01 Plan Accion

Elementos de Intel® Educar
Pensamiento crítico con datos

Plan de acción:
Indicaciones: Oprima Ctrl+clic en cualquiera de los nombres de las actividades en
la Tabla de contenidos para ir directamente a esa sección (para Mac* haga clic en
Comando+clic). Digite su Plan de acción personalizado detallando las secciones que
se indican.
Tabla de contenidos
Módulo 1: La información en la sociedad y en el aula.........................3
Lección 1: Pensamiento crítico en la era digital..................................................3
Actividad 3: Pensamiento crítico...................................................................3
Lección 2: Pensar críticamente respecto a los datos...........................................3
Actividad 4: Representación visual de los datos..............................................3
Lección 3: Proyectos con datos........................................................................3
Actividad 2: Proyectos centrados en los estudiantes........................................3
Lección 4: Revisión del módulo.......................................................................3
Actividad 1: Resumen del módulo.................................................................4
Módulo 2: Diseño de proyectos para el pensamiento crítico...............5

Lección 1: Tipos de proyectos.........................................................................5
Actividad 3: Proyectos colaborativos.............................................................5
Lección 2: Metas de aprendizaje......................................................................5
Actividad 2: Objetivos de aprendizaje..............................................................5
Lección 3: Evaluación del pensamiento crítico...................................................5
Actividad 1: Evaluación de la metodología con datos.......................................5
Lección 4: Fuentes de datos............................................................................6
Actividad 2: Fuentes de datos en línea..........................................................6
Módulo 3: Destrezas para pensar críticamente con datos..................8

Lección 1: Recolección de datos......................................................................8
Actividad 3: Estrategias para mejorar la precisión...........................................8
Lección 2: Análisis de datos............................................................................8
Actividad 2: Patrones y relaciones.................................................................8
Lección 3: Conclusiones.................................................................................9
Actividad 2: Errores comunes en la interpretación de datos..............................9
Lección 4: Resultados de la investigación.........................................................9
Actividad 2: Ciclo de investigación................................................................9
Derechos de autor ©Intel Corporation. Todos los derechos reservados. Página 1 de 16


Módulo 4: Herramientas para el análisis efectivo de datos...............11

Lección 1: Organización de datos con tecnología..............................................11
Actividad 2: Organización de los datos.........................................................11
Lección 2: Representación visual de los datos.................................................11
Actividad 3: Presentación con datos conceptuales.........................................11
Lección 3: Resultados con tecnología.............................................................12
Actividad 2: Herramientas para la presentación de datos...............................12
Lección 4: Mostrando Evidencias....................................................................12
Actividad 2: Ejemplos de Mostrando Evidencias (opcional).............................12
Lección 5: Revisión del módulo......................................................................13
Actividad 2: Resumen del módulo...............................................................13
Módulo 5: Pensamiento crítico y aprendizaje...................................14

Lección 1: Aprendizaje de las destrezas de pensamiento crítico.........................14
Actividad 5: Mini lecciones y pensamiento crítico..........................................14
Lección 2: Administración de proyectos con datos............................................14
Actividad 2: Autonomía..............................................................................14
Lección 3: Recolección de datos de campo......................................................14
Actividad 1: Trabajo de campo...................................................................14
Lección 4: Revisión del módulo......................................................................15
Actividad 1: Resumen del módulo...............................................................15
Cierre del curso...............................................................................16

Resumen....................................................................................................16

Módulo 1: La información en la sociedad y en el aula

Lección 1: Pensamiento crítico en la era digital
Actividad 3: Pensamiento crítico

Tiempo estimado: 15 minutos
¿Cómo acceden y utilizan la información y los datos en la clase sus estudiantes?

Examine el documento “Destrezas de pensamiento crítico” y anote –en el espacio a
continuación- cualquiera de las destrezas o subdestrezas que utilicen los estudiantes
en su clase.

Lección 2: Pensar críticamente respecto a los datos
Actividad 4: Representación visual de los datos

¿Cuáles actividades en su clase requieren que los estudiantes empleen datos? ¿Qué
tipos de datos utilizan? ¿Cómo lo utilizan? Haga un listado de las actividades en el
siguiente espacio.

Lección 3: Proyectos con datos
Actividad 2: Proyectos centrados en los estudiantes

Piense en torno a las lecciones o actividades que usted realiza actualmente o planea
realizar y que podrían verse mejorado con la incorporación del proceso de los datos
del proyecto. Anote sus ideas.

Lección 4: Revisión del módulo

Actividad 1: Resumen del módulo

Reflexione en torno a su aprendizaje en este módulo.

