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ENSAYO EX CÁTEDRA Nº 3
LENGUAJE
COMUNICACIÓN
2016
PRIMERA SECCIÓN
A. INDICADORES DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS
MANEJO DE CONECTORES
A) No solo sino
B) Tanto como
C) Ya sea aunque también
D) Más que
E) Solo y no
2. …………… el anciano escuchó el estruendo que vino junto al movimiento, supo que venía un
maremoto, …………… recordó lo vivido el año sesenta; por eso, corrió a avisar a sus vecinos.
A) Apenas mientras
B) No bien ya que
C) En tanto pues
D) Tan pronto por qué
E) En cuanto por consiguiente
3. Según la jerarquía funcional que existe …………… emisor y receptor, se pueden generar
relaciones de tipo asimétrica…………… de complementariedad; o simétrica …………… de
igualdad entre los hablantes.
A) entre o en efecto
B) en y es decir
C) entre es decir, o sea
D) sobre vale decir, además
E) para por ejemplo, en otras palabras
A) ni ya que
B) si no por eso,
C) sino pues
D) al revés, por tanto,
E) sino en consecuencia,
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6. La publicidad, en tanto discurso persuasivo, suele recurrir a las emociones para persuadir.
……………, estas …………… se estimulan a partir de lo que acontece en el spot televisivo,
…………… en la ambientación y la paleta de colores, que pueden estimular recuerdos.
7. Uno de los autores de historieta más leídos del mundo es, ……………, uno de los menos
conocidos. …………… la mayoría de los lectores piensa que las historietas clásicas del Pato
Donald fueron hechas por Walt Disney, fue en realidad Carl Barks el que dio vida a este
universo.
8. El huerto casero es una gran solución que …………… puede realizarse en departamentos
pequeños. Esto …………… se han diseñado macetas y accesorios que resuelven el problema
del espacio, …………… aquellas que se pueden montar sobre las paredes de los balcones.
9. El año 1973 es reconocido por fanáticos y críticos …………… un gran año para la música,
…………… la publicación de grandes discos: Innervisions de Stevie Wonder, Selling England
by the pound de Genesis, y Dark Side of the Moon de Pink Floyd, entre tantos otros.
10. …………… Ernest Gombrich …………… Arnold Hauser han contribuido a revalorizar ciertos
períodos de la historia del arte, …………… utilizar un enfoque multidisciplinar que incorpora
la estética, la semiótica y la sociología.
A) Tanto como al
B) No bien como por
C) Si bien y más aun
D) Como o al
E) Tanto como tras
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PRIMERA SECCIÓN
B. INDICADORES DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS
PLAN DE REDACCIÓN
Las preguntas de este ítem van encabezadas por una frase que puede servir de título
para un texto virtual, seguida de enunciados numerados que contienen cada uno una
idea.
Ellas constituyen el esquema organizador de ese texto virtual. La tarea consiste en
restituir la secuencia de las ideas para lograr una ordenación coherente del texto.
A) 1 – 2 – 3 – 4 – 5
B) 1 – 2 – 4 – 5 – 3
C) 2 – 3 – 4 – 5 – 1
D) 3 – 2 – 4 – 5 – 1
E) 3 – 1 – 2 – 4 – 5
12. “¡Viven!”
1. En el año 1972 partió desde Montevideo con destino a Santiago de Chile un avión de las
Fuerzas Aéreas Uruguayas.
2. Las infernales condiciones climatológicas en que volaron determinaron la catástrofe.
3. Tres meses de indescriptibles rigores, en medio de la nieve, dieciséis sobrevivientes de
cuarenta y cinco pasajeros.
