Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Diplomado de Profundización en Gerencia del
curso Talento Humano – Opción de Grado
Código del curso 101007
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 10
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 60 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 4
actividad: 19 de Febrero de
de Marzo de 2018
2018
Competencia a desarrollar:

El estudiante realiza una auditoria a los procesos del área de talento

humano de la empresa seleccionada, para identificar cómo se están
ejecutando dichos procesos y proponer estrategias de mejora
Temáticas a desarrollar:

Las temáticas para su desarrollo son:

 1. Aporte de la gestión del talento humano al logro de las metas
organizacionales.
2. Evaluación y medición de la gestión del capital humano.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar:

Fase 2 de la estrategia de aprendizaje: Comprensión de la

importancia del capital humano (CH) en las organizaciones, mediante
la aplicación del proceso de auditoría.

Actividades a desarrollar:

Los estudiantes deben elegir una empresa de su entorno y realizar una

breve presentación de la misma indicando “razón social, visión, misión,
objetivos estratégicos, actividad económica, tamaño de la empresa,
número de trabajadores.

Deben realizar un proceso de revisión en el área de talento humano,

identificando y evaluando los siguientes puntos:

1) Establecer cómo es el proceso de selección en la organización.

Identificar formatos requeridos para la presentación de las hojas de
vida, pruebas exigidas de conocimiento, test psicosométricos utilizados,
la entrevista y fuentes de reclutamiento.
2) Establecer cómo es el proceso de capacitación implementado por la
empresa. Identificar procesos, documentos internos, programas y
reglamentos.
Cómo está orientando la empresa el proceso de inducción? Objetivos
de la organización, políticas empresariales, planes de desarrollo y
actividades permanentes y temporales, relacionadas con las normas
internas y horarios de trabajo.
3) Identificar cómo son las relaciones laborales de la organización.
Observar en la empresa cómo están implementada la legislación
laboral, el reglamento interno, el código de ética y la normatividad
interna.
4) Identificación del clima laboral. Hacer una identificación y descripción
del ambiente interno de la organización. Observar el tipo de
organización, tecnología, políticas de la compañía y metas
operacionales.

Como cierre de estos cuatro puntos, cada uno de los estudiantes debe
dar su opinión sobre la organización e incluir sus propias
recomendaciones en el Foro de Trabajo Colaborativo
Entornos
Entorno de aprendizaje colaborativo y entorno de
para su
seguimiento y evaluación del aprendizaje.
desarrollo
Individuales:

El estudiante realiza un reconocimiento en la organización

que quiera escoger y en donde debe identificar:

 Cómo es el proceso de selección del recurso humano

en la empresa.
 Cómo es el proceso de capacitación implementado por
la empresa. Selección, Formatos
 Identificar cómo son las relaciones laborales en la
organización.
 Identificar el término de clima laboral y como se
Productos desarrolla en la organización.
a entregar
por el De acuerdo a la generación de valor del talento humano
estudiante en las organizaciones, identificar y proponer alternativas
de mejoras tendientes a enriquecer los procesos
identificados

25 puntos

Colaborativos:

Una vez desarrollada la parte individual el grupo elige

una de las 5 empresas propuestas.

Los estudiantes desarrollarán la metodología propuesta

para la realización de la auditoria en el área del Talento
Humano en la empresa elegida así:
1. Establecer el objetivo o misión de la auditoria, es
decir, plantear el problema, mediante el diagnóstico
2. Observar una seria de hechos o acontecimientos. Para
realizar esta fase se pueden utilizar las herramientas o
instrumentos de la auditoria (Observación, Listas de
Chequeo).
3. Establecer indicadores de gestión
4. Analizar los resultados obtenidos.
5. Proponer planes de mejoramiento. Incluir sus propias
opiniones y recomendaciones.

Recuerden que la auditoría de la dirección de RR.HH se

basa en la contrastación de los hechos, los cuales son
juzgados por el auditas; analizando e interpretando, para
luego dar oportunas recomendaciones con el fin de
eliminar los problemas encontrados.

Posteriormente elaboran el informe respectivo:

En grupo - realizan un (1) consolidado dando respuesta

a los 5 puntos de la auditoria con los aportes de los
integrantes que participaron en el desarrollo y
construcción del trabajo.

El consolidado tendrá únicamente quince (15) páginas,

incluida la portada, introducción, tabla de contenidos,
conclusiones y debe ser exportado a PDF e incluir anexos.

El archivo debe guardarse con el nombre:

GdeV_Grupo_NºX. Por ejemplo, si su grupo es el número
15 el nombre de su archivo se debe llamar:
GdeV_GrupoNº15.

Para la presentación del informe se sugiere aplicar las

Normas APA.

