PROIECT DIDACTIC

Data: 18. 01 2018

Clasa:a VII-a
Disciplina: Istorie
Timp:50 min.
Unitatea de învăţare: Primul Război Mondial și urmările sale.
Conţinut: Primul Război Mondial ( 1914-1918)
Tipul lecţiei:Consolidare şi sistematizare de cunoştinţe
Locul de desfăşurare: Sala de clasă
Unitatea şcolară:Şcoala Gimnaziala nr .1 Galiţa
Profesor:Caraculea Daniela
Scopul: De a transmite elevilor cunoştinţe referitoare la evoluţia operaţiunilor militare în timpul Primului
Război Mondial, de a evidenția adevărata "față"a războiului, promovând valorile de libertate, egalitate şi
solidaritate .
Strategia didactică:
Metode:
a) metode şi procedee: - exerciţiul, explicaţia, conversaţia euristică,demonstraţia,
lucrul cu documentul istoric,rebus istoric,"găsește - cuvintele", "pro și
contra"
- activitate pe grupe, individuală.
b) material didactic: - mape de lucru ( documente, fişe de lucru),videoproiectorul,
- texte istorice,tabla,creta
- harta istorică: Primul Război Mondial ( 1914-1918)
- imagini video-Power-Point,
Mijloace de învăţământ:
 Manualul clasei a VII-a , autori:Maria Ochescu, Sorin Oane, Ed. Humanitas Educaţional, Buc.,
2007

Bibliografie:
 Ghid metodologic Aria Curriculară „ Om şi societate”, Ed. Sc. Aramis Print, Bucureşti, 2001
 Mihail Manea, Mic dicţionar de termeni istorici, Ed. All Educaţional, Bucureşti, 1999
Competenţe specifice:
 1.2. Utilizarea termenilor istorici ispecifici secolului al XX-lea, în diferite situaţii de comunicare
scrisă sau orală;
 3.5. Localizarea în timp şi plasarea în spaţiu a faptelor istorice din secolul al XX-lea, pe baza surselor
istorice;
 3.6. Prezentarea unui fapt istoric referitor la secolul al XX-lea, utilizând informaţii selectate din surse
istorice;
 3.7 Stabilirea relației de cauzalitate pentru un fapt istoric din secolul al XX-lea, în sursele istorice
date.;
Activităţi de învăţare: La sfârşitul lecţiei,elevii vor fi capabili să:
1.Utilizarea adecvata a limbajului de specialitate în comunicarea cunoştinţelor, operând
corect cu noţiunile privind primul război mondial;
2.Descrierea operațiunilor militare;
3.Analiza surselor istorice;
4. Stabilirea relației de cauzalitate între diferite fapte istorice;
Resurse: - oficiale: programa şcolară, planificarea calendaristică orientativă
- umane: elevii clasei a VII-a
Evaluare: - continuă prin întrebări frontale şi analiza răspunsurilor la fişele de muncă independentă
- finală – fişă de lucru
Succesiunea secvenţelor de învăţare:
Momentele Detalieri de conţinut Strategia didactică
lecţiei Obiec Activitatea Activitatea Metode forme mijloace
tiv profesorului elevilor
I. Momentul -consemnează - răspund
organizatoric absenţele; cerinţelor Conversaţia
(2 min.) -organizează profesorului;
materialele; - îşi pregătesc
- organizează clasa, materialele
- creează un climat necesare
cooperant. desfăşurării
orei;
Propune elevilor o
II. Captarea prezentare ce conţine Elevii
şi orientarea momente din evoluţia recunosc
atenţiei operațiunilor militare imaginile Explicaţia Frontal Video
(4 min.) din timpul Primului prezentate proiector
Război Mondial
III. - anunţă elevii că
Anunţarea astăzi se va desfăşura
lecţiei şi a o lecţie de
obiectivelor consolidare printr-o Elevii sunt
pe care elevii serie de exerciţii atenţi la Expunerea Frontal Planşă
trebuie să le recapitulative. argumentele
cunoască la .- precizează ce vor aduse de
sfârşitul afla, ce trebuie să profesor
lecţiei facă pe parcursul
(5 min.) lecţiei, de ce trebuie;
- stabileşte
reguli/comunică ;
- organizează
învăţarea.
- împarte clasa în 4
IV.Dirijarea grupe, fiecare grupă
învăţării (30 formată din 4 elevi.
min.) Cele 4 grupe au Frontal
contact vizual
permanent cu
mijloacele didactice
folosite. Ei primesc la
începutul orei o mapă
de lucru, cu materiale
pe care le vor folosi
O.1. în diferite etape ale Elevii Video-
lecţiei urmăresc proiector
imaginile
prezentate

