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Ortografía:
o uso de la c, s, z, b, v
o signos de
puntuación
GRADO SEXTO
ESTRUCTURA CONCEPTUAL SEGUNDO PERIODO ESTRATEGIAS
DESEMPEÑOS
PRODUCCION COMPRENSION E LITERATURA MEDIOS DE ÉTICA DE LA APRENDIZAJE EVALUACION
PREGUNTA
TEXTUAL INTERPRETACION COMUNICACIÓN COMUNICACION
PROBLEMATIZADORA
EJE GENERADOR AMBITO CONCEPTUAL COMPETENCIAS TEXTUAL Y OTROS
SISTEMAS
SIMBÓLICOS
o Texto lírico Comprendo e Leo obras Reconozco las Caracterizo Presentación de
o El lenguaje poético Defino una interpreto literarias de características el contexto textos con sentido
o La canción popular temática para diversos tipos género de los cultural del
completo.
o Coplas y trovas la producción narrativo, lirico principales otro y lo
de un texto
de textos,
y dramático, de medios de comparo Realizan y
para Producción de Completa textos dados.
Tipologías textuales narrativo. diversas comunicación con el mío. textos: crean
o Textos continuos y
establecer sus temáticas, masiva. Evidencio Prueba escrita:
LITERATURA textos con
discontinuos Elaboro un plan relaciones épocas y que las selección
región.
inicio, nudo y múltiple y
textual, internas y su variantes
Caracterizo final.
PRODUCCION Y Gramatical o jerarquizando clasificación Reconozco en lingüísticas preguntas
las obras encierran Producción de
COMPRENSION Textos no literarios sintáctica. la información en una obras no cerradas donde
o La biografía histórica que he literarias verbales: una visión textos: expongan al
TEXTUAL tipología
¿Cómo puedo Textual. obtenido de procedimientos particular construyen
o texto informativo, textual. pintura, menos 2
articular el saber de la fuentes narrativos, del mundo. conocimientos
o etiquetas e infografía categorías
tradición oral y diversas Reconozco las líricos y escultura,
a partir de
científica e histórica. gramaticales.
las variaciones características dramáticos. arquitectura,
o el texto costumbrista semántica. ejercicios Ortografía.
lingüísticas a mis de los danza, etc.
Produzco dados.
interpretaciones y Mediante Dictados
pragmática o textos escritos diversos tipos Aprendizaje
producciones en ortográficos,
Gramática socio cultural. que responden de textos que producciones basado en
torno a la
o la oración y sus clases. a necesidades verbales. autocorrecciones,
construcción de la leo. problemas:
o Concordancia local y específicas de clasificación de
memoria Interpreto y resuelven
coherencia global. enciclopédica. comunicación, palabras con
de mi comunidad? clasifico textos ejercicios de
a hiato o diptongo
provenientes selección.
Semántica: poética y procedimientos de la tradición Texto escrito:
sistemáticos de Lectura
o sinonimia literaria. oral tales organización de
o antonimia elaboración y autorregulada:
como: coplas, ideas en un texto,
o establezco razona,
homófonas leyendas deducciones,
o significado connotativo y nexos infiere, crea,
relatos interpretaciones,
denotativo. intertextuales y propone,
extratextuales.
0omitológicos, juego de
canciones, analiza..
palabras,
proverbios,
participación,
refranes,
parábolas, responsabilidad,
entre otros. interés.
GRADO SEXTO
ESTRUCTURA CONCEPTUAL TERCER PERIODO ESTRATEGIAS
DESEMPEÑOS
PREGUNTA PRODUCCION TEXTUAL COMPRENSION E LITERATURA MEDIOS DE ÉTICA DE APRENDIZAJ EVALUACION
PROBLEMATIZADOR INTERPRETACION COMUNICAC LA E
EJE GENERADOR A AMBITO CONCEPTUAL COMPETENCIAS TEXTUAL IÓN Y OTROS COMUNICA
SISTEMAS CIÓN
SIMBÓLICOS
Comprendo e Leo obras Reconoz Recono
Llevo a cabo interpreto literarias de co las zco que Aprend
procedimientos de género caracterí las Presentación de
diversos tipos izaje
búsqueda, selección narrativo, lirico sticas de variant ejercicios prácticos
de textos, basado
y almacenamiento y dramático, de los es dados en el aula, sobre
para en
Géneros literarios de información diversas principal lingüísti textos provenientes de
acerca de la establecer sus temáticas, es cas y proble
dramático la tradición oral
temática que voy a relaciones épocas y medios cultural mas:
o Características como coplas,
tratar en mi texto internas y su región. de es no resuelv
LITERATURA o Obras teatrales leyendas, relatos
o Diálogos y narrativo. clasificación Reconozco en comunic impide en
mitológicos,
acotaciones en una las obras ación n ejercici
Canciones, entre
Defino una temática literarias masiva. respeta os de
PRODUCCION Y COMPRENSION tipología otros.
para la producción procedimiento r al otro selecci
TEXTUAL Morfología: textual. Prueba escrita:
de un texto s narrativos, como ón de
definición de preguntas tipo abierta
lexemas: prefijos, Gramatical o narrativo. Reconozco las líricos y Caracteri interloc acuerd
sintáctica. características dramáticos. zo obras utor y cerradas frente al
infijos, sufijos o a la
Elaboro un plan de los Comparo los no válido. tema
temátic
¿De qué manera mi
El lenguaje Textual. textual, diversos tipos procedimiento verbales: tradición oral y otros
reconocimiento de a
figurado jerarquizando la de textos que s narrativos, textos en cuanto a
las características pintura, tratada
o Prosopopeya información que he líricos, o temas, personajes,
formales de los leo. escultura .
o Cronografía semántica. obtenido de fuentes dramáticos Lenguaje, entre
textos, Interpreto y empleados en , Lectura
o Topografía diversas otros.
procedimientos para clasifico la literatura arquitect autorre
pragmática o Presentació
su elaboración y textos que permiten gulada:
Jugando con socio cultural. Produzco textos ura,
n de un
comprensión me provenientes estudiarla por razona,
palabras escritos que danza,
permiten construir géneros. texto
o Anagramas responden a de la tradición etc. infiere,
una visión incluyente literario
o Palíndromos enciclopédica. necesidades oral tales Mediant crea,
del mundo? como
o Retahílas específicas de como: coplas, e propon
comunicación, a creación
o jeringonzas poética y leyendas e,
producci propia.
literaria. procedimientos analiza
relatos ones Prueba de
sistemáticos de docum
0omitológicos verbales. aplicación:
Pautas para la elaboración y
entos o
presentación de establezco nexos , canciones, Cotejo presentan
inform
trabajos escritos intertextuales y proverbios, obras no texto
extratextuales. ación
bajo las normas refranes, verbales escrito
APA o ICONTEC
referen
parábolas, con las sobre
Reescribo un texto te al
entre otros. descripci elementos
teniendo en cuenta tema
Establezco ones y de
constitutivo
aspectos de s en textos
coherencia (unidad relaciones de explicaci obras
semejanza y ones que
narrativos,
temática, relaciones literaria
lógicas, diferencia líricos y
se han sy
consecutividad entre los dramáticos.
formulad relacio
temporal…) y diversos tipos nes con
cohesión de textos que o acerca otros
(conectores, he leído. de textos.
pronombres, dichas Texto
manejo de modos escrito:
obras.
verbales
puntuación…) Organizo constru
(mediant yo
e textos
ordenaci literari
ón os.
Lectura
alfabétic
de
a,
diferen
temática
tes
, de
tipos
autores, de
medios textos
de para
difusión, análisis
entre literari
muchas o.
otras
posibilid
ades) la
informac
ión
recopila
da y la
almacen
o de tal
forma
que la
pueda
consulta
r cuando
lo
requiera.