Módulo 2: Diseño de proyectos para el pensamiento

crítico
Lección 1: Tipos de proyectos
Actividad 3: Proyectos colaborativos

Seleccione alguna unidad para crearla o mejorarla haciendo énfasis en el

pensamiento crítico con datos.
Descripción de la unidad
Tipo de proyecto

crítico
Lección 2: Metas de aprendizaje
Actividad 2: Objetivos de aprendizaje
Identifique los estándares que sean abordados su unidad.
Redacte objetivos que estén relacionados con el contenido de aprendizaje y las

destrezas del empleo de datos de su unidad.

crítico
Lección 3: Evaluación del pensamiento crítico
Actividad 1: Evaluación de la metodología con datos

Describa cómo podría adaptar y utilizar diferentes evaluaciones de pensamiento

crítico.
Evaluación ¿Cómo podría adaptarla y utilizarla?


crítico
Lección 4: Fuentes de datos
Actividad 2: Fuentes de datos en línea

Describa las fuentes de datos que serán de relevancia para sus estudiantes en sus
proyectos.
Fuente de datos Dónde buscar Apoyo al estudiante


crítico

Reflexione sobre su aprendizaje este módulo. ¿Cómo podría utilizar lo que ha

aprendido en su práctica docente, más allá de la unidad que ha seleccionado
abordar?

Módulo 3: Destrezas para pensar críticamente con

datos
Lección 1: Recolección de datos
Actividad 3: Estrategias para mejorar la precisión

¿Cuál pregunta de investigación específica(s) podrían desarrollar a sus estudiantes?

¿Qué estrategias empleará para ayudar a sus estudiantes a pensar más críticamente
sobre los datos que recogen, de modo sean más precisos y libres de sesgos?

datos
Lección 2: Análisis de datos
Actividad 2: Patrones y relaciones

Recordando a Marzano (2000) él identifica cinco formas de análisis:

 Concordancia (correspondencia)
 Clasificación
 Análisis de error
 Generalización
 Especificación
¿Cuáles destrezas de análisis necesitan desarrollar sus estudiantes? ¿Cómo
incorporará los procesos organizar-verificar-analizar? Añada las destrezas apropiadas
de pensamiento crítico y los objetivos del análisis de datos al que usted esbozó en el
plan de acción en el Módulo 2, Lección 2, Actividad 2.


datos
Lección 3: Conclusiones
Actividad 2: Errores comunes en la interpretación de datos

Redacte los planes de cómo sus estudiantes organizarán, verificarán, analizarán y

extraerán conclusiones utilizando datos.
Paso para la interpretación

Planes para los procesos de los estudiantes
de datos
Organizar
Verificar
Analizar
Extraer conclusiones

datos
Lección 4: Resultados de la investigación
Actividad 2: Ciclo de investigación

¿Cómo podría usted aprovechar el aprendizaje a partir de su proyecto para ayudar a

que sus estudiantes continúen haciendo preguntas y desarrollen una comprensión
más profunda del tema?

datos



Módulo 4: Herramientas para el análisis efectivo de

datos
Lección 1: Organización de datos con tecnología
Actividad 2: Organización de los datos

¿Cómo recolectarán y ordenarán los datos sus estudiantes? ¿Cuáles destrezas

deberán desarrollar? ¿Cómo encajará este proceso en el proyecto general? Anote sus
ideas en la siguiente tabla.
¿Cómo recolectarán y
ordenarán los datos sus
estudiantes?
¿Qué destrezas necesitarán?

¿Cómo se las enseñará?
¿De qué manera estas

actividades se integrarán en el
proyecto?

datos
Lección 2: Representación visual de los datos
Actividad 3: Presentación con datos conceptuales

¿Cómo podrían los estudiantes exponer sus datos durante el proyecto para compartir
sus conclusiones? ¿Cuáles destrezas deberá enseñarles a sus estudiantes para que
puedan exponer sus datos de manera efectiva?
¿Cómo representarán los

estudiantes sus datos?
¿Qué destrezas necesitarán?

¿Cómo se las enseñará?


datos
Lección 3: Resultados con tecnología
Actividad 2: Herramientas para la presentación de datos

¿Cuáles herramienta(s) en línea le gustaría investigar para que sean utilizadas por
sus estudiantes?
Herramienta en URL Posible uso

línea

datos
Lección 4: Mostrando Evidencias
Actividad 2: Ejemplos de Mostrando Evidencias (opcional)

Si decide utilizar la herramienta Mostrando Evidencias, ¿cuál pregunta utilizaría? Y

¿qué tipo de evidencia utilizarán sus estudiantes?
Pregunta
Tipo de evidencia
requerida


datos


Módulo 5: Pensamiento crítico y aprendizaje

Lección 1: Aprendizaje de las destrezas de pensamiento crítico
Actividad 5: Mini lecciones y pensamiento crítico

Identifique algunas destrezas que podría fomentar a través de mini lecciones en

distintas etapas de su unidad. Según sea necesario, incluya metacognición, análisis
de datos así como el proceso de extraer conclusiones.
Fase de la unidad Destrezas por fomentar

Lección 2: Administración de proyectos con datos
Actividad 2: Autonomía
Si su unidad es un proyecto de grupo, describa cómo administrará la colaboración. Si

no piensa desarrollar un proyecto grupal, ¿cómo administrará –en términos
generales- la colaboración en clase?

