MINISTRIO DE EDUCACIÓN

DIRECC IÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DEL CALLAO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 5077
“JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN”
CODIGO MODULAR: PRIMARIA: 0659664 SECUNDARIA:
TELEFONO: 7883370

PROYECTO INNOVADOR (Área de comunicación)

 Datos de la Institución Educativa

1.2.- LUGAR : Villa los Reyes
1.3.- I.E. : José Faustino Sánchez Carrión “5077”
1.4.- DIRECTOR : Jorge Bustamante
1.5.- SUBDIRECTORA : Mariella Brizuela
1.6.- DOCENTES : Anna Grados
Teresa Salazar
Nancy Loa
Malena

 Nombre del proyecto

2.1.- NOMBRE DEL PROYECTO : Buscando otras formas de expresarnos

 Justificación del proyecto

No basta solo con cultivar el hábito de la Lectura ni de mejorar solo la comprensión

lectora de los estudiantes sino también que los jóvenes buscan otra formas de aprender. En la
I.E. los alumnos no satisfacen sus necesidades de aprendizaje solo leyendo y escuchando
una clase. De igual manera se ha detectado que muchos de ellos tienen problemas para
desenvolverse en clase; es decir, son muy tímidos para poder expresarse delante de los
demás tanto así que reciben las burlas de sus compañeros cuando no lo hacen
correctamente. En ese sentido es necesario estimular a los estudiantes en la comunicación
verbal y no verbal así como también hay que tomar en cuenta que no se generan espacios
para poder dialogar temas fuera del ámbito escolar.
Por ello hemos de buscar una actividad artística que respete y potencie la expresividad de
nuestros estudiantes, pero que les haga saber que, además de la suya, existen otras
opiniones igualmente respetables. La actividad artística que conjuga estas dos posturas
(escuchar y exponer), que son el eje de la convivencia y la ciudadanía, es el Teatro.
El teatro es el arte que desarrolla en el ser humano su potencial creativo. En general, amplía
la individualidad y nutre la experiencia respecto de lo subjetivo de cada persona; y, en
particular, ayuda al adolescente a conformar su personalidad, a diferenciarse del resto
destacando sus cualidades personales, y, al mismo tiempo, valorarse a sí mismo y respetar al
otro, sin comprometer su esencia. El teatro es un facilitador, por un lado, de herramientas
sociales fundamentales para la convivencia (comunicación, expresión, empatía, etc.) y, por el
otro, pone de manifiesto situaciones o problemáticas propias de la edad, y específicas de la
comunidad a la que pertenecen. En palabras de Marcela Montero: “Los adolescentes, a
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veces, son grandes marginados por nuestra falta de comprensión. Inmersos en una etapa de
crisis y cambios, se sumergen en el silencio y alzan barreras.
Por este motivo, es nuestro deber como docentes encontrar caminos y puentes, para
revertir esta situación y arbitrar los medios para comunicarnos, compartiendo una experiencia
gratificante. El teatro en la escuela facilita la tarea de desarrollar la expresión oral y contribuir
a la formación integral de los estudiantes. Solo queda, proponer el desafío de reflexionar y
buscar, de manera creativa, nuestras alternativas para solucionar esta problemática.

 Objetivos del proyecto innovador

a. Objetivos generales:

Desarrollar estrategias metodológicas orientadas a las competencias de

comprensión oral y expresión oral a través de actividades teatrales en los
estudiantes del nivel secundario de primero a quinto.

b. Objetivos específicos:
 Iniciarse en técnicas de expresión dramática
 Desarrollar la expresión corporal para conocer el cuerpo y sus posibilidades como instrumento
para su desarrollo personal y como herramienta de conexión con el medio en que se
desenvuelve el sujeto
 Comunicar sensaciones, emociones, sentimientos y pensamientos a través del cuerpo, de los
gestos y del movimiento
 Hacer sentir a los escolares la necesidad de someterse a una disciplina necesaria en todo
grupo.
 Sembrar inquietudes intelectuales para que los alumnos disfruten del estudio y de la
investigación.
 Sensibilizar a las familias acerca del proceso educativo de sus hijos.

 Principales actividades
 Ejercicios de comunicación y desinhibición
 Juegos teatrales que les ayude a desenvolverse gestual y
corporalmente
 Creación de guiones de acuerdo a la problemática social (sociodramas)
 Adaptación de textos narrativos a obras teatrales

 Metas

 Lograr que los estudiantes realicen una puesta en escena frente a la

comunidad educativa
 Lograr que redacten un guion teatral tomando como referencia la
problemática de su contexto social y cultural
 Propiciar el trabajo en equipo para la elaboración de materiales ya sea
el escenario, utilería, vestuario, etc.

 Duración
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 Año lectivo 2018

 Perspectiva del proyecto

Presentar por cada grado y sección una puesta en escena ya sea un sociodrama o la
adaptación de un texto narrativo utilizando materiales reciclables para su presentación (la
realización de un festival de teatro) la cual incentive la participación de toda la comunidad
educativa.