GRADO SEXTO
ESTRUCTURA CONCEPTUAL ESTRATEGIAS
CUARTO PERIODO
DESEMPEÑOS
PREGUNTA PRODUCCION TEXTUAL COMPRENSION E LITERATURA MEDIOS DE ÉTICA DE LA APRENDIZAJE EVALUACION
PROBLEMATIZADORA INTERPRETACION COMUNICACIÓN Y COMUNICACIÓN
EJE GENERADOR AMBITO CONCEPTUAL COMPETENCIAS
TEXTUAL OTROS SISTEMAS
SIMBÓLICOS
Comprendo e Leo obras Reconozco las •
Producciones Llevo a cabo interpreto literarias de características Reconozc
musicales procedimientos de diversos tipos género de los o, en
o la canción búsqueda, selección narrativo, lirico principales situaciones
de textos, para
o el lenguaje y almacenamiento de y dramático, de medios de comunicativa
información acerca establecer sus diversas comunicación s auténticas,
musical
de la temática que relaciones temáticas, masiva. la diversidad
o las coplas
voy a tratar en mi internas y su épocas y y el
o la trova
o la poesía popular texto narrativo. clasificación en región. encuentro de
una tipología Reconozco en Caracterizo culturas, con
Las funciones del Defino una temática textual. las obras obras no el fin de
para la producción literarias afianzar mis
lenguaje Reconozco las verbales: Consulta
o Función Emotiva o de un texto procedimientos actitudes de . Texto escrito:
características pintura, sobre
narrativo. narrativos, respeto y realizan
Expresiva escultura, variantes
de los diversos líricos y tolerancia. informe sobre
Gramatical o tipos de textos arquitectura, lingüísticas de
¿Por qué es o Función Conativa sintáctica. Elaboro un plan dramáticos. temas
LITERATURA textual, que leo. Comparo los danza, etc. mi entorno.
importante acercarme o Apelativa explicados.
jerarquizando la procedimientos Mediante Presentación
a los procedimientos Textual. Interpreto y Ideograma:
para la búsqueda y el o Función información que he clasifico textos narrativos, producciones de mapa
PRODUCCION Y líricos, o
presento en un
almacenamiento de la Referencial obtenido de fuentes provenientes verbales. conceptual
COMPRENSION dramáticos mapa
información para diversas Cotejo obras con
TEXTUAL semántica. de la tradición empleados en conceptual,
caracterizar los rasgos o Función no verbales interpretación
oral tales la literatura que significados de
específicos de los Metalingüística Produzco textos de mensajes.
pragmática o como: coplas, permiten con las códigos
ÉTICA DE LA
discursos que
socio cultural.
escritos que
descripciones
Presentación
produzco y o Función Fática responden a leyendas estudiarla por lingüísticos.
COMUNICACIÓN de informe
comprendo en el necesidades relatos o géneros. y explicaciones Aprendizaje
Formulo escrito sobre
camino de o Función Poética específicas de mitológicos, que se han basado en
MEDIOS DE enciclopédica. hipótesis de información
reconocerme y comunicación, a canciones, formulado proyectos:
COMUNICACIÓN comprensión que emiten
reconocer a los otros? procedimientos acerca de realizan
proverbios,
Elementos de la poética y literaria. sistemáticos de acerca de las
dichas obras. consulta
un medio de
refranes, obras literarias comunicación
comunicación. elaboración y basada en un
o Emisor establezco nexos parábolas, que leo Organizo propuesto.
teniendo en (mediante programa
o Receptor intertextuales y entre otros.
cuenta género, recomendado.
o Código extratextuales. Establezco ordenación
o Mensaje temática, alfabética,
relaciones de
o Contexto época y región.
Reescribo un texto semejanza y temática, de
o Respuesta teniendo en cuenta autores,
diferencia
aspectos de medios de
Medios de entre los
coherencia (unidad difusión, entre
comunicación: temática, relaciones diversos tipos
o Radio (naturaleza de textos que muchas otras
lógicas,
y evolución) consecutividad he leído. posibilidades)
o Televisión temporal…) y la información
o Prensa cohesión recopilada y la
o Internet (conectores, almaceno de
pronombres, manejo tal forma que
de modos verbales la pueda
puntuación…)
consultar
cuando lo
Utilizo estrategias
requiera.
descriptivas para
producir un texto
oral con fines
argumentativos
PRIMER PERIODO
GRADO SEPTIMO
ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑOS ESTRATEGIAS
o Función
Poética
o Variantes
lingüísticas
dialécticas.
o Variedades
geográficas
o Variedades
diacrónicas
o Variedades
sociales
o Variedades
situacionales
o Figuras
literarias:
anáfora,
retruécano,
hipérbaton
o Gramática:
o La oración,
sintagmas.
o Conjunciones
subordinales
TERCER PERIODO
GRADO SEPTIMO
ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑOS ESTRATEGIAS
Tipologías
textuales
o Texto de
opinión y de
argumentación.
o Características,
estructuras
o La tesis y los
argumentos
CUARTO PERIODO
GRADO SEPTIMO
ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑOS ESTRATEGIAS
DESEMPEÑOS
PREGUNTA PRODUCCION COMPRENSION E LITERATURA MEDIOS DE ÉTICA DE LA APRENDIZAJE EVALUACION
PROBLEMATIZADORA AMBITO TEXTUAL INTERPRETACION COMUNICACIÓN Y COMUNICACION
EJE GENERADOR COMPETENCIAS
CONCEPTUAL TEXTUAL OTROS SISTEMAS
SIMBÓLICOS
Produzco Comprendo e Determino en las Retomo crítica Reflexiono en
Literatura textos orales interpreto obras literarias y forma crítica
de tipo textos, latinoamericanas selectivamente acerca
precolombina argumentativ teniendo en , elementos de los actos
o El mito y la la información
o para cuenta el textuales que comunicativos
leyenda exponer funcionamient dan cuenta de que circula a y explico
o Lectura literal, mis ideas y o sus través de los los
inferencial, llegar a de la lengua características medios de componentes
critica acuerdos en situaciones estéticas, histó- comunicación del proceso de
Ejercicios de
o Intertextualida en los que de ricas y masiva, para comunicación,
prime el comunicación, sociológicas, con énfasis en lectura Elaboración
d en las confrontarla comprensiva de videos
respeto el uso de cuando sea los
narraciones de con la que Ejercicios de con
por mi estrategias Pertinente. agentes, los
tradición oral interlocutor y de lectura y el proviene de discursos, los lectura de narraciones
Gramatica la valoración papel del Conozco y otras fuentes. contextos antes, puestas en
¿Qué Gramática de los Interlocutor y caracterizo y el escena
l o durante y
estrategias o Verbos, sintáctica. contextos del contexto. producciones Selecciono la funcionamient después de la
orales y escritas complemento comunicativo o de la lengua,
me permiten
literarias de la información lectura Evaluacion
del verbo Textual. s. Tradición oral obtenida a
en tanto
Ejercicios de es tipo
dar cuenta de Elaboro hipótesis de latinoamericana. sistema de
ideas, través de los lectura saber pro
Caracterizo y lectura de signos,
pensamientos y utilizo diferentes textos, a medios símbolos interactiva
saberes en el Producción semántica Crucigrama
textual . estrategias partir de la Leo con sentido masivos, para y reglas de uso.
