CATEGORÍA

Rúbrica No. 2 Participación en Foros y Reflexiones

MUY BUENO BUENO REGULAR DEFICIENTE
4 puntos 3 puntos 2 puntos 1 punto
Todas 100% 90 y 80 % 70 y 60% - 60%
Redacción de Redacta textos Redacta textos Redacta textos Redacta textos
textos sobre el quehacer sobre el quehacer sobre el quehacer sobre el quehacer
educativo, donde educativo, donde educativo, donde educativo, donde
utiliza argumentos utiliza argumentos utiliza argumentos no utiliza
fuertes, con débiles, buena muy débiles, con argumentos y la
claridad e ilación claridad e ilación poca claridad e redacción es
entre las ideas. entre las ideas. ilación entre las confusa.
ideas.
Dialogicidad Propone Propone buenos Se le dificulta Realiza
argumentos argumentos a argumentar las descripciones que
fuertes a partir de partir de la lectura características de no argumentan las
la lectura y y comprensión de las buenas características de las
comprensión de las respuestas prácticas en buenas prácticas en
las respuestas elaboradas por sus educación educación
elaboradas por sus compañeros sobre intercultural y intercultural y
compañeros sobre las características bilingüe a partir bilingüe a partir de
las características de las buenas de la lectura y la lectura y
de las buenas prácticas en comprensión de comprensión de las
prácticas en educación las respuestas respuestas
educación intercultural y elaboradas por sus elaboradas por sus
intercultural y bilingüe. compañeros, compañeros,
bilingüe.
Aspectos Muestra alto Muestra Muestra poco No involucra la
actitudinales compromiso con compromiso con compromiso con práctica pedagógica
la reflexión sobre la reflexión sobre la reflexión sobre en la reflexión que
la práctica la práctica la práctica realiza.
pedagógica. pedagógica. pedagógica.
Relatorías Las relatorías están Las relatorías están Las relatorías Las relatorías están
bien redactadas, bien redactadas, presentan mal redactadas, son
son comprensibles son comprensibles dificultades en la confusas y no dan
y recrean todos los y recrean algunos redacción, son cuenta de los
aspectos aspectos confusas y no dan aspectos expuestos
 expuestos por los expuestos por los cuenta de los por los
participantes. participantes. aspectos participantes.
expuestos por los
participantes.
RÚBRICAS

CATEGORÍA
Rúbrica No. 1. Elaboración de Organizador Gráfico
MUY BUENO BUENO REGULAR DEFICIENTE
4 puntos 3 puntos 2 puntos 1 punto
Todas 100% 90 y 80 % 70 y 60% - 60%
Comprensión Logra comprender Tiene algunas Tiene muchas No logra
lectora las ideas más dificultades para dificultades para comprender las
relevantes del comprender las comprender las ideas más
texto y proponer ideas más ideas más relevantes del texto
una red de sentido relevantes del relevantes del para proponer una
entre ellas. texto y para texto y para red de sentido entre
proponer una red proponer una red ellas.
de sentido entre de sentido entre
ellas. ellas.
Dialogicidad Propone una red Propone algunas Se le dificulta Realiza
de relaciones a relaciones a partir establecer organizadores
partir de un de un organizador relaciones a partir gráficos que no
organizador gráfico con de un organizador tienen coherencia
gráfico con coherencia interna gráfico con interna de acuerdo
coherencia interna de acuerdo con la coherencia interna con la comprensión
de acuerdo con la comprensión de de acuerdo con la de las ideas del
comprensión de las ideas del texto. comprensión de texto.
las ideas del texto. las ideas del texto.
Aspectos Muestra alto Muestra Muestra poco No realiza lectura
actitudinales compromiso con compromiso con compromiso con crítica de los textos.
la lectura crítica de la lectura crítica de la lectura crítica de
los textos. los textos. los textos.

