

6 SEMANAL

ESTANDAR  Reconozco nociones de horizontalidad, verticalidad, paralelismo y perpendicularidad en distintos

contextos y su condición relativa con respecto a diferentes sistemas de referencia.
 Represento el espacio circundante para establecer relaciones espaciales.
 Clasifica polígonos en relación con sus propiedades.
 Realizo construcciones y diseños utilizando cuerpos y figuras geométricas tridimensionales y dibujos o
figuras geométricas bidimensionales.

COMPETENCIAS Desarrollar la capacidad para el razonamiento lógico, mediante el dominio del sistema geométrico,
numérico así como su utilización en la interpretación y solución de problemas de la ciencia o de la vida
cotidiana.

COMPO INDICADORES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE

EJE TEMÁTICO
NENTE SABER HACER SER EVALUACIÓN
Geométri CONCEPTOS BÁSICOS Identifica los Reconozco y empleo Desarrolla con
co DE GEOMETRÍA elementos básicos de conceptos básicos de responsabilidad las
 Punto, línea y la geometría y su geometría plana. actividades
plano. notación. sugeridas
 Rectas, -Reconocer los
semirrectas, -Resuelve y planteo distintos -Conserva el orden
polígonos
segmentos, ejercicios y problemas y la secuencia en
según sus
clases de rectas que impliquen ideas y los apuntes
características
 Rectas paralelas. procedimientos consignados en el
 Rectas geométricos cuaderno
perpendiculares.
 secantes -Clasifica polígonos Es respetuoso con
según el número de Utilizo diversa sus compañeros,
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ÁNGULOS lados, ángulos y estrategias para hallar profesores y demás

formas. el perímetro, el área y personas de la
Clases de ángulos. el volumen de institución
diversas figuras y en
 Ángulos entre diferentes contextos.
rectas paralelas Construyo figuras con
y transversales una superficie y un
 Ángulos perímetro dado.
opuestos por el
vértice -Comparo unidades de
medidas arbitrarias o
POLÍGONOS convencionales y
 Elementos de un establezco la relación
polígono. entre ellas.
 Clasificación de
polígonos. -Hago
 Perímetros de transformaciones
polígonos. entre las diferentes
 Perímetro, área unidades para
y volumen resolver problemas.
 Medidas de
longitud
 Medidas de área
 Unidades de
volumen, masa y
capacidad
 Conversiones de
medidas
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