COMPRENSIÓN
ámbito descriptivas revisión de sus crítico satisfacer mis Reconozco el Revisión s
latinoamerican o Como teórico –
E pragmátic y explicativas características obras literarias necesidades lenguaje
o, que presentar un para como: forma de de autores como histórica de Sopas de
INTERPRETACIÓ posibilitan la informe a o socio comunicativas.
argumentar presentación, Latinoamericano capacidad las épocas letras
N TEXTUAL comprensión escrito.
cultural. Identifico
mis ideas, títulos, graficación y s. humana
del contexto Normas APA valorando y manejo rasgos que confiIgura
regional? Lectura de Talleres de
respetando de la lengua: marcas culturales múltiples
MEDIOS DE obras clase
Técnicas de las normas textuales, y sociales en sistemas
literarias
COMUNICACIÓN básicas de organización diversas simbólicos y
expresión oral Análisis
o la entrevista y la sintáctica, uso de manifestacione posibilita
ÉTICA DE LA comunicación Deícticos, entre otras. los procesos Conversatorio literarios
el debate s del s
COMUNICACIÓN . de
Tipologías lenguaje no
Analizo los significar y
textuales Identifico aspectos verbal: mú- comunicar.
LITERATURA
o La historieta, estrategias textuales, sica, pintura,
el texto que conceptuales escultura,
discontinuo garantizan y formales de arquitectura,
coherencia, cada uno de mapas y
Figuras cohesión los textos que tatuajes, entre
literarias y pertinencia leo
otros.
sintácticas. del texto.
Anáfora,
asíndeton,
polisíndeton,
elipsis,
hipérbaton,
retruécano,
aproximación,
concatenación
GRADO OCTAVO
ESTRUCTURA CONCEPTUAL ESTRATEGIAS
SEGUNDO PERIODO
DESEMPEÑOS
PREGUNTA PRODUCCION COMPRENSION E LITERATURA MEDIOS DE ÉTICA DE LA APRENDIZAJE EVALUACION
PROBLEMATIZADORA AMBITO TEXTUAL INTERPRETACION COMUNICACIÓN Y COMUNICACION
EJE GENERADOR COMPETENCIAS
CONCEPTUAL TEXTUAL OTROS SISTEMAS
SIMBÓLICOS
Caracterizo los Relaciono Explico el
o Literatura Comprendo el principales manifestaciones proceso de
conquista, Utilizo el sentido global momentos de la artísticas no comunicación
colonia e discurso de cada uno literatura y doy cuenta
verbales
independencia oral para de los textos latinoamericana, de los Ejercicios de •
COMPRENSIÓN E que atendiendo con las aspectos e
o La crónica la establecer lectura Elaboració
INTERPRETACIÓN leo, la a personas y individuos
acuerdos a comprensiva n de videos con
TEXTUAL carta intención de particularidades las que
partir del Ejercicios de narraciones
o Literatura Gramatical o quien lo temporales, comunidades intervienen
reconocimiento lectura de antes, puestas en escena
Romántica sintáctica. de los produce y las geográficas, humanas en su
MEDIOS DE o La reseña características de género, de dinámica. durante y
argumentos de que las
COMUNICACIÓN ¿Cómo identifico, Textual. mis del contexto autor, etc. después de la •
produjeron. lectura Evaluacion
produzco y crítico los Gramática interlocutores en el que se
elementos produce. Establezco Ejercicios de es tipo saber pro
ÉTICA DE LA y la fuerza
COMUNICACIÓN constitutivos de las o Oraciones semántica. de mis propios relaciones entre lectura
manifestaciones compuestas: argumentos. Caracterizo la información interactiva •
lingüísticas y subordinadas pragmática o Tengo en los textos de seleccionada en Crucigrama
LITERATURA
literarias, teniendo socio cultural. cuenta reglas acuerdo los medios de Revisión teórico s
y coordinadas
en cuenta la ética sintácticas, con la difusión masiva – histórica de las
comunicativa en semánticas y intención • Sopas de
oTipologías y la contrasto épocas
contextos diversos? enciclopédica. pragmáticas comunicativa
textuales: críticamente letras
para la de quien los
Texto produce. con • Lectura de
poética y producción
• Talleres de
discontinuo: de un texto. la que recojo de obras literarias
literaria.