4. Enfrentados al canibalismo, única forma de sobrevivir.
5. Relato que muestra con toda suerte de detalles esta escalofriante peripecia.
6. Desde su profunda fe cristiana acabó por convertirse en una experiencia casi mística.
A) 1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6
B) 5 – 1 – 2 – 3 – 4 – 6
C) 1 – 2 – 3 – 4 – 6 – 5
D) 1 – 2 – 3 – 6 – 4 – 5
E) 5 – 1 – 2 – 3 – 6 – 4
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13. “El papel”
A) 2 – 3 – 4 – 1 – 6 – 5
B) 2 – 1 – 4 – 6 – 3 – 5
C) 2 – 3 – 4 – 6 – 5 – 1
D) 3 – 2 – 4 – 6 – 5 – 1
E) 1 – 5 – 3 – 2 – 4 – 6
A) 2 – 5 – 1 – 4 – 3
B) 2 – 3 – 4 – 5 – 1
C) 1 – 2 – 3 – 4 – 5
D) 2 – 1 – 3 – 4 – 5
E) 1 – 3 – 2 – 4 – 5
A) 1 – 2 – 3 – 4 –5
B) 3 – 5 – 1 – 4 –2
C) 1 – 3 – 4 – 5 –2
D) 2 – 4 – 1 – 5 –3
E) 1 – 3 – 2 – 4 -5
5
16. “La acupuntura”
A) 1 – 4 – 5 – 2 – 3
B) 3 – 1 – 5 – 2 – 4
C) 1 – 4 – 3 – 5 – 2
D) 3 – 4 – 1 – 5 – 2
E) 1 – 3 – 4 – 5 – 2
A) 1 – 2 – 3 – 5 – 4
B) 1 – 2 – 3 – 4 – 5
C) 4 – 2 – 1 – 3 – 5
D) 1 – 2 – 4 – 3 – 5
E) 4 – 1 – 2 – 3 – 5
18. “Tabaquismo”
A) 5 – 3 – 1 – 2 – 4
B) 1 – 5 – 2 – 4 – 3
C) 1 – 5 – 3 – 2 – 4
D) 5 – 4 – 3 – 1 – 2
E) 2 – 5 – 3 – 1 – 4
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19. “Cocinemos un curanto”
1. Primero, ponga la cebolla y el pimentón cortados en gajos; sobre esto, ponga una capa
de almejas.
2. Vuelva a cubrir con repollo y agregue papas con costillas de cerdo.
3. Luego, cubra con hojas de repollo, sobre esto ponga una capa de choritos, cholgas y
machas mezclados con longaniza.
4. Ponga en la olla por capas los ingredientes.
5. Finalmente, ponga el pollo y los picorocos, encima disponga las jaibas, langostinos y
agregue el vino.
A) 1 – 4 – 3 – 2 – 5
B) 1 – 3 – 2 – 5 – 4
C) 1 – 2 – 3 – 4 – 5
D) 4 – 3 – 1 – 2 – 5
E) 4 – 1 – 3 – 2 – 5
A) 1 – 2 – 3 – 4 – 5
B) 1 – 2 – 4 – 3 – 5
C) 4 – 1 – 2 – 3 – 5
D) 3 – 1 – 2 – 4 – 5
E) 5 – 4 – 3 – 2 – 1
A) 4 – 3 – 5 – 2 – 1
B) 4 – 2 – 5 – 3 – 1
C) 4 – 3 – 1 – 5 – 2
D) 4 – 1 – 2 – 3 – 5
E) 4 – 3 – 5 – 1 – 2
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22. “La desnutrición”
A) 4 – 1 – 3 -2–5
B) 5 – 4 – 3 –2–1
C) 5 – 4 – 3 –1–2
D) 4 – 1 – 3 –5–2
E) 1 – 3 – 5 –2–4
1. “Tenemos dentro nuestro dos lobos que luchan”, dijo el abuelo. “En nuestro pecho,
pelean constantemente, un lobo negro y uno blanco”.
2. Un grupo de niños cherokee se reunieron en en torno al abuelo para escuchar una
historia. Uno de ellos pregunta “Abuelo, ¿por qué la gente pelea?”
