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d) Equivalencia
refiere a:
a) Mapa mental
b) Cuadro sinóptico
Cruz categorial
c) Mapa conceptual
23. Dentro
de las estrategias y didácticas que el docente
aplica en una determinada sesión de clase, utiliza una
técnica gráfica (su creador es Tony Buzan) que
permita reflejar el desarrollo del pensamiento de sus
educandos en una determinada sesión de aprendizaje
(rutas del aprendizaje).
Mapa mental
a) Cuadro sinóptico
b) Cruz categorial
c) Mapa conceptual
24. El
docente utiliza en el aula con sus educandos una
técnica utilizada para plantear problemas, se trabaja el
problema, el marco teórico y las conclusiones de dicho
tema en su sesión de aprendizaje.
COA
a) Cruz categorial
b) Espina den ichikawa
c) Mapa conceptual.
a) CQA
b) Cruz categorial
Espina de ichikawa
c) Tour de base
nacional.
b) Enfatizar el desarrollo de actitudes, habilidades y
conocimientos que les permitan construir
reflexivamente 'as características; sociales,
culturales y geográficas de su medio local y de la
realidad nacional
c) Contribuir con el desarrollo integral de las niñas y
de los niños como personas y como miembros
activos de una comunidad.
32. Estimados docentes, deseo compartir con ustedes
este pequeño aporte sobre la importancia de la
Diversificación Curricular. Es importante porque
representa una forma extraordinaria de ir tras el
desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Supone, una! magnífica medida para personalizar
nuestra enseñanza, basándola en nuevas técnicas y
métodos a favor de aquellos alumnos y alúminas que
necesitan una enseñanza personalizada, a todo esto
la diversificación curricular viene a ser:
a) Un proceso
b) Un producto
c) Un instrumento
d) Una meta
previstos.
b) Es construido por los docentes en función de los
indicadores más significativos, y se expresa
mediante una letra que representa
cualitativamente el desarrollo de las capacidades
trabajadas en el trimestre, en función de la
competencia.
c) Comentarios del docente sobre el rendimiento de
las niñas y los niños
d) a y b
Un concepto
b) a y b
b) Tolerancia
c) Solidaridad
d) Justicia
b) Procedimientos
c) Material educativo
1a, 2b, 3c
a. 2a,3c,1b
b. 2c,3a,1b
c. 1a,2c,3b
a) La década de 1950
b) La década de 1960
c) La década de 1980
d) La década de 1970
Objetivo estratégico 3
Objetivo estratégico 1
6. Responder
El capital humano y social, que se viene movilizando en
los últimos años en el proceso de descentralización
educativa, ha posibilitado que en diversos lugares del
territorio germinen importantes experiencias de
participación de instituciones erales y públicas, de
docentes y padres en la construcción de:
Proyectos Educalivos de innovación
Proyedos Educativos Institucionales
Proyectos Educativos Regionales
Proyecto Educalivos Descentralizados
Proyectos Educativos Municipales
7. Responder:
La Constitución Política del Perú establece en su
artículo 43 que la República del Perú es democrática,
soda!, independiente y soberana. Su gobierno es
representativo y organizado según al principio de
separación de poderes.
Unitario - Descentralizado
Descentralizado Regionalizado
Regionalizado - Descentralizado
Democrático - Centralizado
Unitario - Centralizado
8. Responder:
Busca nacer posible una medición rigurosa de logros
educativos que resulten aceptados, asumidos y
9. Responder:
El Proyecto Educativo Nacional (PENj es una propuesta
de política da Estado al 2C21 y abarca tres periodos de
gobierno. Es una oferta educacional que expresa el
ideal de educación para el país, respecto al sentido y la
función que deberá tener la:
magisterial
Educación a largo plazo en el desarrollo
profesional
10. Responder: