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Rectorado
Dirección de Investigaciones y Postgrado
Coordinación - Centro Local Lara
La educación, los procesos educativos, las teorías que la sustentan, las metodologías y las
estrategias han evolucionado a través del tiempo, aún más rápido en los últimos ciento cincuenta
años. Se ha pasado de una educación formal presencial, regida por las teorías conductistas a una
En este trabajo se realiza un resumen analítico de un grupo de fuentes bibliográficas que tratan
a distancia y las diferentes características y ventajas que enfatizan la importancia de las mismas.
Desarrollo
La educación es un proceso por medio del cual un grupo social, promueve el desarrollo
cultural, científico y tecnológico de sus integrantes, a cada individuo y a grupos. Entre los fines
En la actualidad, el cambio social y tecnológico se está desarrollando a un ritmo tan alto que
las modalidades educativas tradicionales y la idea del desarrollo del conocimiento por medio de
disciplinas parceladas del mismo, están quedando obsoletas y la sociedad y los individuos
demandan nuevos tipos “relevantes” de educación, que “resulten capaces de atender grandes
trabajo” (Casas, 2017, párr. 29) dentro de los cuales podemos destacar la educación universitaria
a distancia, la cual según Casas (2017) “debe considerarse como una innovación tecnológica”
(párr. 1).
con el entorno y el desempeño laboral, dado que es posible que hasta la misma ocupación
continuo durante su vida activa y a demandar que las nuevas modalidades de educación sean
relevantes y centradas en el que aprende. Estas dos últimas características se encuentran en la
educación a distancia, estas características y otras a presentar más adelante hacen posible el
aprender de manera tal que el participante adulto desarrolle aún más su estructura intelectual y
sus capacidades creativas y críticas, lo cual para Casas (2017), esto “resultará ahora un objetivo
Existen varios factores que hacen que la educación universitaria a distancia se diferencie de la
presencial, entre ellos podemos destacar la “no contigüidad” o la “distancia” entre los profesores
indirectas, que unidas con las características particulares de unos participantes adultos, y con las
comunicación, han dado a la educación universitaria a distancia el representar “un serio intento
por Casas (2017) aporta un conjunto de características que dan soporte a este carácter:
Se basa en el principio de que el participante puede aprender sin la presencia física del
profesor y que el apoyo o asistencia dada al mismo, puede ser adaptado a su estándar de
conocimientos.
estilo de presentación y comunicación didáctica, así como el uso adecuado de los medios
organización y métodos.
estructuran las bases de la tecnología general requerida en esta modalidad educativa. Esta
sino que está conformada por una combinación de opciones múltiples posibles que se adaptan a
las condiciones particulares de cada caso o institución (Casas, 2017). Entre los determinantes
principales se destacan: Los adultos con necesidades de aprendizaje motivados por nuevos
restricción de tiempo disponible y la dificultad para realizar estudios de tiempo completo. Así
Según Martínez (2008) “la educación a distancia es una modalidad educativa que también se
puede considerar como una estrategia educativa que permite que los factores espacio y tiempo,
La educación a distancia ha evolucionado en los últimos ciento cincuenta años, desde una
según García (2001) consistían de textos rudimentarios y poco adecuados para el estudio
caracterizada por el uso de múltiples medios como recursos para el logro del aprendizaje (García,
2001).
telecomunicaciones y otros medios educativos por medio de la informática, se hace un uso cada
vez más generalizado del computador personal y del programas de enseñanza asistida por
computadora, así como de sistemas multimedia como hipertexto, hipermedia, etc (García, 2001).
Se da origen a la educación virtual. La cuarta generación hace uso del internet como herramienta
de comunicación educativa, se hace uso de las herramientas colaborativas de la web 2.0, como
wiki, blog, webquest, webconference, redes sociales, plataformas para la gestión del aprendizaje
en línea. La quinta generación se apoya en la web semántica (web 3.0) caracterizada por el uso de
Learning), que se entiende literalmente como aprendizaje electrónico, esta modalidad está basada
en el uso del internet como medio para proveer los procesos de enseñanza-aprendizaje y también
Jordán (2017) define la educación virtual (e-learning) más bien como educación en línea o
educación on line, indicando que es aquella en que los docentes y los estudiantes hacen uso
internet y en las tecnologías digitales, aclara sin embargo que el concepto de educación en línea
Clark y Mayer (2002) citados en Dávila y Ruiz (2015), afirman que se entiende por e-
interpretación y síntesis.
combinados con acompañamiento a distancia del proceso formativo a través de aulas virtuales en
García (2009) citado en Dávila y Ruiz (2015) afirma que la modalidad semipresencial se
caracteriza por heredar características de las dos modalidades, pero adquiere su propia
fundamentación metodológica y perfil educativo, con lo cual se convierte en algo más que una
yuxtaposición de las dos modalidades presencial y a distancia. A este respecto Dávila y Ruiz
(2015) consideran al b-learnig “como una modalidad educativa con sus propias características,
métodos, técnicas, procedimientos, procesos de evaluación, y con un alto potencial innovador que
ofrece una excelente oportunidad para transformar el modelo clásico de instrucción” (p. 4).
Dávila y Ruiz (2015) presentan algunas características y ventajas de modalidad semipresencial
(b-learning):
evaluación.
modalidad presencial.
Conclusiones
conforman.
también se ocupa del desarrollo de modelos de valores y normas que rigen y transforman
desarrollo de la educación, demandando tanto los individuos, como las empresas nuevas