3. “El negro está lleno de ira, miedo, envidia, ambición y arrogancia”.
4. “Pero abuelo, ¿cuál gana?”, preguntó el nieto. “Aquél que alimentemos”, dijo el abuelo.
5. “El blanco está lleno de paz, amor, esperanza, valor, humildad, compasión y fe”.
A) 1 – 3 – 5 – 2 – 4
B) 2 – 1 – 3 – 5 – 4
C) 1 – 2 – 5 – 3 – 4
D) 2 – 3 – 5 – 1 – 4
E) 1 – 5 – 3 – 2 – 4
24. “Parafraseo”
A) 1 – 4 – 2 – 5 – 3
B) 4 – 5 – 1 – 2 – 3
C) 1 – 4 – 2 – 3 – 5
D) 5 – 2 – 1 – 4 – 3
E) 1 – 4 – 5 – 2 – 3
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25. “Segregación racial”
A) 3 – 1 – 4 – 5 – 2
B) 5 – 4 – 3 – 1 – 2
C) 5 – 4 – 3 – 2 – 1
D) 4 – 2 – 1 – 5 – 3
E) 4 – 2 – 1 – 3 – 5
SEGUNDA SECCIÓN
"COMPRENSIÓN DE LECTURA"
3. Los investigadores recolectaron la información con máxima precisión (en una escala de
milímetros y milisegundos) al monitorear la actividad cerebral de tres epilépticos, quienes
tenían ya electrodos implantados en la corteza cerebral como parte de un procedimiento
médico rutinario, mientras articulaban una serie de sílabas.
5. Por lo tanto, los trabalenguas son difíciles, ya que el cerebro confunde los sonidos que se
forman en la misma parte de la lengua. A pesar de ser un estudio limitado, con únicamente
tres sujetos, los resultados podrían eventualmente ayudar a personas con impedimentos
lingüísticos”.
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26. COMPLEJO
A) EXTRAÑO
B) ENMARAÑADO
C) COMPLICADO
D) MÚLTIPLE
E) ININTELIGIBLE
27. ¿Cuál es el sentido del término CONFUNDE en el contexto del párrafo 5 del texto leído?
A) los epilépticos son sujetos de prueba ideales en el estudio de coordinación cerebral para
la articulación porque tienen mayores problemas de pronunciación.
B) la dificultad de los trabalenguas radica en la confusión de los sonidos al cambiar
rápidamente de categoría consonántica al momento de hablar.
C) la actividad neuronal muestra patrones distintos en la vocalización respecto a la
pronunciación de consonantes.
D) Edward Chang y su equipo descubrieron cómo analizar la actividad neuronal.
E) la parte del tracto vocal que usemos depende de si pronunciamos vocales o consonantes.
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TEXTO 2 (31 – 33)
“Hestia era la diosa del hogar y del fuego (...) Pertenecía, al igual que Artemisa y Atenea, a las
diosas llamadas vírgenes de Grecia. El término no alude a la virginidad física, sino a la capacidad
de ser completas en sí mismas, autosuficientes y autónomas. Ninguna fue escogida como víctima
por deidades o mortales masculinos. Todas tenían la capacidad de enfocarse sobre lo que les
importaba y concentrarse en ello, sin ser distraídas por las necesidades de los demás o por
necesitar ellas mismas a otras personas. Mientras Atenea y Artemisa se orientaban hacia lo
externo, Hestia se concentraba en su experiencia subjetiva interna”.
I. virginidad física.
II. autonomía.
III. concentración.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo II y III
E) I, II y III
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3. Más tarde, antes de entrar en la universidad, consideré que la mejor vida imaginable incluye
tantos partidos de golf como sea posible, por lo que decidí hacerme dentista. “¿Dentista?”, se
rio mi madre? “No puedes hablar en serio. ¿Qué ocurrirá cuando se solucionen todos los
problemas odontológicos? ¿Dónde estarán entonces los dentistas? No, Bobby, la gente
siempre necesitará entretenimiento. Estoy pensando en tu futuro. Te vas a meter en el mundo
del espectáculo”.
