Şcoala Naţională de Studii Politice şi Administrative

Facultatea de Psihologie

2015-2016

dr. Cristina Dan

Email: cristinaioanadan@yahoo.com

1
 Psihologia muncii

Obiectivele generale ale cursului:

A. Cunoştinţe de bază
1. Să descrie conceptele cheie, principiile şi metode utilizate în psihologia muncii
2. Să rezolve studii de caz, probleme, exerciţii, utilizând corect conceptele teoretice
B. Cercetare ştiinţifică şi gândire critică
1. să descrie metodele de cercetare din psihologia muncii, enumerând avantajele şi
dezavantajele lor
2. să folosească gândirea ştiinţifică în interpretarea fenomenelor psihologice organizaţionale
3. să interpreteze grafice simple şi rezultate statistice
C. Comunicare
1. Să interacţioneze eficient cu ceilalţi, în timpul muncii în echipă, pentru a îndeplini
obiectivele impuse grupului
2. Să construiască oral în mod eficient o argumentaţie psihologică, în termenele impuse
3. Să elaboreze proiectele solicitate, respectând cerinţele de formă şi conţinut
D. Etică profesională şi responsabilitate socială
1. Să descrie principiile etice cu aplicabilitate în psihologia muncii
2. Să explice în ce constă diversitatea în domeniul muncii, precizând modul în care acest
aspect influenţează credinţele, valorile şi interacţiunea cu ceilalţi (şi reciproc)

Orar: Cursuri Marţi 17.00 – 19:00 Sala: CIC B (str. Bacaloglu, hotel Marshal)
Seminarii Marţi 19:00 – 20:00 Sala: CIC B (str. Bacaloglu, hotel Marshal)

Tematica cursului
1. Introducere in psihologia muncii

2. Metode de cercetare în psihologia muncii

3. Analiza muncii

4. Selecţia psihologică personalului

5. Decizii de personal

6. Instruirea şi formarea angajaţilor

7. Evaluarea performanţei profesionale

2
Modalităţile de desfăşurare a activităţilor de curs şi de seminar:
Cursul se desfăşoară sub formă de prelegeri/prezentări şi are un caracter interactiv. Seminariile se vor
desfăşura într-o modalitate structurată, interactivă, incluzând studii de caz, activităţi în grup restrâns
şi în plen, referate şi prezentări, jocuri de rol, chestionare.

Prezenţa:

Prezenţa este obligatorie atât la cursuri cât şi la seminarii. Sunt acceptate maxim 3 absenţe (2 la
cursuri şi 1 la seminarii).

Evaluarea studenţilor:
continuă: activitatea din timpul cursurilor şi seminariilor, interpretări şi analize comparative,
proiecte individuale şi de echipă, teste de cunoştinţe în timpul semestrului, 40%;

sumativă: la sfârşitul semestrului cunoştinţele dobândite în cadrul cursului vor fi evaluate pe baza
unui test scris, nota obţinută la acest examen va valora 60% din nota finală.

Nota finală va fi obţinută conform următorului algoritm:

- proiectul individual/de echipă: 40%

- examenul scris: 60%

Proiectul: constă în realizarea unei lucrări scrise (5-10 pag.)1 şi a unei prezentări PPT (dacă este
cazul) şi va fi prezentat şi discutat în cadrul seminariilor conform graficului. Dacă un student/echipă
nu va susţine proiectul conform graficului, acesta nu va fi luat în considerare în evaluarea finală.

Bibliografie:

1. Bogathy, Z. (2007). Manual de tehnici şi metode în psihologia muncii şi organizaţională. Editura

Polirom. Iaşi
2. Bogathy, Z. (2004). Manual de psihologia muncii şi organizaţională, Editura Polirom, Iaşi
3. Bozeman, B. & Feeney, M. (2007). Toward a useful theory of mentoring: a conceptual analysis and
critique, Administration & Society, vol.39, nr.6

1
Cerinţe: fontul TNR, corp 12, diacritice, pagină A4, margini 2,5, spaţiere la 1,5 rânduri

3
4. D’Abate, C., Eddy, E. & Tannenbaum, S. (2003). What’s in a name? A literature-based approach to
understanding mentoring, coaching and other constructs that describe developmental
interactions, Human resource Development Review, vol. 2, nr. 4
5. Evers, A., Anderson, N. & Voskuijl, O. (ed.) (2005). Handbook of personnel selection, Blackwell
Publishing Ltd.
6. Gottfredson, L. (2002). Where and Why g matters: not a mistery, Human Performance, 15 (1-2),
25-46.
7. Landy, F. & Conte, J. (2013). Work in the 21st century. An introduction to industrial and
organizational psychology, John Wiley & Sons Inc.
8. Minulescu, M. (2003). Teorie şi practică în psihodiagnoză, Ed. Fundaţiei România de mâine,
Bucureşti
9. Muchinsky, P. (2000). Psychology applied to work, Wadsworth
10. Pitariu, H. (2006). Proiectarea fişelor de post, evaluarea posturilor de muncă şi a personalului.
Editura Irecson
11. Pitariu, H. (1994). Managementul resurselor umane. Evaluarea performanţelor profesionale,
Editura All, Bucureşti
12. Pitariu, H. (1983). Psihologia selecţiei şi formării profesionale, Ed. Dacia, Cluj-Napoca
13. Popa, M, (2008). Introducere în psihologia muncii, Editura Polirom, Iaşi
14. Popa, M. (2008). Statistică pentru psihologie. Teorie şi aplicaţii SPSS, Editura Polirom, Iaşi
15. Radu, I. (1993). Metodologie psihologică şi analiza datelor, Ed. Sincron, Cluj-Napoca
16. Salgado, J., Anderson, N. (2002): Cognitive and GMA testing in the European community: issues
and evidence, Human Performance, 15 (1-2), 75-96;
17. Sava, F.A. (2011). Analiza datelor în cercetarea psihologică. Editura ASCR, Cluj-Napoca
18. Schmidt, F. (2002): The role of general cognitive ability and job performance: why there cannot be
a debate, Human performance, 15 (1-2), 187-210;
19. Schmidt, F. şi Hunter, J. (2002): General mental ability in the world of work: occupational
attainment and job performance, Human performance, 15 (1-2), 162-173;
20. Ticu, C. (2004). Evaluarea psihologică a personalului. Editura Polirom. Iaşi
21. Zeus, P. & Skiffington, S. (2008). Coaching în organizaţii, ghid complet, Ed. Codecs, Bucureşti
22. Zeus, P. & Skiffington, S. (2008). Coaching în organizaţii. Instrumente şi tehnici, Ed. Codecs,
Bucureşti
23. Zlate, M. (2007). Tratat de psihologie organizaţional-managerială (vol.I & II). Editura
Polirom.Iaşi