ESTILOS DE APRENDIZAJE

El estilo de aprendizaje se refiere al hecho de que cada aprendiz utiliza su propio metodo
o conjunto de estrategias para aprender. Aunque las estrategias concretas varian segun
lo que se quiera aprender, cada uno tiende a desarrollar unas preferencias o
tendencias globales, tencencias que definen un estilo de aprendizaje.

Cada aprendiz aprende de manera distinta a las demás que permite buscasr las vías
mas adecuadas para facilitar el aprendizaje, sin embargo hay que tener cuidado de no
etiquetar, ya que los estilos de aprendizajeson relativamente estables, pueden cambiar,
pueden ser diferentes en situaciones diferentes, son susceptibles de mejorarse, y
cuando a los aprendices se les enseña segun su propio estilo de aprendizaje aprenden
con mas efectividad.

Existen 4 tipos de estilos de aprendizaje:

ACOMODADOR

Se desempeña mejor en la experiencia concreta y la experimentación activa. Su punto

más fuerte reside en haces cosas e involucrarse en experiencias nuevas; suele
arriesgarse más que las personas de los otros estilos de aprendizaje. Se lo llama
acomodador por que se destaca en situaciones donde hay que adaptarse a
circunstancias inmediatas específicas.

CARACTERÍSTICAS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS QUE

PREFIERE

 Intuitivo, anticipa soluciones.  Trabajos grupales.

 Observador, atento a los detalles.  Trabajo de expresión artística.
 Capacidad de relacionar diversos  Lectura de trozos cortos.
contenidos.  Discusión socializada.
 Imaginativo, grafica mentalmente.  Composición sobre temas puntuales.
 Dramático, vivencia los contenidos.  Gráficos ilustrativos sobre contenidos.
 Emocional, el entorno es determinante. Actividades de periodismo, entrevista.
 Sociable, empático, abierto, espontáneo. Elaborar metáforas sobre contenidos.
 Acepta retos, impulsivo, orientando a la Hacerle utilizar el ensayo y el error.
acción.
 Busca objetivos, flexible, comprometido.
 Dependiente de los demás.
 Poca habilidad analítica.

DIVERGENTE

Se desempeña mejor en las cosas concretas y la observacion reflexiva. su punto

más fuerte es la capacidad imaginativa. Se destaca por que tiende a considerar
situaciones concretas desde muchas perspectivas. se califica este esttilo como
divergente por que es una persona que funciona bien en situaciones que exigen
produccion de ideas. Es la persona que genera fácilmente ideas, se desempeña
bien en situaciones que para su compresión requiere observarlas desde
diferentes puntos de vista. Es creativa, interesada en la gente y con amplios
intereses culturales.

Caracteristicas:
 Kinestesico.
 Experimental.
 Flexible.
 Creativo.
 Informal.
 Capacidad de síntesis.
 Generador de ideas.
 Empático, abierto, emocional.
 Valora la comprensión.
 Disfruta el descubrimiento.
 Orienta a las personas.

Estrategias metodológicas que prefiere:

 Lluvia de ideas.
 Ejercicios de simulación.
 Proponer nuevos enfoques aun problema.
 Predecir resultados.
 Emplear analógias.
 Realizar experimentos.
 Construir mapas conceptuales.

CONVERGENTE

Su punto mas fuerte reside en la aplicación práctica de las ideas. Esta persona se
desempeña mejor en las pruebas que requieren una sola respuesta o solución concreta
para una pregunta o problema. Organiza sus conocimientos de manera que se pueda
concretar en resolver problemas usando razonamiento hipotético de ductivo. Estas
personas se orientan más las cosas que a las personas.

Es la persona que se propone y tiene habilidad para encontrarle uso práctico a las ideas
y teorías para solucionas problemas y resolver preguntas concretas.

Características:
 Pragmático, racional, analítico, organizado.
 Transfiere lo aprendido.
 Se involucra en experiencias nuevas.
 Entra facilmente en materia.
 Soluciona problemas.
 Es eficiente en la aplicación de la teoría.
 Buen discriminador, orientado a la tarea.
 Disfruta aspectos técnico.
 Gusta de la experimentación.
 Poco empático, hermético, poco sensible.
 Poco imaginativo.

Estrategias metodológicas que prefiere:

 Actividades manuales.
 Proyectos prácticos.
 Hacer gráficos y mapas.
 Clasificar información.
 Ejercicios de memorización.
 Resolucion de problemas prácticos.
 Demostraciones prácticas.

ASIMILADOR

Predomina en esta persona la concpetualización abstracta y la observación reflexiva.

Su punto más fuerte lo tiene en la capacidad de crear modelos teóricos. Se caracteriza
por un razonamiento inductivo y poder juntar observaciones dispares en una explicación
integral. Se interesa menos por las personas que por los conceptos abstractos, y dentro
de estos prefiere lo teórico a la aplicación práctica. Suele ser un científico o un
investigador.

Le gusta manejar una amplia variedad de información, datos y hechos y tiene habilidad
para organizarlos en forma lógica y concisa, aprende desde teorías, leyes,
generalizaciones y poco se preocupa por la aplicación de éstas. Se desempeña bn en
la planeación, informática y ciencias puras, creando modelos , definiendo problemas,
desarrollando y experimentando teorías. Prefiere las relaciones con las ideas que con
la gente.

Caracteristicas:
 Reflexivo.
 Analítico.
 Organizado, metódico y sistematizado.
 Estudioso.
 Lógico.
 Racional.
 Secuencial.
 Le agrada trabajar de manera individual.
 Pensador abstracto, planificador.
 Investigador, capacidad de síntesis.
 Genera modelos, disfruta la teoría y el diseño.
 Poco empático, hermético, poco sensible.

Estrategias metodológicas que prefiere:

 Utiliza informes escritos.
 Realiza informaciones sobre el tema.
 Toma apuntes.
 Participar en debates.
 Asistir en conferencias.
 Lee textos.
 Ordena datos de investigación

Referencia bibliograficas:

 José Luis, G. C., José Antonio, S. R., & Catalina M, A. G. (2009). Instrumentos
De Medicion De Estilos De Aprendizaje. Revista Estilos de Aprendizaje, 4(4),
1–23. Retrieved from
http://www.uned.es/revistaestilosdeaprendizaje/numero_4/Artigos/lsr_4_articulo
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 Diaz Mosquera, E. (2012). Estilos De Aprendizaje. Estilos De Aprendizaje, 5–

11. https://doi.org/10.1007/s13398-014-0173-7.2