35 puntos
 3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

 Se recomienda revisar y dar lectura a las fuentes

de consulta que se establecen para las unidades
3 y 4, en el entorno de conocimiento.
 Los estudiantes deben determinar cada uno de
los roles que van asumir en el desarrollo del
trabajo colaborativo.
 Cada uno de los estudiantes debe desarrollar los
4 puntos de la Generación de valor del capital
humano en la organización que escogieron, de
forma individual.
 El estudiante individualmente debe aportar
desde el inicio de la actividad es decir que debe
registrar sus aportes significativos durante las
Planeación semanas en las cuales se encuentra abierta la
de actividad. Los aportes de los estudiantes se
actividades deben realizar y presentar directamente en el
para el foro de trabajo y no como archivo adjunto.
desarrollo  Recuerden que debe existir una buena
del trabajo interacción entre los integrantes del grupo
colaborativo colaborativo durante el desarrollo de la actividad,
llevando a cabo una sana discusión académica, y
no limitarte solamente a dejar los aportes en el
foro.
 Cada miembro del grupo, debe aportar a cada
uno de los puntos establecidos en el trabajo
grupal. Los estudiantes que entran a dar ánimo,
hacer barra, a informar que ya está trabajando
en los temas, a consolidar el trabajo ya realizado,
que sólo suben la introducción, objetivos y
conclusiones no tendrá calificación, ya que esos
ítems hacen parte integral de un trabajo escrito,
siendo la Rúbrica de Evaluación clara al
evidenciar los puntos que se van calificar.
Roles a • Moderador: Organiza tareas. Responsable de
desarrollar entregar el producto solicitado.
por el
estudiante • Colaborador: Organiza aportes al producto en
dentro del construcción. Revisa redacción, ortografía y correcta
grupo citación con APA.
colaborativo
• Evaluador: Revisa los aportes realizados por
los integrantes del grupo de forma crítica, contrasta
con lo solicitado en la rúbrica de evaluación.

• Creativo: Aporta ideas, pregunta

permanentemente a todos los integrantes frente a los
aportes realizados. Está pendiente del tiempo
destinado para cada paso de la actividad.

• Investigador: Lidera consultas de bibliografía,

revisión de documentos y propuestas para resolver la
situación planteada
Roles y
responsabili
• Moderador: Organiza tareas. Responsable de
dades para
entregar el producto solicitado.
la
producción
• Colaborador: Organiza aportes al producto en
de
construcción. Revisa redacción, ortografía y correcta
entregables
citación con APA
por los
estudiantes
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
Uso de bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
referencias en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
 ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está
definido por el diccionario de la Real Academia como la
acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta
grave: es el equivalente en el ámbito académico, al
robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
Políticas de de otros, la honestidad académica requiere que
plagio anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación Fase 2

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Intermedia,
Momento de la evaluación Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados
Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
nunca participo en
el foro, o lo hizo 3
días antes que
venciera la
actividad. (Se
El estudiante
toma como fecha
participó con
PARTICIPACIÓN El estudiante no inicial de entrega,
aportes oportunos y
OPORTUNA EN participa en forma la fecha inicial
relacionados con la 6
EL FORO continua en el foro. dada en la agenda
Auditoría del Talento
sin tener en cuenta
Humano
las ampliaciones, o
lo hace cuando ya
el trabajo ha sido
desarrollado en un
50% por sus
compañeros.
(Hasta 6 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante
participa en forma ingresa a saludar
El estudiante solo
pertinente con la solamente, o a
envía aportes al
actividad, sus decir que luego
PERTINENCIA Y foro muy
mensajes solo están envía aportes o
CALIDAD DE LAS generales o
relacionados con el disculparse, sin 9
INTERVENCIONES superficiales sobre
desarrollo del enviar un aporte
EN EL FORO el tema, no
trabajo y son significativo al
permitiendo su
productivos para trabajo y/o busca
progreso
permitir su generar conflictos
progreso, se aprecia que no contribuyen
 que leyó los aportes al desarrollo del
de los compañeros. ejercicio de forma
productiva .
(Hasta 9 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
Los aportes del
profundiza en el El estudiante no
estudiante aunque
tema de la auditoría profundizo
son propios
y los aportes mediante
COMPRENSIÓN resultan muy
generados en el foro investigación o sus
DE LA TEMÁTICA generales o 10
son resultado del aportes son
ABORDADA superficiales
análisis e producto del copy-
respecto al tema
interpretación paste
de la auditoría
propia del tema
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El proceso de
El documento auditoría está
No se hizo entrega
incluye los temas e incompleto o se
de las estrategias o
CONTENIDO indicaciones realiza en forma
acciones para cada
Y CALIDAD DEL solicitadas en forma muy superficial o 15
paso de la
INFORME FINAL pertinente y descriptiva, sin dar
auditoría
analítica. muestras de
análisis.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El grupo sigue las Se siguen
La estructura del
indicaciones en la parcialmente las
documento NO es
presentación del indicaciones
ESTRUCTURA Y acorde a los
informe de suministradas en
DEMÁS ASPECTOS lineamientos 10
auditoría, así como cuanto a la
DEL INFORME indicados en la
en tipo de letra, estructura del
guía
extensión, etc. documento final.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)
La presentación
Se siguen
El grupo sigue las del documento NO
parcialmente las
PRESENTACIÒN indicaciones en la es acorde a los
indicaciones
DEL INFORME presentación del lineamientos 10
suministradas en
FINAL informe de indicados en la
cuanto a la
auditoría. Guía de
presentación del
Actividades.
 informe de
auditoría

(Hasta 10 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)

Calificación final 60