UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Asignatura:
Pruebas Psicopedagógicas

Tema:
El informe Psicopedagógico

Facilitador:
Kania Pimentel

Participante:

Fecha:
22 de Noviembre del 201 6
Santiago de los Caballeros,
República Dominicana
 Introducción

En el siguiente trabajo trataremos el informe psicopedagógico este es una

muestra escrita de lo que es la evaluación psicopedagógica el cual tiene como
objetivo trasmitir a los involucrados los resultados obtenidos en el proceso de
evaluación.

Las fichas técnicas de los test DFH en sus dos versiones y el ABC los cuales
son proyectivos ya que podemos ver a través de las mismas lo que el evaluado
está guardando en su memoria cognoscitiva.
 El informe psicopedagógico y sus partes

Un informe psicopedagógico es un documento escrito que refleja la situación

educativa del alumno esta es obtenida a través de un proceso de evaluación y
orientada sobre la propuesta curricular y la ayuda que necesite el alumno
estudiante durante su periodo escolar. Su propósito es determinar las
potencialidades, así como las debilidades de cada alumno para formular las
estrategias de implementación y concretar las necesidades educativas del
alumno y a la vez orientar la intervención psicopedagógica del mismo para que
esto se lleve a cabo debe realizarse un proceso de recogida, análisis y
valoración de la información del alumno en cuanto a los elementos que
intervienen en su proceso de aprendizaje.

El informe psicopedagógico: Es de carácter técnico ya que sirve de base a las

decisiones que puedan tomarse para el ajuste de la ayuda psicopedagógica a
las necesidades del alumno. Es de carácter administrativo ya que es un
documento oficial el cual puede ser utilizado para asuntos sociales o de trabajo.
Es confidencial y debe estar debidamente firmado y sellado por el profesional o
profesionales que participan en su redacción esta debe ser pertinente, rigurosa
y contrastada: el manejo de la información es estrictamente confidencial y se
recaban solo los datos que se estimen necesarios y apropiados. Los datos y
conclusiones deben ser contrastados, informando los motivos y objetivos de tal
evaluación; los procedimientos y técnicas utilizados para obtener la
información, así como el grado de validez de los resultados a juicio de los
profesionales

Los elementos más comunes utilizados para la aplicación de una prueba son:
Ficha de datos del alumno Justificación del informe Informes sobre el nivel de
competencia curricular Descripción de los estilos de aprendizaje Datos relativos
al contexto socio familiar Identificación de las necesidades educativas y
conclusiones Los elementos del informe psicopedagógico van a depender de la
función del mismo, así como del modelo que sea utilizado por la institución
donde se realiza el informe.
2, Herramientas de evaluación

Herramientas
de Evaluacion
Psicologicas

Recomenda-
Solicitud de
ciones
Entrevista
/Conclucion

Realizacion
Observacion
de Informe

Analisis del
Evaluacion Historial
(Entrevista)
3. Ficha técnica del test de DFH, en sus dos versiones
Descripción de la prueba
Autores
Qué mide
Consignas de aplicación
Criterios de corrección
Criterios de interpretación
 Prueba evolutiva de
maduración mental.
 Prueba proyectiva de las
preocupaciones y actitudes
interpersonales de los niños.
 Dibuja a la persona completa
 Elizabeth Koppitz
 Karen Machover
 Aspectos Emocionales
 Maduración perceptomotora
 Maduración Cognoscitiva
 Se le dan las instrucciones al
alumno ,pero se le deja ser
libre al momento de ejecutarla
 Una vez obtenidos los
indicadores de desarrollo
correspondiente, el dibujo de la
figura humana se tabula,
asignando un punto a cada
reactivo presente. Los
indicadores esperados que no
aparecían con -1 y a los
indicadores excepcionales con
+1, para evitar que la suma de
las puntuaciones resultara
negativa, se asignó una
constante de 5 puntos. Así,
cuando se omitía un indicador
esperado se, computaba como
-1+5 osea,4; la presencia de un
indicador excepcional se
convertía en +1+5 ósea 6.
 Un conjunto de estos signos se
relaciona con la edad y el nivel
de maduración (indicadores del
desarrollo).
 El segundo se relaciona con
las actitudes y preocupaciones
del niño (indicadores
emocionales).
 Además analiza los dibujos
infantiles desde el punto de
vista clínico.
3.1 Ficha técnica del test del ABC

 Evaluación del grado de

madurez alcanzado por el niño
Descripción de la prueba para iniciar el aprendizaje de la
lectura y escritura.

Autor  Manoel Bergstrom Lourenco

Filho

Qué mide  La dislexia en niños de nivel

inicial

Consignas de aplicación  Se le dan las instrucciones y se

les enseña ejemplos del
mandato.

Criterios de corrección  Debe ser realizada por un

profesional de la psicología con
conocimientos de la prueba.
Esta se evalúa de forma
cuantitativa según los
resultados dados por el
alumno.

Criterios de interpretación  Según su desenvolvimiento en

el proceso de la prueba.

3. Aplica y corrige el Test DFH a un niño/a de que esté presentando

dificultades y has un informe psicométrico con los resultados y un DFH a un
adulto o adolescente. No olvides mostrar las pruebas aplicadas en escaner
 Conclusión

Al finalizar este trabajo pude aprender que es un informe psicopedagógico y las

herramientas de evaluación y las técnicas de los test DFH de niños y adultos
así como también el del ABC.

Las técnicas en común que estas tienen es que para aplicar estas pruebas lo
primero que hay que considerar es tener un ambiente en total tranquilidad para
que el participante pueda ejecutarlo de una manera eficaz.