PLANEACIONES DE CLASE DEL TERCER BLOQUE
DE ESPAÑOL III
ESCUELA SECUNDARIA:
BLOQUE 3
PROYECTO 7
Ámbito
Tipo de texto
Actividad permanente
Estándares Curriculares
a trabajar
PROPOSITOS
Conozcan, analicen y
aprecien el lenguaje
literario de diferentes
géneros, autores, épocas y
culturas, con el fin de que
valoren su papel en la
representación del mundo;
comprendan los patrones
que lo organizan y las
circunstancias discursivas e
históricas que le han dado
origen
PROFESOR(A):
PLANEACION DIDACTICA DE LA SECUENCIA 13
CLAVE: GRADO Y GRUPO: UBICACIÓN:
Analizar obras literarias del renacimiento para conocer las características de la época
Literatura
Expositivo
Taller de creación literaria
Emplea la lectura como herramienta para seguir aprendiendo y comprender su entorno.
Identifica la estructura y los rasgos estilísticos de poemas, novelas, obras de teatro y autobiografías.
Produce textos en los que analiza información.
Utiliza diversos recursos discursivos para elaborar una exposición con una intención determinada.
Identifica y comparte su gusto por algunos temas, autores y géneros literarios.
APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO
DEL PROYECTO
• Infiere algunas características del Renacimiento a partir del análisis de una
obra literaria. • Selección de obras del Renacimiento español
• Establece relaciones entre las acciones de los personajes y las presentadas en diversos soportes (audiovisuales e
circunstancias sociales de la época. impresos).
• Identifica la forma en que la literatura refleja el contexto social en el que • Discusión sobre las características observadas en las
se produce la obra. obras.
• Emplea las TIC como fuente de información. • Cuadro comparativo de las características de la época a
partir de las obras literarias analizadas (modos de vida,
Producto final lenguaje y acontecimientos sociales, entre otros).
• Texto que describa el contexto social del Renacimiento a partir del análisis • Borradores de un texto en los que se expliquen algunas
de obras literarias. características de la época observadas a lo largo de la
obra.
 TEMAS DE REFLEXIÓN
Comprensión e interpretación COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
• Transformaciones en modos de vida y valores que los pueblos experimentan con el paso del
tiempo. •Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para
• Efecto de los acontecimientos y valores culturales de la época en el contenido y trama de las aprender
obras literarias.
• Significado de la obra en el contexto en que fue escrito. • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones
• Vigencia del contenido y personajes de la obra. comunicativas

Propiedades y tipos de textos • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de

• Características de la novela del Renacimiento. decisiones
Aspectos sintácticos y semánticos
• Variantes lingüísticas del español a lo largo del tiempo. • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

EVALUACION POR RUBRICAS INDICADORES

Parámetros de valoración por rubricas
Nivel de desempeño Calificación Identifica algunas características del ambiente en
1 Deficiente 6.0 las obras que analizaron con su equipo y las
2 Bajo 7.0 relacionan con los personajes.
3 Aceptable 8.0
4 Destacado 9.0 y 10 Investigan en fuentes escritas o electrónicas para
aprender mas de la obra y su relación con la
RUBRICA NIVEL DE época
DESEMPEÑO
Determina con claridad las características generales de la Edad Media y del Comparan el español medieval y renacentista
Renacimiento. con el actual, reconociendo algunas diferencias
Obtiene conclusiones acertadas sobre las obras literarias del renacimiento y su de léxico y sintaxis
relación con la época
Contrasta y distingue los textos escritos en español medieval, renacentista y
contemporáneo
Organiza de forma coherente la información y las opiniones obtenidas a partir de la
investigación de obras de consulta y de la lectura de la obra seleccionada
Elabora reseñas de obras literarias del Renacimiento a partir de las características de
la época.
 OBSERVACIONES:

SECUENCIA DE APRENDIZAJE

Se analizará el significado de Renacimiento:

Renacimiento español es la expresión empleada para designar a la influencia y al desarrollo que se dio en España del movimiento artístico y científico originado en
Italia en el siglo XIV, y posteriormente extendido al resto de Europa Occidental, conocido como Renacimiento

Se mencionarán algunas obras literarias del renacimiento español, los alumnos investigarán en equipos algunas de ellas realizando un contraste entre la obra y las
características de la época:

El Renacimiento en España está representado por las obras escritas durante el Siglo de Oro (segunda mitad del siglo XVI y primera del XVII). Entre ellas están Miguel
de Cervantes y "El quijote", "Las doce novelas ejemplares". Pedro Calderón de la Barca con "La vida es sueño" y "El gran teatro del mundo". Félix Lope de Vega y
Carpio con 1,800 comedias como "Fuente ovejuna", "El mejor alcalde el rey". Luis de Góngora y Argote con poemas como "Las soledades". Francisco de Quevedo y
Villegas con "La vida del buscón don Pablos" y poemas. La novela anónima "El Lazarillo de Tormes". "El diablo cojuelo" de Luis Vélez de Guevara.

Leerán la novela La vida de “Lazarillo de Tormes” y reflexionarán sobre las transformaciones que el lenguaje y los pueblos experimentan con el tiempo

Escuchar la lectura del prólogo de la vida de Lazarillo de Tornes, por parte del profesor.

Resolver un cuadro en donde se describan freses encontradas en el prólogo leído e interpretarlo de acurdo a la versión contemporánea y la versión personal.

Leer el apartado primero de la vida de Lazarillo de Tornes para conocer al personaje principal.

Conocer la historia de otro personaje con situación similar.

Realizar una comparación de ambos personajes identificando semejanzas y diferencias.

Realizar la lectura de la segunda parte del tratado primero de Lazarillo de Tornes.

Elaborar una historieta de acuerdo a las opciones que se mencionan en el libro.

Identificar un personaje picaresco de la época actual y compararlo con el Lazarillo

Realizar la lectura, por grupos de la primera parte del tratado tercero del libro leído.

Identificar los personajes los valores de la época y sus los cambios en su modo de vida.
Responder varias preguntas sobre las características analizadas de los personajes de la lectura.

RECOMENDACIONES GENERALES: Durante la lectura de la novela, propicie los comentarios que permitan la construcción de lo que las circunstancias y la época
significan y busque que los estudiantes lo relacionen con la realidad que conocen y sus propias experiencias.

ACTIVIDADES GENERALES

Leer una obra del español medieval o del español renacentista.

– Identificar algunas características del ambiente de la narración.

– Identificar las características de los personajes y relacionarlas con los ambientes descritos.

– Indagar sobre algunas circunstancias históricas que les permitan entender el mundo planteado en la obra.

DOCENTE DEL GRUPO: Vo. Bo. DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA:

______________________ _____________________________