Robert McKee, El guión (fragmento)
35. A partir del fragmento es posible afirmar que la madre del emisor
A) considera que la elección vocacional no debe ser hecha por los hijos.
B) cree que la odontología es una profesión que desaparecerá pronto.
C) espera que su hijo se convierta en un profesional de la salud.
D) le conoce lo suficiente para darle un buen consejo sobre su vocación.
E) quiso ser parte del mundo del espectáculo, pero no le resultó.
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TEXTO 4 (38 - 42)
“Nuestro futuro dependerá en gran medida de si son solo un puñado de expertos los que
disponen de la información y la encauzan de una u otra manera, o de si somos muchos los que
disponemos de las herramientas para elaborar un concepto del mundo crítico y bien informado,
en suma, científico. En principio, todas las personas tienen visión investigadora y espíritu crítico,
por lo que todas están en condiciones de enfrentarse a las cuestiones científicas relativas a la
naturaleza. Pero la unión de cultura y ciencia es muy frágil y el debate intelectual sobre el futuro
corre el peligro de desaparecer. Por ello, abogamos por una vuelta a la reflexión sobre el ideal
educativo global de la Ilustración, y planteamos la obligación de ser optimistas en la
configuración de nuestro futuro común”.
38. ¿Cuál es el sentido del término ENCAUZAN en el fragmento anterior?
A) MANIPULAN, porque pueden maniobrar con los datos para satisfacer sus propósitos.
B) UTILIZAN, porque interpretan los datos para emplear a las personas en sus fines.
C) ENRIQUECEN, porque agregan valor a los datos a partir de su interpretación.
D) ORIENTAN, porque presentan los datos de manera tal que sirvan a sus propósitos.
E) CONSERVAN, porque analizan la información para retener la más relevante.
A) un puñado de científicos.
B) los expertos en información.
C) todos los seres humanos.
D) las personas con formación científica.
E) las ideas de la Ilustración.
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TEXTO 5 (43-46)
1. Si usted vive en la ciudad de seguro conoce la vereda, esa amiga entrañable que se
regocija cada vez que la pisamos y que es testigo de muchos de los acontecimientos más
importantes de nuestras vidas: cuántos primeros pasos, cuántos primeros besos, cuántos
ataúdes ha visto pasar, cuántos secretos ha escuchado, cuántos tropiezos que hemos
querido silenciar. Es la vereda el elemento urbano que define la calidad de la ciudad en la
que usted se encuentra parado. O bien, es la calidad de la vereda la que indica cuánto
valoran los habitantes a sus ciudades. O cuánto valoran las ciudades a sus habitantes.
4. Es un interesante ejercicio. Usted puede aprender mucho de la calidad del lugar donde
vive o bien, de cuanto cariño tienen sus autoridades por usted.
www.ceclirevista.wordpress.com
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46. Siguiendo la perspectiva del autor, son propios del uso de la vereda
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y III
E) Solo II y III
1. Podría decirse que así como gran parte de las culturas occidentales del siglo XX se enfocaron
en la producción industrial o de materias primas, del mismo modo, los juegos de mesa
adquirieron objetivos prácticos y tangibles. Esto produjo que juegos con una orientación
espiritual, enfocados en el desarrollo artístico y cultural perdieran sentido y se volvieran poco
atrayentes.
2. En 1903 Elizabeth Magie patenta el juego The Landlord’s Game a través del cual esperaba
que se experimentara la injusticia del sistema de acaparamiento de tierras. Tiempo después
de que The Landlord’s Game saliera a la venta, Charles Darrow presenta su juego Monopoly.
A pesar de su enorme semejanza con el juego de Magie, Darrow alega ser su único creador.