El comic Reescribo el los contextos en clase
o Las palabras texto, a partir los cuales •
como de mi propia Conversatori • Análisis
intervengo
expresión valoración y del os literarios
artística: efecto causado
anagramas, por éste en
palíndromos mis
interlocutores.
GRADO OCTAVO
ESTRUCTURA CONCEPTUAL TERCER PERIODO ESTRATEGIAS
DESEMPEÑOS
PRODUCCION COMPRENSION E LITERATURA MEDIOS DE ETICA DE APRENDIZA EVALUACION
PREGUNTA
TEXTUAL INTERPRETACION COMUNICACI LA JE
PROBLEMATIZADORA AMBITO
EJE GENERADOR COMPETENCIAS TEXTUAL ÓN Y OTROS COMUNIC
CONCEPTUAL
SISTEMAS ACIÓN
SIMBÓLICOS
Infiero otros Establezco Determin Explic
Movimientos Utilizo un sentidos en relaciones o o el Ejercic
literarios texto cada entre obras caracterís proce ios de
colombianos del explicativo literarias so de lectura
uno de los ticas,
siglo XIX para la latinoamericana comu
textos que leo, funciones compr
presentación s, nicaci
relacionándolo e ensiva
Costumbrismo y de procedentes ón y
mis ideas, s de fuentes intencion doy Ejercic
realismo
pensamiento con su sentido escritas y es de los cuent ios de
colombiano
El texto realista sy global y con el Orales. discursos a de lectura
Los cuadros de saberes, de contexto en el Caracterizo los que los de
costumbres acuerdo con principales aspec antes,
cual se han circulan a
El modernismo las momentos de la tos e durant
característica producido, través de indivi
El Texto lirico: Gramatical o literatura ey
s de mi reconociendo latinoamericana, los duos
José Asunción sintáctica. despu
interlocutor rasgos atendiendo medios que
Silva és de
Textual. y con la sociológicos, a de interv
COMPRENSIÓN E la
¿De qué manera realizo intención Ideológicos, particularidades comunica ienen
INTERPRETACIÓN TEXTUAL descripciones y que persigo al en su
lectura
científicos y temporales, ción
explicaciones coherentes y
Producción
producir el geográficas, diná Ejercic Evaluación
textual semántica. culturales. masiva. ios de tipo saber
pertinentes, que me Texto. de género, de mica.
Etapas de Comprendo el Establezc pro
MEDIOS DE permitan identificar y Reescribo el autor, etc. lectura
escritura: pragmática o
COMUNICACIÓN caracterizar los momentos texto, a partir sentido global o interac
planeación y socio
y las manifestaciones
revisión textual cultural.
de mi propia de cada uno relaciones tiva Seguimient
ÉTICA DE LA literarias y artísticas como valoración y de los textos entre la o por clase
El género
COMUNICACIÓN bienes sociales y culturales del que informaci Explica
periodístico:
del contexto efecto
o editorial, enciclopédica leo, la ón ción
latinoamericano? causado por
LITERATURA columna, critica . intención de seleccion magist
éste en
o El periodismo en mis quien lo ada en ral
Colombia poética y interlocutore produce y las los
literaria. s. características medios Tallere
Las tipologías s de
del contexto de
textuales clase
o La caricatura: en el que se difusión
Texto discontinuo produce. masiva y
Ejercic
La palabra como la
ios
creación artística: contrasto
Retahílas, colecti
críticame
jeringonzas, vos
nte con
trovas
la que
Análisi
recojo de s
. los grama
contextos tical
en los Taller
cuales de
interveng compr
o. ensión
de
lectura
GRADO OCTAVO
ESTRUCTURA CONCEPTUAL ESTRATEGIAS
CUARTO PERIODO
DESEMPEÑOS
PREGUNTA PRODUCCION TEXTUAL COMPRENSION E LITERATURA MEDIOS DE ÉTICA DE LA APRENDIZAJE EVALUACION
PROBLEMATIZADORA INTERPRETACION COMUNICACIÓN Y COMUNICACIÓN
EJE GENERADOR AMBITO CONCEPTUAL COMPETENCIAS
TEXTUAL OTROS SISTEMAS
SIMBÓLICOS
Comprendo e Leo obras Reconozco las Comprendo
Llevo a cabo interpreto literarias de características el concepto
Literatura procedimientos diversos tipos género de los de
colombiana en el de búsqueda, narrativo, lirico principales coherencia y
de textos, para
siglo xx selección y y dramático, de medios de distingo
o Realismo mágico almacenamiento establecer sus diversas comunicación entre
o Literatura de la de información relaciones temáticas, masiva. coherencia
violencia acerca de la internas y su épocas y local y global,
temática que voy clasificación en región. en textos
Producción textual a tratar en mi una tipología Reconozco en Caracterizo míos o de mis
o Mecanismos de texto narrativo. textual. las obras obras no compañeros. Ejercicios de
coherencia y literarias lectura
Reconozco las verbales:
cohesión: Defino una temática procedimientos
características pintura, comprensiva
o los deícticos para la producción narrativos,
de los diversos escultura, Ejercicios de
Gramatical o de un texto líricos y
Semántica sintáctica. narrativo. tipos de textos dramáticos. arquitectura, lectura de
COMPRENSIÓN E ¿De qué manera el o Palabras que leo. Comparo los danza, etc. antes, durante
INTERPRETACIÓN conocimiento homónimas, Textual. Elaboro un plan procedimientos Mediante y después de la Elaboración
Interpreto y
TEXTUAL estructural y formal homófonas, textual, narrativos, producciones lectura de periódico
clasifico textos
de la lengua y de los homógrafas, y jerarquizando la líricos, o verbales. Ejercicios de conjunto
recursos del lenguaje provenientes
parónimas semántica. información que he dramáticos
Cotejo obras lectura
me permite de la tradición empleados en
MEDIOS DE obtenido de fuentes
no verbales
interactiva Talleres de
comprender y oral tales la literatura que
COMUNICACIÓN pragmática o diversas comprensión
producir textos como: coplas, permiten con las
socio cultural. Explicación lectora a
explicativos estudiarla por descripciones
ÉTICA DE LA Produzco textos leyendas magistral partir de tipos
atendiendo a aspectos géneros. y explicaciones
COMUNICACIÓN escritos que relatos o de textos
contextuales, de Formulo
enciclopédica. responden a mitológicos, que se han Lectura de
coherencia y hipótesis de periodísticos
necesidades canciones, formulado textos
LITERATURA cohesión? comprensión
poética y específicas de acerca de periodísticos
proverbios, acerca de las
literaria. comunicación, a dichas obras.
refranes, obras literarias
procedimientos Análisis
sistemáticos de parábolas, que leo Organizo
semiótico de
elaboración y entre otros. teniendo en (mediante
textos
establezco nexos Establezco cuenta género, ordenación periodísticos
intertextuales y temática, alfabética,
relaciones de
extratextuales. época y región.
semejanza y temática, de
diferencia autores,
Reescribo un texto medios de
entre los
teniendo en cuenta difusión, entre
aspectos de diversos tipos
de textos que muchas otras
coherencia (unidad
temática, relaciones he leído. posibilidades)
lógicas, la información
consecutividad recopilada y la
temporal…) y almaceno de
cohesión tal forma que
(conectores, la pueda
pronombres, manejo
consultar
de modos verbales
puntuación…) cuando lo
requiera.
Utilizo estrategias
descriptivas para
producir un texto
oral con fines
argumentativos