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Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias

ASIGNATURA: Procesos de fabricación UNIDADES DE APRENDIZAJE :6

CLAVE: INC-1023 SESIONES:64
DOCENTE: Juan Jesús Carrillo Delgadillo HT: 2 / HP: 2 ,CRÉDITOS: 4
Email juan.carrillo@itszapotlanejo.edu.mx HORARIO: Lun: 11-12, Mie.:7-9, Jue:10-11

1. Caracterización de la asignatura

Esta asignatura aporta al perfil del ingeniero industrial la capacidad para explicar fenómenos involucrados en los
procesos de producción industrial y la sensibilidad y conocimientos para hacer un uso eficiente de la maquinaria,
materia prima e insumos humanos.
Para integrarla se ha hecho un análisis de los diversos procesos industriales, identificando los temas que tienen una
mayor aplicación en el quehacer profesional del ingeniero industrial.
Puesto que esta asignatura dará soporte a otras, más directamente vinculadas con desempeños profesionales; se
inserta a la mitad de la trayectoria escolar; antes de cursar aquellas a las que dará soporte. De manera particular, lo
trabajado en esta asignatura se aplica en el estudio de los temas; obtención del arrabio y el acero, así como los
tratamientos para mejorar las características físicas de estos materiales, para someterlos posteriormente a los
diferentes procesos de cambio de forma y de esta manera obtener productos con calidad, así como la obtención y
manejo de polímeros, cerámicos y otros procesos especiales de producción aplicables a las industrias de la región.
2. Objetivo(s) general(es) del curso. (Competencias específicas a desarrollar)

(2) Solucionara problemas relativos a la producción de bienes y servicios, Identificando su proceso de fabricación en
sus distintas fases, hasta la obtención de un producto final. Analiza los diferentes procesos físicos para la obtención,
tratamientos térmicos y cambios de forma de materiales ferrosos, cerámicos y poliméricos para definir los más
apropiados a utilizar en la industria.

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3. Análisis por unidad

Unidad: Uno Tema: Procesos de obtención del hierro y del acero

Competencia específica de la unidad Criterios de evaluación de la Unidad

Exámenes escritos para comprobar el manejo de aspectos teóricos y

(3) Conoce el origen de la obtención de los metales, declarativos. 30
ferrosos y las características entre ellos.
Comprende el funcionamiento del alto horno y hornos Actitud en el aula, atención al maestro, participación en clase. 10
de aceración, materias primas que se utilizan y las Reportes de prácticas, tareas o investigaciones documentales
características de los productos provenientes de estos y/o de campo. 20
procesos. Exposición de temas en equipo. 20
Reporte sobre el análisis y reflexión de lecturas o videos de diversos
temas referentes a la unidad de aprendizaje. 20

Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza Desarrollo de competencias Horas teórico-

genéricas prácticas

(4) En clase expositiva, el docente explica el
origen de los metales ferrosos y procesos
básicos de uso industrial de aleaciones de
cobre, aluminio y titanio.
Realiza visitas a zonas con materiales
naturales y el estudiante elabora un reporte
sobre lo más destacado de esta actividad.
El docente propicia la búsqueda, selección
y análisis de información en diferentes fuentes
para que el estudiante comprenda el
funcionamiento del alto horno.
Expone los procesos de peletizado y
coquizado.
Propicia en el estudiante la búsqueda de
información acerca de procesos de peletizado
y coquización y fomentar actividades
TECNM-D-AC-PO-003-01
1. Dar las indicaciones sobre el
contenido de la investigación para que
aborde los hechos precisos como
fecha, científico y su principal
aportación sobre los procesos de
obtención del hierro y el acero.
2. Lluvia de ideas para activar los
conocimientos previos de los
estudiantes sobre antecedentes los
procesos de obtención del hierro y el
acero.
3. Ilustrar con presentaciones en
PowerPoint la explicación de los
procesos de obtención del hierro y el
(6) (7)
Capacidad de análisis.
Capacidad de organizar y planificar. 5T
Comunicación oral y escrita. 5P
Habilidades básicas de manejo de la
computadora.
Habilidad para buscar y analizar
información
proveniente de fuentes diversas.
Competencias interpersonales
Capacidad crítica y autocrítica.
Trabajo en equipo.
Competencias sistémicas
Habilidades de investigación.
Capacidad de generar nuevas ideas
(creatividad).
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grupales que generen comunicación, el acero. que le permita contrastar las Habilidad para trabajar en forma
intercambio argumentado de ideas, reflexión, propuestas de cada uno de ellos. autónoma.
integración y la colaboración entre
estudiantes.
Realiza visitas a empresas que realicen
procesos de fabricación
Explicación por parte del docente sobre los
diferentes métodos de afino del acero.
Investiga los diferentes procesos para la
fabricación de aceros y sus aleaciones.
Propicia discusiones grupales de los temas
investigados.