3. Paradójicamente la obra artística que creó Elizabeth Magie con la intención de instruir acerca
de la injusticia, fue reinterpretada a través del Monopoly, juego que durante años se ha
usado como una especie de escuela del capitalismo para que los niños aprendan a manipular
el dinero. Esto ocurrió, en parte, porque para aquellos criados dentro de sociedades
capitalistas, el sistema de acaparamiento de tierras –elemento que Magie buscaba denunciar
– era justificado por la lógica mercantil.
4. De la misma manera que The Landlord´s Game muchos otros juegos comenzaron a tomar el
rol de instruir a sus jugadores con una orientación normalizadora, manifestando la
característica propia de las culturas occidentales del siglo XX donde, como se dijo, se suele
buscar un fin práctico y utilitario. Estos juegos, a diferencia de aquellos que generan apego y
entretención debido a que invitan al jugador a tomar decisiones de alto impacto, cortan la
relación horizontal entre el juego y el jugador, debido a que buscan normalizar su
comportamiento. En los juegos de instrucción la relación es ascendente: el juego se impone
al jugador, modificando y controlando su conducta.
5. Es quizás este tipo de juegos serviles los que han provocado, hoy en día, una disminución
importante en la popularidad de los juegos de mesa, que han pasado a ser, las más de las
veces, un mero pasatiempo para días sin electricidad.
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47. ¿Cuál es el sentido del término TANGIBLES en el primer párrafo del fragmento?
I. Pedagógica
II. Política
III. Económica
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) II y III
E) I, II y III
A) fue una artista y activista comunista que instruía a las masas mediante el arte.
B) tuvo una disputa con Charles Darrow por los derechos de autor del juego.
C) apela a la injusticia del acaparamiento de tierra en la sociedad capitalista.
D) juzga necesaria enseñar la rebeldía en los niños a través del juego de mesa.
E) piensa que las tierras no deberían ser acaparadas con propósitos económicos.
A) los juegos de mesa siempre han ido a la par con la producción económica.
B) durante el siglo XX los juegos tuvieron fines educativos concretos.
C) en otro tiempo, los juegos de mesa tenían un rol estético y espiritual.
D) la sociedad capitalista se expande a todos los ámbitos de la vida cotidiana.
E) la espiritualidad y el arte se vuelven poco atrayentes porque resultan inútiles.
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53. ¿Cuál es el mejor título para el fragmento?
TEXTO 6 (54-63)
1. “El fútbol desembarcó en Valparaíso a fines del siglo XIX, época en que los marinos e
inmigrantes ingleses impresionaban a los porteños con apasionantes juegos en malecones
y potreros. Al poco tiempo, un periodista y dos comerciantes ingleses reunieron a los
clubes para organizar una Football Association of Chile con su respectiva competencia (19
de junio de 1895). La práctica de este deporte fue cautivando a los chilenos, surgiendo así
los primeros clubes nacionales: Santiago Wanderers, Santiago National, Rangers y otras
improvisadas agrupaciones de norte a sur, que difundieron la práctica del fútbol en
diversas competencias amateur.
2. En 1910, con motivo de las fiestas del Centenario argentino, se conformó la primera
Selección Nacional, que debutó oficialmente el 27 de mayo ante el combinado de Uruguay.
A partir de 1916, Chile se convirtió en un activo participante del concierto futbolístico
internacional: fue uno de los cuatro equipos que disputaron el primer Campeonato
Sudamericano celebrado ese año en Buenos Aires (torneo que dio pie a la fundación de la
Confederación Sudamericana de Fútbol), y fue anfitriona de la segunda versión del torneo,
realizada en el Sporting de Viña del Mar en 1920. Después de su actuación en el
Sudamericano de 1926, el equipo emprendió una gira a Europa que culminó con su
participación en el primer Campeonato Mundial de Fútbol, efectuado en Uruguay en 1930.
