La literatura como búsqueda de identidad cultural

Mgtr. María Palacios Almendro

El Ministerio de Educación ha realizado una gran movilización en temas educativos, planteando, en

primer lugar, un Proyecto Educativo Nacional (PEN), como parte de un conjunto de políticas del
Estado peruano para mejorar la calidad educativa del país hasta el 2021.

Así, también, el Currículo Nacional de la Educación Básica, presenta los aprendizajes fundamentales
que todo estudiante debe alcanzar de cara a los nuevos retos del siglo XXI. Estos aprendizajes se
expresan en competencias, cuyos niveles de desarrollo, además, evolucionan de ciclo en ciclo en base
a estándares que se evalúan periódicamente.

En el caso del área de Comunicación, se señala como aprendizaje fundamental lo siguiente: Se

comunica eficazmente de manera oral y escrita con perspectiva intercultural, en su lengua materna,
en castellano y en una lengua extranjera, siempre que sea posible. Así, la lectura, escritura y oralidad
son considerados como dominios o componentes de área a desarrollar, en conjunto con unas
competencias y capacidades.

No obstante, la enseñanza de la literatura se ha visto solo como parte de una temática o conjunto de
conocimientos descontextualizados y sin objetivos claros para promover temas como la identidad
cultural en los estudiantes; por eso la literatura tiene también la virtud de hacernos sentir parte de una
comunidad, función muy importante en nuestra época de la especialización.

Por lo expuesto, se plantearon una serie de estrategias metodológicas para desarrollar capacidades y
habilidades, sobre todo, las relacionadas con la identidad cultural, como parte de su formación
académica, personal, social y cultural, de manera creativa y didáctica. ¿Cómo se puede lograr ello?
Por ejemplo, con lecturas orales de poemas de la literatura quechua, mediante adaptaciones musicales
actualizadas, con veladas literarias, escenificaciones y videoconferencias; declamaciones y concursos
de poesía.

Asimismo, podemos generar coloquios con escritores; se ha visto necesario también insertar la
tecnología junto a la literatura en reportajes, spots y animaciones. Otras formas son los simposios,
cine fórum y coloquios literarios; charlas con autores y personajes en vivo; actividades con escritores
regionales; mediante trabajos de producción de textos como los finales alternativos, publicación de
artículos, videos, blog, etc.

Finalmente, se puede evidenciar que siempre se encuentran un sinfín de posibilidades que permiten
afianzar los conocimientos literarios y al mismo tiempo fomentar la identidad cultural de nuestros
pueblos.