Num Fecha tema Fecha real (12) Firma de

(9) prog (11) verificación (13)
(10)
1 7/02/18 Encuadre y 1.1 Proceso tecnológico del hierro de primera fusión.T
2 7/02/18 1.1 Proceso tecnológico del hierro de primera fusión.P
3 8/02/18 1.2 Procesos básicos de uso industrial aleaciones de cobre,
aluminio y titanio. T
4 12/02/18 1.2 Procesos básicos de uso industrial aleaciones de cobre,
aluminio y titanio. P

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5 14/02/18 1.3 Funcionamiento del proceso tecnológico y otros productos

obtenidos. T
6 14/02/18 1.3 Funcionamiento del proceso tecnológico y otros productos
obtenidos. P
7 15/02/18 1.4 Afino del acero. T
8 17/02/18 1.4 Afino del acero.P
9 19/02/18 1.5 Procesos tecnológicos para la obtención del acero. Hornos BOF;
Eléctricos; Convertidores Bessemer y Thomas. T
10 21/02/18 1.5 Procesos tecnológicos para la obtención del acero. Hornos BOF;
Eléctricos;Convertidores Bessemer y Thomas. P

Unidad: Dos Tema: Tratamiento térmico del acero.

Competencia específica de la unidad Criterios de evaluación de la Unidad

Exámenes escritos para comprobar el manejo de aspectos teóricos y

Comprende los diferentes tipos de tratamientos térmicos, declarativos. 30
termoquímicos y los efectos que producen en los aceros.
Relaciona los tratamientos térmicos y termoquímicos Actitud en el aula, atención al maestro, participación en clase. 10
Reportes de prácticas, tareas o investigaciones documentales
con la aplicación de los productos ferrosos tratados. y/o de campo. 20
Apuntes correctos y al día de que se elaboraron. 20
Reporte sobre el análisis y reflexión de lecturas o videos de diversos
temas referentes a la unidad de aprendizaje. 20

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Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza Desarrollo de competencias Horas teórico-

genéricas prácticas

Propicia actividades de investigación, A= Dar las indicaciones sobre el (7) 3T

selección y análisis de distintas fuentes de
información de tratamiento térmico y
termoquímico de acero.
Propicia exposiciones y dinámica grupal
acerca de los temas investigados.
Analizar la influencia de la temperatura y
tiempo de tratamiento sobre las propiedades
finales de las piezas
Caracterizar la microestructura obtenida en
función del TT aplicado
Realiza ensayos de tratamientos térmicos
en el taller y elaborar reporte.
Lleva a cabo ensayos de dureza en el
laboratorio y elaborar reporte.
contenido de la investigación para que
aborde los hechos precisos sobre
Tratamiento térmico del acero
A= Utilizar la técnica de la lluvia de ideas
para activar los conocimientos previos de
Tratamiento térmico del acero
D= Ilustrar con presentaciones en Power
Point la explicación los diferentes tipos
de Tratamiento térmico del acero
Competencias instrumentales
Capacidad de análisis y síntesis. 3P
Capacidad de organizar y planificar.
Comunicación oral y escrita.
Habilidades básicas de manejo de la
computadora.
Habilidad para buscar y analizar
información
proveniente de fuentes diversas.
Competencias interpersonales
Capacidad crítica y autocrítica.
Trabajo en equipo.
Competencias sistémicas
Habilidades de investigación.
Capacidad de generar nuevas ideas
(creatividad).
Habilidad para trabajar en forma
autónoma

