Análisis del Texto Narrativo y Poético. Luis Mario Delgadillo Asencio.

“El texto más fácil de reconocer por parte del niño será el poético, por el ritmo y por la
rima, independientemente de su significado y calidad”. (Juan Cervera Borras, 1997). El
texto narrativo y petico pueden ser tanto orales y escritos, esto implicará un proceso más
complejo de comprensión y para ello se debe de profundizar más en el conocimiento de
los alumnos para que pueden ser entendidos de excelente manera, entonces, para
trabajar de forma estratégica estos textos con los alumnos, primeramente, debo conocer
su canal de aprendizaje, si el caso fuera auditivo los audios sería la mejor herramienta,
practicar la declamación de los poemas además de hacer énfasis en partes de la
narración, seria excelente ejercicio para practicar la parte oral y auditiva al mismo tiempo.
Posterior seguirá la kinestésica, colocar poemas y textos narrativos a escala de forma
incompleta y aun lado las palabras que lo completan en desorden, es una buena manera
de trabajar el interés de los alumnos y conocerán las características de ambos textos
para continuar con la redacción de los mismos, así mismo la corrección y solución de
dudas para finalizar nuevamente con la declamación de cada uno de ellos. Como
actividad extra, gestionaría el permiso para poder llevar únicamente a mi grupo, y centrar
la atención completamente en ellos, a una biblioteca en donde hubiera narraciones que
verdaderamente impacten al alumno y que sean de temáticas adolescentes para su
interés. Esta actividad será como parte motivadora ya que “El significado básico que toda
situación de aprendizaje debería tener para los alumnos es el de que posibilita incrementar sus
capacidades, haciéndoles más competentes, y haciendo que disfruten con el uso de las mismas
(Dweck y Elliot, 1983; Alonso Tapia, 1997).

El trabajo con los textos narrativos, en la actualidad, es un poco más fácil que los textos poéticos,
a esto se le atribuye una serie de tabúes, creencias y costumbres que los adolescentes tiene
arraigadas, es tarea de nosotros los docentes, principalmente en los especialistas del español,
romper con esos paradigmas de poemas y narraciones, para que los alumnos pierdan el miedo
de adentrarse a estos textos los cuales hacen que desarrollen gran cantidad de habilidades,
principalmente la competencia comunicativa siendo fundamental para su desarrollo como
personas en sociedad. Pero antes de todo esto lograr el interés por la lectura de estos textos para
que el alumno se inmiscuya en estos productos tan laborados y completos para la educación
básica, media superior y superior.