PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL – PRIMER GRADO 2017

I. DATOS GENERALES:
1. REGIÓN : Ancash
2. UGEL : Santa
3. I.E. : Augusto Salazar Bondy
4. ÁREA : inglés
5. CICLO : III
6. GRADO/SECCIÓN : PRIMERO A-B
7. HORAS SEMANALES : 02
8. NIVEL : PRIMARIA
9. DIRECTOR : Justiniano Ramos
10. DOCENTE : Machado Silvestre Franco Alexander
11. AÑO LECTIVO : 2018

II. FUNDAMENTACIÓN:

El inglés es uno de los idiomas más difundidos internacionalmente y por lo tanto se convierte
en una herramienta útil en la formación integral de los estudiantes, ya que su propagación a
nivel mundial se ha dado de una manera fortuita, esto ha dado paso a una interculturalidad
entre los diferentes países del mundo. Hoy en día para tener alguna oportunidad laboral es
esencial tener conocimientos mínimos a un nivel básico del idioma inglés.

El área de inglés tiene como finalidad el logro de la competencia comunicativa en una lengua
extranjera la que le permitirá al estudiante manejar cualquier tipo de información en este
idioma para su beneficio. Es por esto que desde la temprana edad es conveniente incentivar a
los estudiantes a desarrollar un habito por el aprendizaje de una 2da lengua.
III. MATRIZ DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES:

DOMINIOS COMPETENCIAS CAPACIDADES

 Expresa sus ideas sobre sí mismos y  Conversa con diversos interlocutores
aspectos cercanos a su realidad, sobre temas de interés social, en los
empleando una entonación y que expresa sentimientos y emociones.
pronunciación adecuada y demostrando  Analiza textos variados en los que
EXPRESIÓN Y respeto por las ideas de los demás en el tiene en cuenta las cualidades de la voz
COMPRENSIÓN ORAL proceso interactivo. para expresar ideas, opiniones,
 Comprende el mensaje de su emociones y sentimientos.
interlocutor y solicita aclaraciones
cuando lo considera pertinente.

 Comprende textos de uso cotidiano  Identifica las ideas principales y

relacionados consigo mismo, con su secundarias o la secuencia de ideas en
familia y su entorno inmediato. cuentos, historietas u otros textos
referidos a temas sociales de su
interés.
COMPRENSIÓN DE  Infiere el mensaje de los textos que
TEXTOS lee, considerando la estructura general
del texto.
 Organiza la información de diversos
temas de interés social, empleando
esquemas visuales para su mejor
comprensión.
 Produce textos diversos con  Planifica el tipo de textos por
adecuación y coherencia, relacionados producir y selecciona la información
PRODUCCIÓN DE consigo mismos, con su entorno relevante por comunicar.
TEXTOS familiar, utilizando elementos  Utiliza las reglas gramaticales y
lingüísticos y no lingüísticos ortográficas propias del texto que
produce.
 IV. PROBLEMÁTICA Y NECESIDADES DE APRENDIZAJE:

N° BIM. PROBLEMÁTICA NECESIDADES DE APRENDIZAJE

01 I  CARENCIA DE VALORES Y PRINCIPIOS  RESPETO A SUS COMPAÑEROS EN SU ENTORNO
BASICOS DE RESPETO.

02 II  APRENDIZAJE DEFICIENTE DEL IDIOMA  APLICACIÓN DE DISTINTAS TÉCNICAS DE ESTUDIO.

INGLÉS.  USO DE MATERIAL EDUCATIVO (LIBROS).
03 III  FALTA DE ATENCIÓN A LAS LECCIONES.  MOTIVACIÓN PRE Y DURANTE CLASE.
 ESCAZA PARTICIPACIÓN EN EL  ATENCIÓN REQUERIDA MEDIANTE MATERIAL
DESARROLLO DE LA CLASE. DIDACTICO.
04 IV  BAJO INDICE DE COMUNICACIÓN ENTRE  PROMOVER LA INTERACCIÓN ENTRE COMPAÑEROS DE
SUS COMPAÑEROS EN EL IDIOMA CLASE USANDO EL VOCABULARIO ADQUIRIDO
INGLES.  INCENTIVAR MEDIANTE TOPICOS CONOCIDOS, EL
HABLA DEL IDIOMA EXTRAJERO EN EL AULA