3. En el ámbito nacional, el fútbol continuó su expansión por todo el país surgiendo nuevas
ligas y clubes deportivos. Sin duda el más importante de los formados en la década del
veinte, por su devenir histórico, fue el club de fútbol Colo-Colo. En su primera
competencia ganaron la Liga Metropolitana, convirtiéndose de inmediato en uno de los
clubes más populares del país. Gozando de esta fama, Colo-Colo realizó giras por todo el
país enfrentando a los equipos de las ligas de provincia. Su creciente popularidad lo llevó
a realizar un viaje por Sudamérica y España. Pero en Valladolid sobrevino la tragedia: su
líder y fundador, David Arellano, después de un incidente aparentemente trivial en la
cancha, murió en su hotel.
4. Al finalizar la década del veinte comenzaron a levantarse voces, especialmente de los
jugadores, reclamando la profesionalización del fútbol. La idea fue tomando forma y en
1933 un grupo de clubes pide el reconocimiento de una sección profesional al interior de
la federación. Nacía así el fútbol profesional chileno.
memoriachilena.cl
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54. AMATEUR 55. CELEBRADO 56. ÁMBITO 57. TRIVIAL
I. Santiago Wanderers
II. Santiago National
III. Colo Colo
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) I, II y III
A) problema-solución.
B) causa-consecuencia.
C) secuencia temporal.
D) enumeración descriptiva.
E) deductiva.
62. El texto que sigue al título del texto tiene por función
A) oponer información a la entregada por el texto.
B) introducir con ideas de otra fuente lo desarrollado.
C) fijar la temática en la mente del receptor antes de leer.
D) complementar la información para incitar a su lectura.
E) polemizar para invitar a la lectura del texto siguiente.
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63. Del texto se deduce que
A) el fútbol chileno tiene una historia ya centenaria.
B) los ingleses fueron los creadores del fútbol.
C) Argentina tiene una selección más antigua que Chile.
D) los primeros equipos del fútbol chileno siguen vigentes.
E) el fútbol profesional chileno nace en 1933.
TEXTO 7 (64-70)
infografiasencastellano.com
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64. ¿Cuál es el sentido del término EXCESIVA en la infografía anterior?
A) todos los pacientes que sufren epilepsia han tenido fiebre alta.
B) existe un solo tipo de epilepsia en la población infantil.
C) el factor genético es el más relevante en la epilepsia idiopática.
D) es posible prevenir la epilepsia secundaria tomando ciertos resguardos.
E) al convulsionar se pierde el control de todos los músculos.
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70. La infografía anterior pertenece al ámbito de
A) el periodismo.
B) la publicidad.
C) la salud.
D) la propaganda.
E) los medios de comunicación.
TEXTO 8 (71-80)
1. “En la actualidad, la Psicología Política suele entenderse no solo como un campo separado
de la Psicología Social, sino fundamentalmente como un nivel superior de análisis e
interpretación de la realidad, en el que se utilizan tanto conceptualizaciones psicosociales
como políticas, históricas, ideológicas, filosóficas y económicas. Todo esto –cuando así lo
realizamos– es resultado de una síntesis que absorbe e integra los datos psicológicos y
sociológicos del entorno político por el que se encuentra atravesada la subjetividad, tanto la
individual como la colectiva, para lograr un mayor alcance teórico en los procesos de
investigación, a la par que una mayor efectividad en cuanto al análisis, la comprensión y la
intervención en los hechos político-sociales que ocurren en nuestro entorno. Al respecto, es
oportuno recordar unas palabras de Félix Guattari expresadas en un periódico porteño,
cuando dijo que: "Me parece que lo que enriquece la potencialidad de un intelectual es su
capacidad de dispersar su producción de registros heterogéneos". Y los psicólogos sociales y
políticos –o de cualquier especialidad que sea– no debemos aspirar solamente a ser eso que
practicamos, sino que debemos convertirnos en auténticos intelectuales.