Num Fecha tema Fecha real (12) Firma de

(9) prog (11) verificación (13)
(10)
11 21/02/18 2.1. Generalidades. T
12 22/02/18 2.2. Clasificación de los tratamientos térmicos.P
13 26/02/18 2.3. Recocido.T
14 28/02/18 2.4. Temple.P

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15 28/02/18 2.5. Revenido.T

16 01/03/18 2.6. Tratamientos termoquímicos.P

Unidad: Tres Tema:Procesos de cambio de forma

Competencia específica de la unidad Criterios de evaluación de la Unidad
Exámenes escritos para comprobar el manejo de aspectos teóricos y
Conoce los diferentes procesos de cambio de declarativos. 30
forma de los materiales para definir el más
adecuado en la fabricación de productos. Actitud en el aula, atención al maestro, participación en clase. 10
Reportes de prácticas, tareas o investigaciones documentales y/o
de campo. 20
Apuntes correctos y al día en que se elaboraron. 20
Reporte sobre el análisis y reflexión de lecturas de diversos
temas referentes a la unidad de aprendizaje. 20

Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza Desarrollo de competencias Horas teórico-

genéricas prácticas

Propicia la investigación acerca de los Dar las indicaciones sobre el contenido de Competencias instrumentales (7)
diferentes procesos de cambio de forma y en la investigación para que aborde los Capacidad de análisis y síntesis.
dinámicas grupales definir las características hechos precisos sobre los Procesos de Capacidad de organizar y planificar. 3T
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de cada uno de ellos. cambio de forma. Comunicación oral y escrita. 2P

Propicia actividades de investigación acerca Habilidades básicas de manejo de la
de materiales para procesos de fundición y Utilizar la técnica de la lluvia de ideas para computadora.
moldeo. activar los conocimientos previos de los Habilidad para buscar y analizar
Lleva a cabo una práctica de fundición con estudiantes sobre los diferentes Procesos información
materiales no ferrosos y elaborar reporte. de cambio de forma proveniente de fuentes diversas.
Expone los diferentes tipos de procesos de Ilustrar con presentaciones en PowerPoint Competencias interpersonales
cambio de forma mecánicos y su impacto en la explicación las diferentes Procesos de Capacidad crítica y autocrítica.
la manufactura de productos. cambio de forma Trabajo en equipo.
Investiga los productos principales que se Competencias sistémicas
obtienen de los procesos de cambio de forma Propiciar la participación de los Habilidades de investigación.
mecánicos y sus características. estudiantes en la actividad de exposición Capacidad de generar nuevas ideas
Lleva a cabo visitas a empresas donde de investigaciones respecto a los diferentes (creatividad).
apliquen procesos de formado mecánico y Procesos de cambio de forma Habilidad para trabajar en forma
elaborar reporte. autónoma.
Da a conocer a los estudiantes las
máquinas herramientas principales para
procesos con desprendimiento de viruta.
Propicia en los estudiantes la investigación
acerca de los parámetros de corte.
El estudiante realiza cálculos sobre los
parámetros de corte en procesos de
maquinado.
Realiza prácticas de maquinado y elaborar
reporte correspondiente.

