TÉCNICA CORPORAL Y MOVIMIENTO. PROFESORA RUT QUILES.

PAUTAS A TRABAJAR SOBRE LA OBRA A INTERPRETAR:

En primer lugar voy a realizar un análisis para contextualizar mi partitura en

diferentes ámbitos. Esto nos va a ayudar a centrarnos y focalizar de manera objetiva
las circunstancias dadas de la partitura:

1. Análisis de la obra en su contexto histórico- época artística y autor. Es decir,

analizo la obra-partitura que voy a interpretar en su contexto histórico-social.
La época artística a la que pertenece y la obra con respecto a la trayectoria
artística del autor.
2. Analizo también la partitura-tempo respecto a la obra a la que pertenece, en el
caso de que así sea. En caso contrario no es necesario este paso.
3. Analizar la partitura de una manera formal. Partes musicales (inicio-
introducción, desarrollo, desenlace-cadencia). Analizo también la parte
musical( crescendo-diminuendo,etc). Doy por hecho que este trabajo lo sabeis
realizar, cualquier duda me lo comentais.

Una vez analizadas estas pautas voy a realizar tres líneas de trabajo sobre la
partitura en sí. Estas pautas nos van a ayudar a crear una partitura corporal-
emocional y guiarnos a la hora de hacer una interpretación muy personal de dicha obra.
Vamos a visualizar-imaginarnos un personaje, ( puede ser perfectamente nosotros
mismos como intérpretes) vamos a analizar y descubrir las emociones por las que va
transitando a lo largo de la partitura:

1. Línea de pensamiento-deseos-objetivos: ¿Cuáles son los deseos que este

«personaje» tiene en la obra en general? Y en cada parte. Es decir: puedo tener
un deseo general en la partitura ( por ejemplo conquistar-enamorar a su
amad@ ) y también puede tener deseos concretos en cada parte. Esa línea la
expresaremos, anotaremos en forma de verbos: enamorar, maldecir, disfrutar,
conseguir libertad, etc.

2. Línea de acción: Según mi línia de objetivo que acciones llevarían a ese

personaje conseguir sus deseos. Lo expresaremos igualmente en verbos, con el
matiz de que vamos a pensar cómo debería ejecutar con mi instrumento para
conseguir esos objetivos. Por ejemplo: Si mi objetivo es conquistar a mi
enamorad@ puedo investigar de qué manera tendré que tocar para transmitirlo:
Tocar dulcemente, con mucho aire o más arco, menos presión, etc. Si mi
objetivo es huír de algo-alguien puedo investigar en tocar con spicatto, poco
arco, más picado etc.
 3. En este proceso de encontrar mi objetivo-desos, va a entrar en acción el
conflicto: es decir: ¿ qué es lo que no me permite conseguir mi objetivo? Este
punto es tremendamente importante ya que es lo que va a hacer interesante
nuestra interpretación. En toda obra existen conflictos que el autor tiene
claros, si no fuera así la obra-trama terminaría rápidamente y carecería de
interés. Por ejemplo: Quiero enamorar a alguien però existe una tercera
persona-problema social, timidez,etc. que me impide poder conseguirlo. Esta
pauta estará más presente en algunas partes que en otras, o quizá la tenga
presente en toda la partitura...dependerá de cada caso concreto y de cómo lo
sintamos cada uno.

4. Línea de sentimientos-emociones: Iremos anotando los sentimientos por los que

va transitando el personaje( yo mismo). Lo expresaremos con adjetivos: Feliz,
cansado, triste, asustado, temeroso, excitado, etc.

Todas estas pautas me van a permitir hacer una interpretación completamente

personal. Ante una misma partitura cada alumno la interpretará de manera diferente.
Vamos a crear una especie de história por la que iremos transitando a lo largo de la
partitura. Esta historia la podemos escribir a modo de diario personal.

Este trabajo ya lo hemos empezado a trabajar con alguno de vosotros, como es el caso
de los alumnos de canto y algunos de interpretación. Seguir profundizando en ello y
para el resto empezamos. La próxima semana vemos los trabajos, y lo empezamos a
poner en práctica. Cualquier duda me la comentais y la intento solucionar.