2. La Psicología Política apareció́, con nombre propio y relativamente independiente dentro del
contexto latinoamericano, en la segunda mitad de los años 80. Fue una consecuencia de los
desarrollos experimentales y de campo realizados por algunos de los psicólogos sociales de
la región, y a partir de una convocatoria que hiciera la psicóloga social venezolana M.
Montero a los psicólogos del continente (Montero, 1987), quienes se hallaban inquietos por
temas y fenómenos de tipo político e ideológico. Sin embargo, la disciplina ya existía en los
Estados Unidos y en Europa. Aunque mantenían relaciones mutuas, también es verdad que
presentaban diferencias importantes, tal como señala Parisi (1999): "... las temáticas, los
enfoques y los recursos metodológicos utilizados implican una distintividad del quehacer
psicopolítico surgido en cada uno de ellos".
3. Se trataba, en todos los casos, de psicólogos que habían cumplido dos condiciones
necesarias para dar lugar a la superación dialéctica del estado de insatisfacción intelectual
en que se encontraban. Estas dos condiciones a que hacemos referencia se pueden
desarrollar paralela o interactivamente, según la situación laboral y la representación
espacial que vive cada psicólogo en su quehacer psicosocial. La primera es haber atravesado
los limites de la interpretación de hechos o datos puntuales –tanto de campo como de
experiencias de laboratorio– ceñidos a una inmediatez circunstancial, en los cuales
tradicionalmente se prestigiaba más el rigor de la aplicación metodológica como "deporte"
intelectual (Rodríguez Kauth, 1992), que la explicación y la interpretación integral del
fenómeno estudiado. La segunda es el estar en condiciones de asumir un compromiso
reflexivo y práctico con la realidad política que se vivía por entonces, la cual abastecía de
datos a los investigadores que, trascendiendo la frialdad del trabajo analítico de corte
positivista o reduccionista, los sentían como suyos, identificándose así́ con los problemas.
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4. Sin embargo, se debe aclarar que esas dos condiciones no son suficientes para estar en
presencia de una Psicología Política con pretensiones de entidad científica; solamente se está
en presencia del paso dado en aras de la superación de lo que Maritza Montero e Ignacio
Martín-Baró (Montero, 1987) llamaron el momento de la psicología política inconsciente al de
la psicología política consciente. El primer momento –el alegremente definido como
inconsciente, ya que no necesariamente estaba instalado en tal instancia psíquica– tuvo lugar
cuando el quehacer profesional psicológico jugó un papel político decisivo para muchos
psicólogos, sin haber tomado plena conciencia de lo que les estaba ocurriendo: ejemplo
elocuente de esta posición fue el del ex Presidente de la Sociedad Interamericana de
Psicología (SIP), Rogelio Díaz Guerrero (1971) cuando, durante su discurso de asunción de la
conducción de la SIP en Montevideo, propuso un paradigma relacionado con la enseñanza de
la investigación psicológica en Iberoamérica. En ese momento no interesaba definir ni saber
para quién se trabajaba y cuáles eran los objetivos últimos; solamente importaba tener
trabajo, subsidios, becas, etc.".
Ángel Rodríguez,
La psicología social y la psicología política latinoamericana: ayer y hoy (fragmento)
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75. Para superar el estado de insatisfacción intelectual los psicólogos debían
A) una toma de posición de los psicólogos en cuanto a la realidad política imperante desde
su subjetividad.
B) la incorporación de diferentes métodos para lograr comprender la forma en que piensan
los políticos.
C) un intento por comprender los fenómenos políticos empleando exclusivamente las
herramientas de la psicología.
D) una síntesis psicosocial multidisciplinar del contexto político para comprender cómo
influye en la subjetividad de las personas.
E) una perspectiva americanista para conseguir cambios sociales a partir de la metodología
de la psicología y la sociología.
A) idealista.
B) objetiva.
C) interdisciplinar.
D) inconsciente.
E) limitada.
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