Prezintă, cu ajutorul Exerciţiul Activitate Planşă

 videoproiectorului, Fiecare grupă pe grupe
O.2 câteva imagini din primește câte
Primul Război un tabel unde "Găsește
Mondial sunt trecute cuvintele"
diferite litere.
Propune elevilor Pe baza
rezolvarea unui rebus acestora , Observarea
prin metoda "Găsește elevii trebuie sistematică
cuvintele" să descopere a elevilor
cuvintele privind
Profesorul verifică solicitate în rezolvarea
rezolvarea acestei cerințele fișei nr. 1
O.1. fișe, sprijină elevii în rebusului
rezolvarea cerințelor Planşă

Cu ajutorul
În continuare, profesorului, Învățarea Activitate
propune elevilor elevii găsesc prin pe grupe
realizarea unui rebus cuvintele descoperire
O.2 tematic pornind de la solicitate
cuvântul
"ANTANTĂ" Conversaţia
Ajutați de
profesor,elevii
 reușesc să
Profesorul verifică realizeze
rezolvarea acestei rebusul.
fișe, sprijină elevii în
rezolvarea cerințelor
Activitate Lucrul cu
După aceasta solicită individuală harta
elevilor lucrul
O.3. individual prin fişa de
lucru nr. 3. Elevii au Exercițiul
de rezolvat Fişe de
următoarea cerinţă: lucru
Analizați imaginile de Imagini
O.4 mai jos ( anexa 3) si Elevii
precizaţi statele care răspund la Observarea Activitate
faceau parte din cele întrebări sistematică individuală
doua aliante politico- a elevilor
militare. privind
Solicită elevilor să implicarea
prezinte pe scurt Elevii activă în
O.3. câteva aspecte legate răspund la rezolvarea Planşa
de desfășurarea cerinţe şi sarcinii.
operațiunilor militare notează
pe teritoriul răspunsurile
 romanesc.(anexa 4) pe planşă.

Activitate
pe grupe
Planşe
Conversaţia

Liderul Exercițiu
fiecărei grupe
prezintă
rezolvarea
cerinţelor.

Dacă sunt
greşeli,
acestea vor fi
corectate.
III. Fixarea Se realizează printr-o - rezolvă fişa
şi prezentare power- de lucru Exerciţiul Activitate Fişă de
sistematizare point. "Pro și individuală lucru
a contra"
cunoştinţelor
(5 min.)
 1. Imaginați-vă că
IV. Temă sunteți unul din
pentru acasă participanții la
( 3 min.) război. Fiecare din
voi să se considere
că, înainte de război, Notează tema
era croitor, muncitor pentru acasă
industrial, profesor
sau medic. Pe baza
imaginilor observate
la videoproiector,
scrieți fiecare dintre
voi o scurtă relatare.
Aceasta trebuie să
înfățișeze cum se
desfășura o zi din
viață la serviciu, pe
timp de pace, apoi să
arate ce a fost nevoit
fiecare să învețe pe
front, în privința
armamentului și a
tehnicii utilizate.
2. Concepeți un afiș,
 care să se refere la
greutățile provocate
de război în Europa.
Aprecierea Sunt notaţi elevii care
activităţii s-au remarcat în
elevilor (1 timpul lecţiei
min.)
Anexa 1.
Găseste cuvintele: armată, tanc, alianţă, avion, dezastru.

Anexa 2

REBUS ANTANTA

1. Locul unde a fost asasinat printul mostenitor al Austro-Ungariei.

2. Stat care intra in razboi in anul 1916.
3. Situatia politica a unui stat care nu se amesteca in razboiul dintre alte state.
4. Arma folosita in Primul Război Mondial.
5. Teritoriu in care se duc actiunile de lupta in timpul razboiului.
6. Întelegere scrisa dintre doua state.
7. Stat care iese din război in 1917.
Anexa 3

4.Ce state au intrat in razboi in anul 1914?

Antanta ………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………
Puterile
Centrale...........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................
Anexa 4

Ce teritorii a promis Antanta Romaniei in anul 1916 ?

……………………………………………………………………………………………………………………
Ce stii despre luptele armatei romane in anul 1916 ?
……………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………….