17 05/03/18 3.1. Fundición, colada al alto vacío, centrífuga

y precisión.T
18 07/03/18 3.2. Formado mecánico, forjado, prensado, estirado, cizallado,
doblado, extrusión, embutido y troquelado.P
19 07/03/18 3.2. Formado mecánico, forjado, prensado, estirado, cizallado,
doblado, extrusión, embutido y troquelado.T

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20 08/03/18 Examen T
21 12/03/18 3.3. Desprendimiento de viruta por maquinado convencional y
CNC.T

Unidad: Cuatro Tema: Acabados superficiales.

Exámenes escritos para comprobar el manejo de aspectos teóricos y

Conoce y define los acabados de superficies más declarativos. 30
apropiados para aplicar en los productos.
Actitud en el aula, atención al maestro, participación en clase. 10
Reportes de prácticas, tareas o investigaciones documentales y/o
de campo. 20
Apuntes correctos y al día en que se elaboraron. 20
Reporte sobre el análisis y reflexión de lecturas o videos de diversos
temas referentes a la unidad de aprendizaje. 20

Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza Desarrollo de competencias genéricas Horas

teórico-
prácticas

 Realiza un mapa Dar las indicaciones sobre el Competencias instrumentales (7)

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conceptual de los contenido de la investigación para  Capacidad de análisis y síntesis. 7T

que aborde los hechos precisos
diversos procesos de
sobre los acabados de  Capacidad de organizar y planificar. 8P
acabado de superficies y  Comunicación oral y escrita.
llevar a cabo una superficies
 Habilidades básicas de manejo de
exposición y dinámica Utilizar la técnica de la lluvia de la computadora.
grupal. ideas para activar los
conocimientos previos de los  Habilidad para buscar y analizar
 Investiga y expone en estudiantes sobre los diferentes información proveniente de fuentes diversas.
clase con ayuda de Procesos los acabados de Competencias interpersonales
material audiovisual en superficies  Capacidad crítica y autocrítica.
qué consisten los
Ilustrar con presentaciones en  Trabajo en equipo.
procesos de acabado de
PowerPoint la explicación las Competencias sistémicas
superficies.
 Lleva a cabo una visita
diferentes acabados de  Habilidades de investigación.
industrial donde se aprecien
superficies  Capacidad de generar nuevas ideas
Propiciar la participación de los (creatividad).
los diferentes procesos de
acabado de superficies y
estudiantes en la actividad de  Habilidad para trabajar en forma autónoma.
exposición de investigaciones
elaborar reporte. respecto a los diferentes Procesos
de los acabados de
superficies

22 14/03/18 3.3. Desprendimiento de viruta por maquinado convencional y

CNC.P
23 14/03/18 4.Acabados superficiales.T
24 15/03/18 4.1. Rectificado.P
25 21/03/18 4.2. Pulido.T

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26 21/03/18 4.2. Pulido.P

27 22/03/18 4.3. Bruñido.T
28 09/04/18 4.3. Bruñido.P
29 11/04/18 4.4. Lijado, tamboreo.T
30 11/04/18 4.4. Lijado, tamboreo.P
31 12/04/18 4.5. Esmerilado.T
32 16/04/18 4.5. Esmerilado.P
33 18/04/18 4.6. Galvanoplastia.T
34 18/04/18 4.6. Galvanoplastia.P
35 19/04/18 4.7. Pintura.P
36 23/04/18 4.7. Pintura.P

Unidad: Cinco. Tema: Procesos industriales de plásticos térmicos, compuestos y termofraguantes y materiales cerámicos.

Exámenes escritos para comprobar el manejo de aspectos teóricos y

declarativos. 30
Conoce las características de los plásticos y cerámicos
para poder aplicar procesos de fabricación adecuados. Actitud en el aula, atención al maestro, participación en clase. 10
Reportes de prácticas, tareas o investigaciones documentales
 Selecciona los diferentes compuestos y/o de campo. 20
termofraguantes utilizados en los plásticos y sus
efectos. Apuntes correctos y al día en que se elaboraron. 20
 Conoce los productos que se obtiene mediante
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Exposiciones por equipos en el aula. De los diversos
Rev.O
temas referentes a la unidad de aprendizaje. 20
diversos procesos con celulosa, materiales
plásticos y cerámicos.
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Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza Desarrollo de competencias genéricas Horas