CATEGORÍA
Rúbrica No. 3. Diseño de Actividad Pedagógica o
Evaluativa
MUY BUENO BUENO REGULAR DEFICIENTE
4 puntos 3 puntos 2 puntos 1 punto
Todas 100% 90 y 80 % 70 y 60% - 60%
Pertinencia de la El diseño de la El diseño de la El diseño de la El diseño de la
actividad actividad retoma actividad retoma actividad tiene actividad no integra
todos los algunos dificultades para los componentes
componentes componentes integrar los propuestos para
propuestos y los propuestos y los componentes generar
integra para integra para propuestos y para comprensión.
generar generar generar
comprensión. comprensión. comprensión.
Dialogicidad Propone un Propone un Se le dificulta No logra proponer
proceso de proceso de proponer un un proceso de
evaluación que da evaluación que da proceso de evaluación que dé
cuenta todos los cuenta de algunos evaluación que da cuenta de los
componentes para componentes para cuenta de los componentes para
resolver las resolver las componentes para resolver las
problemáticas del problemáticas del resolver las problemáticas del
contexto a través contexto a través problemáticas del contexto a través
del estudio del del estudio del contexto a través del estudio del
tema. tema. del estudio del tema.
tema.
Aspectos Muestra alto Muestra Muestra poco No involucra su
actitudinales compromiso con compromiso con compromiso con práctica pedagógica
la reflexión sobre la reflexión sobre la reflexión sobre en la reflexión que
su práctica su práctica su práctica realiza.
pedagógica. pedagógica. pedagógica.
Relatorías Las relatorías están Las relatorías están Las relatorías Las relatorías están
bien redactadas, bien redactadas, presentan mal redactadas, son
son comprensibles son comprensibles dificultades en la confusas y no dan
y recrean todos los y recrean algunos redacción, son cuenta de los
aspectos aspectos confusas y no dan aspectos expuestos
expuestos por los expuestos por los cuenta de los por los
participantes. participantes. aspectos participantes.
expuestos por los
participantes.
CATEGORÍA
Rúbrica No. 6 Implementación Actividad Pedagógica
MUY BUENO BUENO REGULAR DEFICIENTE
4 puntos 3 puntos 2 puntos 1 punto
Todas 100% 90 y 80 % 70 y 60% - 60%
Pertinencia de la La actividad La actividad tiene La actividad tiene La actividad no
actividad dialoga con la Ley algunas muchas integra la Ley de
de Educación, el dificultades para dificultades para Educación, el PEI y
PEI y las integrar la Ley de integrar la Ley de las necesidades del
necesidades del Educación, el PEI y Educación, el PEI y estudiantado.
estudiantado. las necesidades del las necesidades
estudiantado. del estudiantado.
Dialogicidad Se hace análisis de Se hace análisis de Se le dificulta No logra hacer
los resultados algunos resultados hacer análisis de análisis de los
iniciales, de iniciales, de los resultados resultados iniciales,
proceso y finales proceso y finales iniciales, de de proceso y finales
que se consiguen que se consiguen proceso y finales que se consiguen
en la práctica en la práctica que se consiguen en la práctica
pedagógica. pedagógica. en la práctica pedagógica.
pedagógica.
Aspectos Muestra alto Muestra Muestra poco No involucra su
actitudinales compromiso con compromiso con compromiso con práctica pedagógica
la reflexión sobre la reflexión sobre la reflexión sobre en la reflexión que
su práctica su práctica su práctica realiza.
pedagógica. pedagógica. pedagógica.
Relatorías Las relatorías están Las relatorías están Las relatorías Las relatorías están
bien redactadas, bien redactadas, presentan mal redactadas, son
son comprensibles son comprensibles dificultades en la confusas y no dan
y recrean todos los y recrean algunos redacción, son cuenta de los
aspectos aspectos confusas y no dan aspectos expuestos
expuestos por los expuestos por los cuenta de los por los
participantes. participantes. aspectos participantes.
expuestos por los
participantes.