Lección 3: Recolección de datos de campo
Actividad 1: Trabajo de campo

¿Qué tipos de trabajo de campo, si hay alguno, desarrollarán los estudiantes durante

su unidad.
¿Cómo preparará a sus estudiantes para un trabajo de campo exitoso en la unidad

que usted imparte?
¿Cuáles problemas potenciales ve en su proyecto y cómo los abordará?
Problemas potenciales ¿Cómo los abordará?


Reflexione en torno a su aprendizaje durante este módulo. ¿Cómo administrará

exitosamente los proyectos con datos de sus estudiantes dentro y fuera del aula?

Cierre del curso

Resumen
¿Cómo usará usted las ideas presentadas en este curso en su clase?
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Módulo 2: Diseño de proyectos para el pensamiento crítico...............5

Módulo 3: Destrezas para pensar críticamente con datos..................8

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Lección 5: Revisión del módulo.......................................................................9

Módulo 4: Herramientas para el análisis efectivo de datos...............11

Módulo 5: Pensamiento crítico y aprendizaje...................................14

Cierre del curso...............................................................................16

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Módulo 1: La información en la sociedad y en el aula

Actividad 3: Pensamiento crítico

¿Cómo acceden y utilizan la información y los datos en la clase sus estudiantes?

Módulo 1: La información en la sociedad y en el aula

Actividad 4: Representación visual de los datos

Módulo 1: La información en la sociedad y en el aula

Actividad 2: Proyectos centrados en los estudiantes

Módulo 1: La información en la sociedad y en el aula

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Actividad 1: Resumen del módulo

Reflexione en torno a su aprendizaje en este módulo.

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Módulo 2: Diseño de proyectos para el pensamiento

Actividad 3: Proyectos colaborativos

Seleccione alguna unidad para crearla o mejorarla haciendo énfasis en el

Módulo 2: Diseño de proyectos para el pensamiento

Identifique los estándares que sean abordados su unidad.

Redacte objetivos que estén relacionados con el contenido de aprendizaje y las

Módulo 2: Diseño de proyectos para el pensamiento

Actividad 1: Evaluación de la metodología con datos

Describa cómo podría adaptar y utilizar diferentes evaluaciones de pensamiento

Evaluación ¿Cómo podría adaptarla y utilizarla?

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Módulo 2: Diseño de proyectos para el pensamiento

Actividad 2: Fuentes de datos en línea

Fuente de datos Dónde buscar Apoyo al estudiante

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Módulo 2: Diseño de proyectos para el pensamiento

Actividad 1: Resumen del módulo

Reflexione sobre su aprendizaje este módulo. ¿Cómo podría utilizar lo que ha

Derechos de autor ©Intel Corporation. Todos los derechos reservados. Página 7 de 16

Módulo 3: Destrezas para pensar críticamente con

Actividad 3: Estrategias para mejorar la precisión

¿Cuál pregunta de investigación específica(s) podrían desarrollar a sus estudiantes?

Módulo 3: Destrezas para pensar críticamente con

Actividad 2: Patrones y relaciones

Recordando a Marzano (2000) él identifica cinco formas de análisis:

Derechos de autor ©Intel Corporation. Todos los derechos reservados. Página 8 de 16

Módulo 3: Destrezas para pensar críticamente con

Actividad 2: Errores comunes en la interpretación de datos

Redacte los planes de cómo sus estudiantes organizarán, verificarán, analizarán y

Paso para la interpretación

Módulo 3: Destrezas para pensar críticamente con

Actividad 2: Ciclo de investigación

¿Cómo podría usted aprovechar el aprendizaje a partir de su proyecto para ayudar a

Módulo 3: Destrezas para pensar críticamente con

Actividad 2: Resumen del módulo

Reflexione en torno a su aprendizaje en este módulo.

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Derechos de autor ©Intel Corporation. Todos los derechos reservados. Página 10 de 16

Módulo 4: Herramientas para el análisis efectivo de

Actividad 2: Organización de los datos