PSICOPEDAGOGÍA Y CIENCIAS NATURALES

3. Es la ciencia que permite estudiar a la persona y su entorno en las distintas etapas de

aprendizaje que abarca su vida.
4. A través de sus métodos propios estudia el problema presente vislumbrando las
potencialidades cognoscitivas, afectivas y sociales para un mejor y sano desenvolvimiento
5. Abarcan todas las disciplinas científicas que se dedican al estudio de la naturaleza
6. Se encargan de los aspectos físicos de la realidad
7. Historia de la ciencia y psicopedagogía Cuba •1842 y 1900 •Predominación del
escolasticismo en la enseñanza de las ciencias Cuba •1901 •Se estableció el primer plan
de estudio de la República de Cuba para la primaria elemental, introduciéndose la
asignatura Estudio de la Naturaleza Resto del mundo •Sistemas de educación
tradicionales con prácticas pedagógicas escolásticas con influencia del conductismo y de
la pedagogía experimentalista. Resto del mundo •60´s •Un análisis crítico motivado por
el rápido desarrollo de los conocimientos científicos
8. Evolución de la Psicopedagogía de las Ciencias Naturales Evolución Proyectos del
Physical Science Study Committee Proyectos de la Science Master' Association Proyectos
de la unión internacional de física pura y aplicada Proyectos de la chem study y la chem
bond; Scottish alternative y nuffield chemistry ; UNESCO Proyecto nuffield junior science
Proyecto elementary science study Asignatura de las Ciencias Naturales
9. Asignatura de las Ciencias Naturales Cuba 3er y 4to grado Secundaria y preuniversitario
Zilberstein- Experimental Asignatura
10. Proyectos del Physical Science Study Committee Estados Unidos Modificaciones en los
programas Enseñanza científica No acumulación mecánica Nivel Universitario
11. Proyectos de la Science Master' Association Reino Unido 3 cursos Plantearse
cuestiones y descubrir Naturaleza de las leyes Ciencia de la naturaleza enlazarla con la
psicopedagogía Enseñanza científica
12. Proyectos de la unión internacional de física pura y aplicada. Francia Deficiencia de la
enseñanza Aspectos teóricos Aspectos prácticos Coloquio internacional
13. Proyectos de la chem study y la chem bond Estados Unidos y Reino Unido Manuales
de la enseñanza Resolver problemas de forma individual o colectiva Propuesta de
aprendizaje Intercambio de conocimientos
14. Proyecto nuffield junior science Reino Unido Material gráfico para profesores
Enseñanza de los métodos Niños a investigar Desarrollo de currículo
15. Proyecto elementary science study Estados Unidos Estilos y materiales Practicar
procesos Absolutizó los métodos de enseñanza Actividades diferentes
16. Continuación… Todos estos programas, proyectos y planes de estudio de los años 60
se caracterizaron, desde el punto de vista de la enseñanza, por una actualización del
contenido
17. Inductivista y pedagógico
18. Científico
19. Kirschner Interpretación errónea de Ausubel Aprendizaje repetitivo y aprendizaje
significativo Modo de aprender Actividades basadas Modelo de actividades científicas
20. Ciencias pedagógicas Piaget Gagnet Ausubel Driver Gustone Tunnicliffe Hodson y Cuba
21. Piaget Edad Capacidad Estudiantes Relación Análisis complejo
22. Gagnet Orden óptimo Enseñanza Subconceptos Red de trabajo Nivel superior
23. Ausubel Codificado y decodificado Almacenado y respuesta Memoria a Largo Plazo
(MLP) Redes internas Memoria Activa (MA)
24. Driver Identificación y clarificación Nuevos conceptos Nuevas ideas Secuencia de
actividades Situaciones problemáticas
25. Gustone Escrito razonado Determinadas situaciones Predicción
26. Tunnicliffe Observación Explicación Profesor
27. Hodson Computadoras Científico- Técnica Procesos tecnológicos Ciencia basada en el
desafío Favorecer el aprendizaje
28. Cuba Familiarizar con las características Fenómenos y procesos naturales Currículos
escolares Asignaturas
29. Enfoque teórico
30. Procedimientos Bernard Acciones planificadas Pozo y Postigo Secuencias integradas
de procedimientos y de actividades elegidas Tapia Diversas demandas de los estudiantes
Weinstein y Mayer Taxonomía
31. Dinámica Realizar 8 equipos Cada equipo deberá realizar un ejemplo actuado sobre :
Cada teoría de: Piaget, Gagnet, Ausubel, Driver, Gustone, Tucnnincliffe, Hodson y Cuba.