 Aspecto técnico

 Recursos
a. Humanos:
- Alumnos
- Docentes del área de comunicación

b. Materiales:

- Disfraces, pelucas, sombreros, gafas, plumas,

- Tarima, escenario
- Grabadora o equipo de sonido
- Canciones
- Imágenes que representen emociones, situaciones, etc.
- Guiones de obras de teatro o elaboración de sus propios guiones teatrales.
- Hojas de papel, lápices, colores, cartón, papeles de colores, cartulinas,
pegante, cinta, tijeras.

c. Financieros
- Copias
- Alquiler de vestuario

d. Asesoría
- Docentes del área de comunicación
- Docentes de área de arte

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

N ACTIVIDADES CRONOGRAMA
º M A M J J A S O N D
Posturas y gestos x
Genero Dramático x
Juegos teatrales x
Elaboración de guion teatral x
Presentación de las obras teatrales x
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PRESUPUESTO

Nº MATERIALES CANTIDAD GASTO

Copias por aula de sus respectivos

guiones teatrales 30 S/. 8.00

Copias del programa para el festival

de teatro 50 S/.10.00

Alquiler de vestuarios C/u S/. 20.00

Villa Los Reyes, … de diciembre del 2017.

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TEMARIO PARA RECUPERACIÓN

PROFESOR (A): ANNA KATIUSKA GRADOS ESPINOZA

GRADO: 2 “A” y “D”

Nº TEMAS COMPETENCIA
- LECTURA INFERENCIAL
- SIGNIFICADO CONTEXTUAL COMPRENDE TEXTOS
01
- SIGNIFICADO DENOTATIVO Y ESCRITOS
CONNOTATIVO
- TILDACION GENERAL Y ESPECIAL
- LOS CONECTORES
PRODUCE TEXTOS
02 - LOS REFERENTES
ESCRITOS
- PRECISION LEXICA

03
04

Villa Los Reyes,….de diciembre del 2017.

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TEMARIO PARA RECUPERACIÓN

PROFESOR (A): ANNA KATIUSKA GRADOS ESPINOZA

GRADO: 4 “B”

Nº TEMAS COMPETENCIA
- LECTURA INFERENCIAL COMPRENDE TEXTOS
01
- LECTURA CRITICA ESCRITOS
- CONECTORES
- REFERENTES PRODUCE TEXTOS
02
- SIGNOS DE PUNTUACION ESCRITOS
- TILDACION
03
04
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RELACIÓN DE ALUMNOS CON PROBLEMA DE CONDUCTA

PROFESOR (A): ANNA KATIUSKA GRADOS ESPINOZA

GRADO: 2 “A” y “D”, 4 “B”

Nº APELLIDOS Y NOMBRES OBSERV.

01 CARRION ARISTA, José Manuel 2 “A”
02 HERRERA CABRERA, Annlee Alessander 2 “D”
03 ABARCA VALENCIA, Stefano 4 “B”
04 CHACON SALVADOR, Melysa 4 “B”
05 ESPIRITU RAMIREZ, Johan 4 “B”
06 HERNANDEZ ADVINCULA, Hugo 4 “B”
07
08

Villa Los Reyes, … de diciembre del 2017.

RELACIÓN DE ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

(SOLO LOS QUE EVIDENCIAN SOSTENIDAMENTE)
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PROFESOR (A): ANNA KATIUSKA GRADOS ESPINOZA

GRADO: 2 “A” y “D”, 4 “B”

Nº APELLIDOS Y NOMBRES OBSERV.

(Problemas de
01 CAMPOS LOZANO, Milagros
aprendizaje)
(Problema de aprendizaje
02 PRADO TANANTA, Pedro
– retardo leve)
03
04
05
06
07

Villa Los Reyes,….de diciembre del 2017.

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INFORME DE SU COMISIÓN DE TRABAJO - 2017

PROFESOR (A) …………………………………………………………………………………………………………………

GRADO: …………………………. SECCIÓN: ………………………………………….

AREAS LOGROS DIFICULTADES ALTERNATIVAS

DE SOLUCIÓN
1. Consejo Educativo
Institucional (CONEI.)

2. Consejo Académico
(CONA.)

3. Comité de tutoría

4. Comité ambiental

5. Comité de Gestión de
Riesgo.

6. Municipio Escolar

7. Comité de Evaluación

8. Otros. (especificar)

ESCUELA DE PADRES

OTROS

Villa Los Reyes, ………….. de diciembre del 2017.

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CUADRO DE EFICIENCIA INTERNA EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR

SECUNDARIA
PROFESOR (A): ANNA KATIUSKA GRADOS ESPINOZA

GRADO: 2 “A” y “D”, 4 “B”

Villa Los Reyes,… de diciembre del 2017.