Módulo 02.

De la información al conocimiento
Semana 1
Unidad I. Aprender y lograr metas personales

Actividad integradora 2. Diagnóstico de lectura y técnicas de estudio

Nombre del estudiante: _________________________

Con la siguiente actividad podrás identificar cuáles de las características que posees de un lector
novato y uno experto, esto te permitirá conocer los elementos que es importante reforzar y que
te serán de gran ayuda para el aprendizaje durante toda la vida.

1. Lee cada una las oraciones que se muestran en la tabla y marca con  aquellas con las que
te identifiques.

Lector experto Lector novato

Reconoce que la lectura es un encuentro entre
Accede sólo a un nivel superficial de la lectura.
las informaciones y contenidos del texto y las
Reconoce lo explícito del texto.
informaciones y contenidos del lector.
Sabe que cada diferente tipo de texto exige
cierto tipo de saberes, habilidades y Se muestra vulnerable ante el texto por falta de
estrategias básicas para introducirse en él y marcos de referencia.
comprenderlo.
Caracteriza al texto, (superestructura,
macroestructura, desarrollo argumental,
No identifica la intención del discurso, requiere
desenlace, intencionalidad, etc.) con el
orientación externa.
propósito de construir e identificar una
expectativa.
Al inicio de la lectura, busca orientaciones
operativas (títulos, subtítulos, índice, No identifica palabras clave que le pueden apoyar en la
introducción, conclusiones) e identifica la comprensión del tipo de texto
intención del discurso.
Se detiene en cada palabra o frase, trata de
No se detiene en el detalle sino que sigue
comprender de manera aislada el contexto de la
leyendo hasta encontrar la idea general.
lectura
Realiza un reconocimiento de patrones de
palabras clave o señales clave que pueden
No aplica saberes y experiencias previas a la lectura.
identificar temáticas o ideas generales del
texto.

Busca referentes (hojea las páginas, las salta, Carece de experiencia receptora y de vivencias
marca el texto, consulta las conclusiones, etc). lectoras.

Cuando se introduce al texto, suspende las

Hace valoraciones personales de inicio, antes de
valoraciones personales y sigue leyendo hasta
comprender la propuesta general
tener más datos del mismo.
Para comprender realiza continuamente
interpretaciones del texto, ensaya significados
Tiene un limitado conocimiento de convencionalismos
implícitos y explícitos, formula anticipaciones,
compartidos respecto al texto, al autor, al grupo
expectativas e inferencias. No abandona una
cultural del autor, al vocabulario, etc.
hipótesis hasta que se produzca su
contradicción.
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Semana 1
Unidad I. Aprender y lograr metas personales

Acude continuamente a lo que sabe (clave en el

proceso de conocimiento) y lo contrasta con lo leído
Relaciona poco o nada el texto con sus
para construir una comprensión. Para ello, entrelaza
saberes, le cuesta trabajo contrastar ideas,
diferentes tipos de códigos (lingüísticos, estilísticos,
relacionarlas con otras referencias.
literarios) con diferentes marcos referenciales
(enciclopédicos, artísticos, vivenciales).
Ajusta y revisa continuamente las interpretaciones
Lee sin regresar a los puntos que fortalecen
hechas. Regresa sobre la lectura para verificar
una hipótesis o significados del texto
hipótesis y significados

2. De acuerdo con las características que identificaste en ti como lector, ¿qué requieres para
ser un lector experto? y ¿por qué es importante lograrlo?

3. A partir de la información que tienes sobre técnicas de estudio, inserta una tabla con 4 columnas y 11
filas, en la que incluyas:
 10 técnicas de estudio,
 Si has utilizado la técnica, menciona un caso o ejemplo en el que las hayas utilizado.
 Si no las has utilizado, menciona por qué no lo has hecho
 ¿Cómo te ayudará cada una de las técnicas para tus estudios en Prepa en Línea – SEP?
 Agrega viñetas diferentes a cada tipo de técnica.

Por ejemplo: