PRINCIPIO DE ORGANIZACIÓN DE UNA EMPRESA

SEGÚN LYNDALL URWICK

A pesar de no poseer el renombre de Henry Fayol, Frederick Taylor y Peter Drucker,
Lyndall Urwick ha aportado de forma considerable al desarrollo académico de la
gestión empresarial. Lyndall nació en 1891 y falleció en 1983, fue reconocido como
un prestigioso consultor y filósofo del management. Su gran éxito fue el libro llamado
“Los electos del Negocio de la Administración”, publicado en 1943. Principios del
management según Lyndall Urwick.
1. Continuidad
Todas las decisiones que se toman, la estrategia corporativa y la estructura deben
desarrollarse para garantizar que la empresa perdure en el tiempo.
2. Equilibrio
Todas las áreas de la cadena de valor de la empresa deben trabajar en equilibrio y
aportarse de manera recíproca por el bien de la compañía.
3. Definición
Los puestos de trabajo, los objetivos, las tareas y las actividades deben estar
perfectamente definidos y planteados por la alta dirección.
4. Especialización
Cada unidad de valor dentro de la empresa debe tener una función determinada y
no debe existir un solapamiento de actividades.
5. El objetivo
La empresa debe tener una meta marcada, a la cual se dirija y que sirva como
referencia para todos los colaboradores y para los distintos departamentos.
6. Autoridad
Cada departamento o equipo de trabajo dentro de la empresa sólo debe tener un
jefe, y éste debe guiar a su equipo a la consecución de los objetivos propuestos.
7. Correspondencia
Los gerentes y directivos deben tener todas las herramientas a la mano y el poder
suficiente como para llevar a cabo el proceso de toma de decisiones.
8. Coordinación
Los mandos gerenciales y directivos son los responsable de coordinar todas las
actividades y tareas dentro de la organización.
9. El alcance del control
Un jefe no debe tener más de siete personas bajo su responsabilidad directa.
10. Responsabilidad
El directivo es el responsable del éxito y del fracaso de los colaboradores y de la
organización.
PRINCIPIO DE ORGANIZACIÓN SEGÚN EDWARD FRANZ, LEOPOLD BRECH

Basándose en un concepto universal, se puede definir

la Administración como el conjunto de procesos y
mecanismos por medio del cual se procuran el
impulso de funciones sociales y económicos, que
garanticen la obtención de objetivos particulares.

En este sentido, se puede administrar cualquier

entidad que involucre personas y bienes, a fin de
hacerlos cooperar y propulsar los mecanismos que
lleven a cumplir con aquellas metas establecidas, las cuales por lo general están
ligadas al bienestar, tanto de los involucrados como de los bienes en cuestión.
E.F.L Brech, concepto de Administración

Por otra parte, durante años cada uno de los teóricos de las Ciencias de la
Administración ha promulgado su concepto y concepción sobre ella. En el caso del
concepto E.F.L Brech, lleva este nombre por haber sido enunciado por Edward
Francis Leopold Brech (1909-2006) autor británico, célebre por su carrera como
consultor de gestión, así como por la escritura de los libros más importantes en esta
área.
En cuanto al concepto de Administración, E.F.L Brech opinada que es:
“un proceso social que lleva consigo la responsabilidad de planear y regular en
forma eficiente las operaciones de una empresa, para lograr un, propósito dado”.

Con referencia a este concepto, algunas fuentes destacan tres aspectos

fundamentales. En primer lugar, que el autor británico concibe a la Administración
como un proceso social, por lo que lo involucra igualmente con relaciones de
cooperación y decisión. Así mismo, resalta el hecho de las funciones que se llevan
a cabo bajo el proceso administrativo, enfocado en el hecho de “planear y regular”
como vértices de este proceso. Igualmente, E.F.L Brech resalta el hecho de que
Administrar no sólo conlleva un componente de Responsabilidad, sino que implica
o debe implicar la eficiencia.

Finalmente, este autor inglés afirma que esta serie de pasos y métodos,
involucrados dentro de este proceso social buscan como objetivo conseguir que los
procesos de una empresa se encaminen hacia un punto dado o deseado por sus
propulsores.
PRINCIPIO MODERNOS SEGÚN DAVID KOLB, IRWIN RUBIN
David Kolb (citado en Guild y Garger, 1998), era un
experto en administración de la Universidad Case
Western Reserve, desarrolló un modelo de aprendizaje
basado en experiencias. Para Kolb (citado en Alonso, et
al.1997) "la experiencia se refiere a toda la serie de
actividades que permiten aprender" (p. 69).
Kolb (1984, citado en Alonso, et al., 1997) incluye el
concepto de estilos de aprendizaje dentro de su modelo
de aprendizaje por experiencia y lo describe como
"algunas capacidades de aprender que se destacan por
encima de otras como resultado del aparato hereditario
de las experiencias vitales propias y de las exigencias del medio ambiente actual...
Llegamos a resolver de manera característica los conflictos entre el ser activo y
reflexivo y entre el ser inmediato y analítico. Algunas personas desarrollan mentes
que sobresalen en la conversión de hechos dispares en teorías coherentes y, sin
embargo, estas mismas personas son incapaces de deducir hipótesis a partir de su
teoría, o no se interesan por hacerlo; otras personas son genios lógicos, pero
encuentran imposible sumergirse en una experiencia y entregarse a ella" (pp.47).
Descripción del modelo:
Kolb identificó dos dimensiones principales del aprendizaje: la percepción y el
procesamiento. Decía que el aprendizaje es el resultado de la forma como las
personas perciben y luego procesan lo que han percibido.
Describió dos tipos opuestos de percepción:
 las personas que perciben a través de la experiencia concreta,
 y las personas que perciben a través de la conceptualización abstracta
(y generalizaciones).
A medida que iba explorando las diferencias en el procesamiento, Kolb también
encontró ejemplos de ambos extremos:
 algunas personas procesan a través de la experimentación activa (la
puesta en práctica de las implicaciones de los conceptos en situaciones
nuevas),
 mientras que otras a través de la observación reflexiva.
La yuxtaposición de las dos formas de percibir y las dos formas de procesar es lo
que llevó a Kolb a describir un modelo de cuatro cuadrantes para explicar los
estilos de aprendizaje.
 involucrarse enteramente y sin prejuicios a las situaciones que se le
presenten,
 lograr reflexionar acerca de esas experiencias y percibirlas desde varias
aproximaciones,
 generar conceptos e integrar sus observaciones en teorías lógicamente
sólidas,
 ser capaz de utilizar eses teorías para tomar decisiones y solucionar
problemas.