teórico-
prácticas

Dar las indicaciones sobre el Competencias instrumentales (7)

contenido de la investigación para
Investiga sobre los que aborde los hechos precisos  Capacidad de análisis y síntesis. 9T
diferentes tipos de sobre los Procesos industriales  Capacidad de organizar y planificar. 9P
polímeros y su de plásticos térmicos,  Comunicación oral y escrita.
clasificación, compuestos y  Habilidades básicas de manejo de la
cerámicos y exponer termofraguantes y materiales computadora.
frente a grupo. cerámicos  Habilidad para buscar y analizar
Expone sobre polímeros información proveniente de fuentes diversas.
Utilizar la técnica de la lluvia de
y sus procesos para ideas para activar los
Competencias interpersonales
elaboración de conocimientos previos de los  Capacidad crítica y autocrítica.
productos a partir de estudiantes sobre los diferentes  Trabajo en equipo.
estos materiales. Procesos industriales de Competencias sistémicas
Lleva a cabo al menos plásticos térmicos,  Habilidades de investigación.
dos visitas a compuestos y  Capacidad de generar nuevas ideas
empresas que termofraguantes y materiales (creatividad).
elaboran productos cerámicos  Habilidad para trabajar en forma autónoma.
con polímeros. Ilustrar con presentaciones en
 Propicia un debate de PowerPoint la explicación las
intercambio de ideas diferentes Procesos
y argumentos acerca industriales de plásticos
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del uso de los térmicos, compuestos y

polímeros.
 Propicia la
generación de ideas
sobre el re uso de
polímeros, plasmado
a través de un
proyecto el cual
puede ser concluido
en otras asignaturas.
 Propicia un debate de
intercambio de ideas
y argumentos acerca
del uso de los
materiales
cerámicos
termofraguantes y materiales
cerámicos
Propiciar la participación de los
estudiantes en la actividad de
exposición de investigaciones
respecto a los diferentes
Procesos industriales de
plásticos térmicos,
compuestos y
termofraguantes y
materiales cerámicos

37 25/04/18 5.1. Generalidades.T

38 25/04/18 5.1. Generalidades.P
39 26/04/18 5.2. Tipos de plásticos.T
40 30/04/18 5.2. Tipos de plásticos.P
41 02/05/18 5.3. Materias primas.T
42 02/05/18 5.3. Materias primas.P

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43 03/05/18 EXAMEN..T

44 07/05/18 5.4. Compuestos termofraguantes (fenólicas, resinosas y furámicas).P

45 09/05/18 5.4. Compuestos termofraguantes (fenólicas, resinosas y furámicas).T

46 09/05/18 5.5. Celulosas, poliestirenos, polietilenos y propilenos.P

47 10/05/18 5.6. Materiales cerámicos.T

48 14/05/18 5.6. Materiales cerámicos.P
49 16/05/18 5.6.1. Estructura de los materiales cerámicos.T
50 16/05/18 5.6.1. Estructura de los materiales cerámicos.P
51 17/05/18 5.6.2. Cerámicos tradicionales. T
52 21/05/18 5.6.2. Cerámicos tradicionales.P
53 23/05/18 5.6.3. Propiedades generales y aplicación de los cerámicos.T
54 23/05/18 5.6.3. Propiedades generales y aplicación de los cerámicos.P

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Unidad: Seis. Tema: Procesos de manufactura especiales de empresas de la región

Exámenes escritos para comprobar el manejo de aspectos teóricos y

declarativos. 30
 Conoce los procesos de manufactura Actitud en el aula, atención al maestro, participación en clase. 10
especiales de empresas de la región . Reportes de prácticas o investigaciones documentales, tareas
Conoce los productos que se obtiene mediante diversos y/o de campo. 20
procesos de manufactura especiales de Apuntes correctos y actualizados para cada clase y al día
empresas de la región. correspondiente. 20
Reporte sobre el análisis y reflexión de lecturas o videos de diversos
temas referentes a la unidad de aprendizaje. 20