V. VALORES/TEMAS TRANSVERSALES/ACTITUDES:
BIM. VALORES TEMA TRANSVERSAL/PROBLEMATICA ACTITUDES
EDUCACIÓN PARA LA IGUALDAD DE
I RESPETO - OPORTUNIDADES  Respeta las opiniones de sus compañeros
LIBERTAD  Social con sus compañeros
 Demuestra trato amable e inclusivo.
 Trabaja y ayuda a sus compañeros sin hacer
bulla.
II RESPONSABILIDAD EDUCACIÓN EN VALORES Y FORMACIÓN  Saluda correctamente a los miembros del
- SOLIDARIDAD EMOCIONAL plantel.
 Respeta las opiniones de sus compañeros.
 Tiene un trato amable con su entorno.
III EDUCACIÓN PARA LA PAZ  Demuestra trato amable e inclusivo.
TOLERANCIA -  Emplea un vocabulario adecuado.
SOLIDARIDAD  Asume las consecuencias de sus actos.
 Demuestra sinceridad en su comportamiento,
palabras y afecto.
IV EDUCACIÓN MORAL Y CIVICA  Resuelve los conflictos de manera pacífica.
 Usa adecuadamente los medios de
comunicación y las redes sociales.
RESPETO -  Participa en los diversos concursos del plantel,
JUSTICIA representando al aula
 Promueve el aprendizaje del nuevo idioma en
su entorno social (compañeros, hogar, etc)
 VI. CALENDARIZACIÓN:

BIM. DURACIÓN TOTAL DÍAS POR HORAS HORAS DE TOTAL DE HORAS

INICIO TÉRMINO SEMANAS BIMESTRE SEMANALES EVALUACIÓN EFECTIVAS
I 19/03/18 19/05/18 10 47 02 06 20
II 22/05/18 21/07/18 09 44 02 06 18
VACACIONES Del 30 de julio al 07 de agosto de 2017
III 11/08/18 24/10/18 11 54 02 06 22
IV 25/10/18 22/12/18 09 43 02 06 18
TOTAL 39 188 78

VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

TÍTULO DE LA BIMESTRE
UNIDAD TIPO DE UNIDAD TIEMPO
UNIDAD I II III IV
Unidad de
1° “Hello world” 20h X
aprendizaje
Unidad de
2° “A beautiful trip” 22h X
aprendizaje
Unidad de
3° “My city” 20h X
aprendizaje
Unidad de
4° “Family members” 18h X
aprendizaje
VIII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y ESCENARIOS DE APRENDIZAJE:
MÉTODO TÉCNICA INSTRUMENTOS
 Individualizado  Observaciones espontáneas  Lista de cotejo
 Socializado  Observación sistemática  Ficha de observación
 Analítico  Pruebas o exámenes  Ficha de evaluación
 Observación  Sesión de clase a profundidad  Guía de observación

IX. RECURSOS DIDÁCTICOS (Del entorno, manipulativos, tecnológicos e impresos)

PARA EL DOCENTE PARA EL ESTUDIANTE

 Grabadora.  Worksheets.
 Libros  Libros
 Proyector  Diapositivas
 Laptop  Imágenes
 Videos

X. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

 La evaluación será permanente e integral en forma continua, combinada con una prueba escrita al final de cada bimestre, para ver si se están logrando las
capacidades fundamentales del área.
 Entre otros tipos de evaluación se tomaran en cuenta los siguientes: …
 Los criterios de evaluación en el área de inglés son: Expresión y Comprensión Oral, Comprensión de Textos, Producción de Textos y Actitudes ante el Área.
 TÉCNICA
 Observación sistemática
 Exámenes orales
 Exposiciones
 Práctica calificada
 Práctica dirigida
 Evaluaciones de proceso
 Pruebas objetivas
XI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
ALUMNO
New Headway starter level (student book)
New Headway starter level(workbook)
Reading: CD
Diccionario de Inglés - Español
SITIOS WEB
https://www.youtube.com/
http://eslprintables.com/
http://www.perueduca.pe/recursos
www.wordreference.com
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Director (a)
INSTRUMENTOS
 Lista de cotejo
 Escala de actitudes
 Registro anecdótico
 Ficha de observación
 Diálogos
 Lista de cotejo
 Proyectos
 Worksheets
 Examen escrito
 Quizes
DOCENTE
Diseño Curricular Nacional 2010
Marco Curricular
English 1 (Manual para el Docente)
Grammar in use
Vocabulary in use
Chimbote, Abril del 2018.
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Profesor de Inglés