Actividades de Actividades de Desarrollo de competencias genéricas Horas

aprendizaje enseñanza teórico-
prácticas

Dar las indicaciones Competencias instrumentales (7)

Investiga sobre sobre el contenido de la  Capacidad de análisis y síntesis. 5T
investigación para que
los diferentes
aborde los hechos
 Capacidad de organizar y planificar. 5P
Procesos de
precisos sobre los  Comunicación oral y escrita.
manufactura Procesos de manufactura  Habilidades básicas de manejo de la
especiales de especiales de empresas computadora.
empresas de la de la region.  Habilidad para buscar y analizar
region.
Utilizar la técnica de la información proveniente de fuentes diversas.
Propicia un lluvia de ideas para Competencias interpersonales
debate de activar los  Capacidad crítica y autocrítica.
intercambio de conocimientos previos
ideas y de los estudiantes sobre  Trabajo en equipo.
argumentos los diferentes Procesos Competencias sistémicas
acerca de de manufactura especiales  Habilidades de investigación.
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Procesos de de empresas de la region.  Capacidad de generar nuevas ideas

manufactura Ilustrar con (creatividad).
especiales de presentaciones en  Habilidad para trabajar en forma autónoma.
empresas de la PowerPoint la
region. explicación las
Propicia la diferentes Procesos
de manufactura
generación de
especiales de
ideas sobre empresas de la región.
Procesos de
manufactura Propiciar la
participación de los
especiales de
estudiantes en la
empresas de la actividad de
región, exposición de
plasmado a investigaciones
través de un respecto a los
proyecto el cual diferentes Procesos
puede ser de manufactura
concluido en especiales de
empresas de la región.
otras
asignaturas.
55 24/05/18 6.1. Maquinados con chorro abrasivo.T
56 28/05/18 6.1. Maquinados con chorro abrasivo.P
57 30/05/18 6.2. Maquinados con chorro de agua.T
58 30/05/18 6.2. Maquinados con chorro de agua.P
59 31/05/18 6.3.1Procesos de ensambles no permanentes.T
60 04/06/18 6.3.2Procesos de ensambles semipermanentes.P

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61 06/06/18 6.3.3Procesos de ensambles permanentes.T

62 06/06/18 6.4. Procesos regionales.P
63 07/06/18 6 EXAMEN.T
64 11/06/18 6.4. Procesos regionales.P

Fuentes de información Apoyos didácticos:

1. Amstaed, B.H., Ostuan, M. Begenan. Procesos de manufactura
S.I. Editorial C.E.C.S.A.
2. Avner. Intoduccion a la metalurgia física, Editorial Mc Graw
Hill. Editorial Díaz de los Santos
S.A.
3. JohnA. Schey. Procesos de Manufactura. Mc Graw Hill, 3ra
edición, 2000.
4. Kazanas, Gleenn E. Baker, Tomas Gregor; Procesos básicos de
manufactura, H.C.
5. Keyser, Doyle.& Singer, Le Shroder. Materiales y procesos de
manufactura.
6. Laceras y Esteban, José Maria. Tecnología del acero, Editorial
Zaragoza.
7. MkellP., Groover. Fundamentos de manufactura moderno
materiales,
8. Modern plastics. Enciclopedia, Editorial Mc Graw Hill. Para
ingenieros. Editorial Prentice Hall.
9. Simony Shuster Company. Procesos y sistemas, Editorial A.
10. Ramos Carpio, M.H. Ruiz, M.R. de Maria. Ingeniería de
materiales plásticos.
11. Serope Kalpajian. Manufactura, Ingeniería y Tecnología.
Editorial Prentice may 4ªEd.
12. Thurnton, Peter., Colangelo, Vito. Ciencia de materiales para
ingeniería.
13. V.K: y Savgoran. Transformación de plásticos. Editorial
Calendarización
Gustavo Gil S.A. de evaluación (semanas):
14. Witteff, H.,Brayan Rubén. Productos químicos orgánicos
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industriales
Elaboración de reportes sobre artículos científicos, relacionados con la aplicación
de los diferentes procesos de fabricación en el campo de la Ingeniería Industrial,
propiciando el interés del estudiante en la materia y en el área de la
investigación.
Realización de reportes sobre procesos de fabricación, en donde el alumno
pueda conocer uso de instrumentos portátiles de mediciones químicas.
Asistencia a eventos científicos y tecnológicos relacionados con la asignatura.
Realización y reporte de prácticas de laboratorio y campo.
Propiciar actividades de búsqueda, selección y análisis de información en
distintas fuentes.
Propiciar el uso de las nuevas tecnologías en el desarrollo de la asignatura
(procesador de texto, hoja de cálculo, base de datos, graficador, Internet, etc.).
Fomentar actividades grupales que propicien la comunicación, el intercambio
argumentado de ideas, la reflexión, la integración y la colaboración de y entre los
estudiantes respecto a la asignatura
Propiciar, en el estudiante, el desarrollo de actividades intelectuales de
inducción-deducción y análisis-síntesis, las cuales encaminan al alumno hacia la
investigación.
Llevar a cabo actividades prácticas que promuevan el desarrollo de
habilidades para la experimentación, tales como: identificación manejo y control
de variables y datos relevantes, planteamiento de hipótesis, de trabajo en
equipo.
Proponer problemas que permitan al estudiante la integración de contenidos
de la asignatura y entre distintas asignaturas, para su análisis y solución.
Relacionar los contenidos de la asignatura con el cuidado del medio ambiente;
así como con las prácticas de una Industria sustentable.
Relacionar los contenidos de esta asignatura con las demás del plan de
estudios para desarrollar una visión interdisciplinaria en el estudiante.
Cuando los temas lo requieran, utilizar medios audiovisuales para una mejor
comprensión del estudiante.
Rev.O
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Formación y Desarrollo de Competencias 01-2010
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Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Unidad 1,2 3,4 5,6

T.P. 1era. 1ra. 1ra. 2da.

T.R.
Δ = Evaluación diagnóstica. 1era = Evaluación primera oportunidad. 2nda = Evaluación segunda oportunidad. TP= Tiempo planeado TR=Tiempo real

Fecha de entrega: 26 de Enero 2018_____

Mtro. Juan Jesús Carrillo D. Mtra. Raquel Pérez Nuño.

Docente Jefe de Carrera de Ing. Industrial

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ANEXO.

NORMATIVIDAD EN EL AULA.

1- La tolerancia máxima de entrada al salón es de 15 min. Transcurrido ese tiempo, se marcará retardo.
2.-Presentarse en el salón de clase, vestido correctamente. No podrán entrar con bermudas, sandalias,
lentes obscuros, gorras o ropa rota o desgarrada, pearcings, varones con aretes.
3.- El alumno deberá guardar el debido respeto dentro del salón de clases.
4.- El alumno deberá participar en todas las actividades y tareas escolares que el maestro indique.
5.- TODOS LOS DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS DEBERÁN PERMANECER APAGADOS DURANTE LA CLASE.
6.-Las tareas, proyectos y trabajos se recibirán únicamente en la fecha establecida.
7.-Las tareas, proyectos y trabajos, deberán entregarse limpios, ordenados, completos y SIN FALTAS DE ORTOGRAFÍA
8.-Para los trabajos en equipo, deberán entregarse las evaluaciones personales de cada uno de los miembros del equipo.
9.- Aquel alumno que demuestre una mala actitud ante sus compañeros o ante el maestro, será suspendido el tiempo que
el reglamento indica y se verá reflejada dicha actitud en su calificación en un 10%

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